二年級下冊班主任工作總結這學期班級教學工作馬上完畢。回憶本學期的工作，我聽從學校領導同一安排，欣然承受二（4）班的重任，克制二年級人多、不好治理的諸多困難，積極開展班級工作。完本錢學期教學任務，連續推行新教育試驗運行，堅持晨誦、午讀、暮省，師生共寫隨筆，做了大量的工作：支持楊教師講三階六步教學課堂模式展現、訪萬家、大家唱大家跳、完善教室的充實與更新、積極參加慶六一文藝匯演等。我帶著我的學生，以飽滿的熱忱、積極向上的態度順當地完本錢學期的班級工作。我做好以下點：

一、言傳身教，領先垂范。

俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范作用，對學生會產生潛移默化的影響，尤其是低年級孩子的區分、自控力量較差，影響尤為突出。因此，我平常與學生接觸、相處時，我都嚴格要求自己，做到身正則垂范。比方，要求學生養成教育做到隨撿，平常，看到地上有紙屑時，我總是順手撿起來扔到垃圾籃里。學生見我這樣做，也自覺地查找四周地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面潔凈了，非常人清氣爽。特殊是今年三月份結合學雷鋒開展活動，人人爭做活雷鋒。不少同學拾金不昧、做好事。同學之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達三件以上。另外，我還教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“感謝你、請”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我，校園內外，學生見到教師問好。這種正面影響肯定能有益學生的心靈安康進展。

二、加強思想品德的教育，促使學生身心安康進展。

重視對學生進展思想品德教育，使學生的身心得到全面安康的進展。二年級的孩子，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學會怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課，以及國旗下講話，在班會課上引導學生爭論溝通，暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動：貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節我愛樹護樹的教育，四月清明節對學生進展紀念革命先烈的教育，五月對學生進展環保教育，人人爭做“環保小衛士”，明確兩大主題，在進展安全教育時，我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓學生來評一評，說一說，議一議？？此外，我還利用課余時間，帶著學生開展各種有益于身心安康的活動：跳繩、每天陽光體育一小時等，豐富學生的課余生活。鼓舞他們多熬煉身體、多做好事；“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”，讓學生通過多種形式的互助活動相互幫忙，取長補短，共同進步。

三、連續加強班級治理，培育學生力量。

班級治理是大家的事，我讓每個學生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。實行如下措施：

1。班級實行小組長負責制。將班里的學生按人數分成若干小組，他們平常的學習、食宿、勞動、收發本子都有小組長負責，組里的每一個學生都是組長工作的對象，他們的進退直接影響小組的聲譽，因此，小組長非常盡職盡責治理好自己的小組。

2、特別學生，因人而異。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比方教師講課愛走神，坐立姿態不端正，上課愛做小動作，針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有些特殊淘氣的就安排他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于治理。對這些學生我還經常用語言開導、鼓舞、教育他們。在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個學生。如我班的董露、吳俊杰等，習慣很不好，我急躁教育，變得聽話多了，作業根本上能仔細完成了，課堂上也愛回答下列問題，現在教師和同學都很喜愛他們。

3、讓學生展現自我，樹立自信。

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展現的舞臺，從學生每周寫話、日記、語文樂園的展現臺選取一些優秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看到，并且在展現課上朗讀學生的作品，學生的反響劇烈，寫話的興趣也更深厚了，有些學生的寫話水平大大提高了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，詞語接龍，童話故事演講競賽、繪畫競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

4、堅持家訪，家校聯手，攜手共管。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。尤其是現在多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把盼望完全寄予在教師身上。因此，孩子在家中的學習生活狀況只能通過家訪來得悉，同樣學生在學校的表現也應準時反應給家長，只有家校聯合，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，這學期中，我堅持家訪，常常與家長們保持聯系，將一些孩子如學困生、留守生、單親孩子、特困生等表現告知家長，共同關注學生的成長。

四、連續開展誦讀課，讓學生過一種完整的幸福生活。

本學期，連續抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號召學生帶書、捐書，班級買書，讓學生有書讀。教師讓學生多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀規劃，定期綻開誦讀競賽，搞評比活動。師生共寫隨筆把寫得好的學生作品展現上墻，供大家觀賞。通過誦讀活動的開展，讓學生感受道讀書的幸福、歡樂。

五、積極參與比教學展現活動，打造高效課堂，張揚學生的共性。

本學期，我班承受運用三階六步的教學模式示范教學，課堂上教師引導學生探究學問，合作溝通，讓學生大膽地發覺新學問，解決新問題，使學生成為學習的仆人，從根本上轉換了師生的腳色。

總之，班級工作千頭萬緒，有待于今后進一步鉆研，吸取閱歷，爭取在新學期里把班務工作做得更好。

二年級下冊班主任工作總結2

和這些孩子在一起，就快兩年了，當時那一雙雙怯怯的眼睛，如今已寫滿了自信與共性，而我的低段班主任工作也從當時的忐忑到如今的鎮靜。孩子、家長、課任教師和我，經過多少次的努力、寬容、體諒、互助，使我們漸漸分散在一起，一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，共度生命歷程，共創人生體驗，在一個個看似尋常的日子里實現著我們的一個個幻想，感受著進步帶給我的驚喜。

我是把學生當自己的孩子來教育的。為了讓每個孩子體驗自主，我們的值日班長輪了一回又一回，誰也沒有拉下，好多孩子都想爭做星期一的值日班長，為了體驗上臺領取流淌紅旗時的那份榮耀與歡樂，感受勝利里有他的一份付出。每個孩子都在為班級做點事，星期三的大掃除活動已成慣例。愛同學、愛教師、愛班級、愛自己，這是我想扎根于他們心坎的理念。

孩子們真的很能干，課間會自己組織各種活動玩。為了能取得學校開展的各種競賽勝利，他們練得可帶勁了，全員參加，各個爭取，有時我都苦于淘汰誰，只好留給他們自己去選拔打算參賽選手，我就做做好人去勸慰那些沒時機參與的。一張張一等獎的獎狀，真的是孩子們用汗水換來的，我為他們那種做什么都積極向上爭取勝利的精神而感動。雖說家庭條件都不富有，可我們的家長很盡職，課余學畫畫的、學拉丁的、學民族舞蹈的、學鋼琴的、學圍棋的，一個個好苗子慢慢在各級各類競賽中嶄露頭角，這些孩子也成了我們班全面進展的領路人，他們勝利的證明賽過我蒼白的說教。

和孩子們生活的過程是五味俱全，總在不斷地批判與表揚中顛簸，可回憶總結時，眼前盡是一個個美妙的畫面，原來不知何時，我已學會了選擇性遺忘，所以歡樂吧。當時接班一年級，在茫然無措、很不情愿中再接一年級，可兩年實踐下來，薛瑞萍教師說的“心平氣和”四個字，只學到了一半，往往是在學生犯錯自己也緊跟著上火犯錯后，才想起“心平氣和”，看來我是學不會了。我本就是情感豐富型的，我的學生們更是精力旺盛型的，假如給我們二(2)班五顏六色的生活圖畫定個主色調，肯定是紅色。今日我只談感受，至于濃縮成條條框框的閱歷理論，就有待進一步的實踐與提煉了。

二年級下冊班主任工作總結3

一學期的班主任工作馬上完畢，現將主要工作總結如下：

一、培育學生遵守紀律的習慣。

在課堂上，使用贊揚的語言，樹立學生的自信念，培育良好的班風，教育學生下課后不打鬧、不吵架、不打架。平常，與任課教師溝通、聯系，對于不遵守紀律的學生同任課教師聯合起來共同進展教育，使他們逐步養成良好的遵守紀律的好習慣。

二、加強學生學習習慣的養成教育。

我針對孩子的共性特點培育他們良好的學習習慣，有孩子做作業喜愛講話，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業。有孩子做完作業后不檢查，我就催促他仔細檢查，克制馬虎這個壞毛病。總之，對于班上的每一名學生，針對他的不良學習習慣都在教學工作中逐一將他轉變成得到改良。

三、對學生的安全教育。

安全教育是學生才能安康成長的保障，是一切教育的前提。因此，本學期我連續利用早讀、課堂、課間、班會課對學生進展安全教育。培育他們的安全意識。準時排查安全隱患。

四、積極參加學校的各項活動。

本學期，我組織學生積極參與學校舉辦的各項活動。在各項各種活動，我班的學生都能仔細參與，將二年級積極向上的精神面貌表現出來，盡力挖掘了學生的課外興趣，并培育學生的特長，使學生的共性得到了充分的進展，在活動中取得了較好成績：羊恩媛在演講競賽中獲得一等獎，舞蹈競賽中獲得二等獎。

五、做好家訪工作

教師要教好學生，除了做好校內的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外常常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過教師和家長的屢次教育，現在轉變很大，根本能遵守學校的學生標準了。

得與失也是種收獲。這一學期，我收獲了許多。在今后的工作中，將連續取他人之長，補自己之短，努力將班級治理工作做的更完善。

二年級下冊班主任工作總結4

回憶這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增加集體分散力，創設融洽的學習氣氛，才能促進班風班貌整體進展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平常，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關懷孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要治理好班級，必需關懷、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。

愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是49份純真的愛。

二、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的根底，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。

三、培育小干部，進展孩子的力量

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。首先，樹立他們作為小干部的榮耀感和責任感，其次，樹立他們的威信。

四、加強與家長間的溝通

家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通。

五、加強集體分散力

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。固然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。

一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向抱負的此岸；一個集體如同一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關懷、相互幫忙、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與治理中還是有一些的缺乏，在今后，我會同我的孩子們連續努力，即使沒有最好，也肯定會更好！篇二：小學二年級下期班主任工作總結

小學二年級下期班主任工作總結

班主任工作是治理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學年下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的共性進展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上安康全面進展。作為二年級班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、常規建立不懈干部隊伍健全

開學時,重新學習《行為標準》、《小學生守則》和《課堂常規》,再熟悉行為準則,強化行為目標,實現知、情、意、行的初步教育。

形成安康的班級輿論。在不影響自己和班級其他人的狀況下,相互提示,到達共同進步的目的。建立組長責任制的治理體系。兩名組長,一名特地負責學習方面的,一名負責其他工作,實行捆

綁式嘉獎機制,培育集體榮譽感和責任感。班級由兩局部小干局部管學習及衛生,名曰:衛生監視員和紀檢監察員主要負責每天的早操、課間操、中飯、中午衛生及晚放學的衛生和紀律以及其它各個方面的工作的提示,檢查和監視。

由于小干部們仔細負責,提示工作到時到位,教師省了許多精力,學生生活學習井井有序,收到了很好的效果。

二、家校聯系不斷雙贏碩果累累

依據本年級學生年齡特點,常規要求及課程的內容要求,制定學生在家達標要求《在家做個好孩子》,除了了解學生的家庭標準與否,準時教育引導之外,還和家長就一些特別狀況溝通協商,到達教育的全都性。

學生也通過父母和教師的溝通溝通中受到啟發,感受父母、教師對他的關心和愛,從而進入心理教育,情感教育的其次個飛躍。

由于多數父母不知道怎樣教育孩子,也并不清晰自己的素養和家庭環境對孩子的成長的影響,因此,對孩子的教育,往往伴隨著對家長的說服、教育和轉變,同時進展的是對孩子及家長的反復行為的矯正和期盼。雖然這是一個艱辛而曲折的教育之路,任重而道遠,我將求索不停頓。

三、小教師幫帶共同進步

班級太大,隨著學習的深入,學生懸殊也拉大了,為了培育小干部的力量,提高局部學業費勁的學生學習力量,以自愿結隊、教師調配的方式組成小教師幫帶小組,兩個小教師帶一個學生,在各個方面進展提示幫帶,相互促進共同進步。效果特別好。

四、準時嘉獎適時提示

平常多以表揚的形式組織教育教學,發覺進步準時表揚,但對于那些性非常露,簡單傲慢、翹尾巴、簡單急躁的學生,要準時提示,準時敲打,扼殺苗頭,防微杜漸。

五、我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。

1、缺少觀看。總不能在事情發生之前，對學生進展準時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。自己做事總是比擬沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克制的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子轉變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后轉變自己的行為，這必需要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉變他們的長久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關懷與指導下，有所進步，也提高了！班級治理工作方法千差萬別，讓我在實踐中

去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級治理工作的水平得到提升！

小學二年級數學教學工作總結

本學期,我主要任教二年級的數學，兼教二年級的品德與生活，體育與安康，音樂,六年級美術等學科。我忠于黨的教育事業，愛崗敬業，我根據我校英明的教育教學工作規劃的指引下,主要以數學課堂教學質量為切入點,以促進學生力量的進展為主攻方向,努力提高數學課堂教學效率,切實提高教育教學質量。堅持以學生為本的宗旨，關懷愛惜學生，努力學習數學專業學問，仔細反思本學期的教學工作,收獲不少,感受許多。在新的教學模式的引領之下,在與學生一起相處和教學相長的過程中,我感受到學生的巨大潛力,也促使我不斷地反思自己的數學課堂教學,不斷地改良自己的數學課堂的教學方法。現在對本學期的教學工作狀況做出總結,總結閱歷的教訓,以促進數學教學工作再更上一層樓。

一、以課堂教學為主載體,努力落實新的教學方式。

本學期初,依據本班數學教學的現狀,我大膽提出了“先學后教、精講精練、當堂達標、當堂過關、單元過關”這一新理念,我也制定了自己的數學教研課題“如何利用學案導學”,這無疑是對自己的一種挑戰。我努力去學習、實踐著、摸索著,并逐步看到了自己學生的一些欣喜的變化,感受到由此帶來的課堂的輕松和愉悅。

1、指導預習,使學生學會學習。首先,要細心設計預習問題,引領學生進展自主學習。要依據教學內容,設計具有肯定有效性的思索題,引導學生去積極主動地探究,使他們成為學問的“發覺者”、“組建者”。其次,要帶著學生閱讀教材,指導學生閱讀的方法。哪些需要動腦筋思索的,除了書中的方法你還能想到哪些方法書中的結果是怎樣來的,哪些內容應精讀并留意學問前后聯系才能解決等等。

2、精講、引導,教給方法。對于爭論中暴露出的問題,學生不懂的教師肯定要精講。關鍵要講到學生需要之處,講到學生困惑之時,講到點子上。講要突出重點、突破難點、解除疑點,強化弱點。不僅要講學問,更重要的是講方法,講思想。這樣才能舉一反三,到達一節課的學習目標,提高學生的學習力量。另外,還可以將抽象、簡單的概念形象直觀展現出來,讓學生真正的會學習,把握思索的方法。

3、合作溝通,共同進步。對于預習中提到的問題,以及學生的疑問,先讓學生在小組內溝通、爭論解決,對小組內解決不了的,再組織學生開展小組間的溝通,全班學生都解決不了的問題教師就要準時搜集起來,統一在課堂上講解。另外,教師要擅長掌握合作溝通學習的進程,不能讓學生放任自流成為無頭蒼蠅自己做旁觀者,使師生間、生生間彼此在學問、情感等層面產生碰撞與共鳴。要準時訂正偏見,消退誤會,更要關注學習消極的學生。

二、真誠溝通,急躁輔導,關愛每一位后進生。

1、關愛后進生。真誠的承受和理解他們的做題過程中的各種心理表現和看法、想法。課堂上多給他們發言的時機,課后多和他們溝通、談心。

2、急躁輔導。從“急躁”入手,去堅決學生的“恒心”。對后進生的輔導,并不限于學習學問性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高他們的成績,首先要解決他們心病,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習有興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

3、養成良好的學習習慣。在教學過程中我注意讓學生把握科學的學習方法和培育學生的良好的學習習慣,讓孩子們終生受益。首先要解決的是“聽”的習慣,讓他們學會傾聽別人的發言,從中吸取閱歷和方法。其次是“說”的力量,要求學生不僅會做題,還能將思路和方法給大家有條理的講出來,提高語言表達和思維力量。

三、存在的缺點與改良的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后連續加強理論學習,突出自己的教學藝術和風格。篇三：小學二年級班主任工作總結

小學二年級班主任工作總結

班主任工作是治理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的共性進展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上安康全面進展。作為二年級班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培育學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用午會課學習《小學生日常行為標準》，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹

立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的分散力、集體榮譽感。我帶著學生積極參與學校的各項活動。每天放學后，我幫助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

3、加強與家長聯系。平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地幫忙他們。一旦發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教育了學生。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。

1、缺少觀看。總不能在事情發生之前，對學生進展準時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比擬沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克制的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子轉變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后轉變自己的行為，這必需要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉變他們的長久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關懷與指導下，有所進步，也提高了！班級治理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級治理工作的水平得到提升！

二年級下冊班主任工作總結5

時間真快，在勞碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了許多；不經意間，他們懂事了許多；不經意間，他們學會了許多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回憶這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增加集體分散力，創設融洽的學習氣氛，才能促進班風班貌整體進展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關懷孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要治理好班級，必需關懷、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處布滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對教師特殊熱忱，常常會圍著教師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請他教教教師這件新玩具怎么玩；問問她這件美麗的新衣服是誰買的？問問他今日給教師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告知他這幾天進步了！告知他星期天作業完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學吵架不應當……在這種輕松的談天氣氛下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

二、培育小干部，進展孩子的力量。班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。

三、加強與家長間的溝通。家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

我特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通。一學期來，我對每位學生的家長都進展了溝通，告知他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會準時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的安康成長。比方我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們喜愛集體，學會觀賞別人、幫忙別人，我較多地主動跟家進步行溝通。特殊是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發脾氣、哭鬧，我總是留心觀看他的細小變化，與他談心，準時主動地與他家長聯系，盼望與學校協作共同幫忙他轉變。

四、加強集體分散力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。固然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應當為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向抱負的此岸；一個集體如同一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關懷、相互幫忙、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。固然，我在班級教學與治理中還是有一些的缺乏，在今后，我會同我的孩子們連續努力，即使沒有最好，也肯定會更好！

二年級下冊班主任工作總結6

時間如流水，轉瞬間一個學期又飛逝而過，又到了總結反思的季節，回憶這一學期學生的種種表現，再翻開學期伊始所做的班主任工作規劃，真的是感慨良多。下面我就依據這學期的自己所做的班主任工作，學生的表現，再依據學期之初所作的規劃對自己的班主任工作做反思。

班主任是地球上最小的主任，說重要不重要，但沒有了班主任這個小小的芝麻官整個班級就無法運作，班主任工作也是不行或缺的，他在學生的成長過程中，特殊是在低年級學生的成長過程中起到至關重要的作用。所以班主任工作還是要仔細對待的，我也是用急躁、細心、愛心、責任心去對待班主任工作。在工作態度上我是熱誠并且負責的。

在工作內容上，我的班主任工作主要分為以下幾大塊：一是搞好班級班風班貌建立，抓好常規教育；二是搞好班級文化建立，增加學生的集體榮譽感；三是親密關注學生的思想動態；四是準時與家長溝通聯系；五是做好學生資料與檔案的治理。

每天，我都根據自己的工作職責來要求自己的工作，早上準時到班組織學生早讀，早操，眼操播送準時到班視察學生的表現，課間一有空就去到教室跟學生溝通談心，解決學生之間的小沖突，防止學生追趕打鬧。只有自己沒課，就呆在教室抓好學生的課前紀律。把班級的各項常規工作落實在實處，細處，表達在每一天，每一節課，讓學生養成良好的學習習慣和行為習慣，為高年級的學習打下良好的根底。

對待學生我是以鼓勵為主，幫助批判教育。所以我嚴格根據開學所定的嘉獎機制鼓勵學生，每周按時評比“每周之星”，并親自制作精致的學生喜愛的表揚信發給學生，在教室張貼紅花榮耀榜，依照紅花的數目每月評比一次每月之星，用鼓舞的方式促進學生進步。在班級文化方面，我還依據學科方面的活動在教室張貼布置學生的優秀作業、讀書卡、漫畫，并要求學生講究衛生，愛惜我們的班級環境，盡力為學生制造一個和諧、舒適的學習環境。

當今的學生比擬共性，有自己的思想和主見，心理教育也漸漸成為教育關注的話題。許多學生會消失思想上的波動或心理上的偏差，這直接影響到學生的學習和身心安康的進展，所以需要教師正確的引導。平常我親密關注學生的思想和心理動態，看到哪個學生消失了問題就準時與他談心，化解他們思想上的節，并且在那段時間會多給他關注，多給他鼓舞，樹立他們的信念和積極上進的心態。另外我還會跟其他科任教師了解他們的動態，準時調整自己的教育方式。

教育不只是學校的責任，光有學校教育也不能教育好學生，家校之間親密合作才能真正促進學生的進步，所以準時跟家長溝通聯系是班主任工作的一項重要內容，也是做好班主任工作的一個關鍵。在與家長溝通這一方面我自認為自己是做的比擬好的。我的觀點是，只要把家長當成是自己的朋友來對待，把學生當成是自己的孩子來對待，那么許多難題都會迎刃而解，比方學生打架，或者學生成績下降，自己在工作方面有什么錯漏，家長也會以寬容的態度來對待你。這樣班主任工作就沒有難題了。所以我的工作都是朝著這方面而努力。平常把學生在學校的狀況，特殊是學習狀態的下滑都準時與家長溝通，讓家長協作教育，這樣學生進步得也就比擬快了。

以上是我在這一學期班主任工作方面的小結，我仔細、努力地對待班主任這項工作，學生在我的帶著下也歡樂的成長，漸漸養成了良好的學習習慣和行為習慣，這是值得我傲慢的。但是我跟我的二年四班也還有很大努力的空間，比方我們班學生的自律性不夠強，自我治理力量不夠好，這都是下學期我和我的學生需要努力的方向。

二年級下冊班主任工作總結7

本學期我負責了小學二年級班主任的工作。在這個學期里，為了改良班風、改善學風，培育學生的綜合素養，德、智、體、美、勞全面進展，我做了以下工作：

一、培育學生良好的行為習慣。

(1)培育學生守紀律的習慣。

已故偉人曾說過：“紀律是執行路線的保證。”在學校，要保證教學質量，紀律這塊就要抓好。本學期，我結合學校班風做了量化評比，常常給學生上品德課和班會課，教育學生要遵守紀律。平常上課發覺某些做得好的同學或者小組會準時提出表揚，在班中樹典范，準時訂正不良的現象。在班定下班規，要求學生執行學校的班風量化標準和學生行為標準條例，并指導班干局部工負責，讓學生學會自我治理。一學期的努力之后，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者常常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

(2)培育學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為標準，衣著干凈，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部催促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學之間團結友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

(3)培育學生積極參加課堂教學活動的習慣。

現在，在教育報刊上，常常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，教師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也常常實行多種形式培育學生積極參加課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖答復有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式穩固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參加課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的力量，也培育了口頭表達和扮演角色的力量。

二、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開頭就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的.工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，治理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改良，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、做好家訪工作。

教師要教好學生，除了做好校內的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外常常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過教師和家長的屢次教育，現在轉變很大，根本能遵守學校的學生標準了。今后還要連續做好學生的思想教育和教學工作，為培育新時代接班人努力!

二年級下冊班主任工作總結8

2023春二年級下冊班主任工作總結在平淡與勞碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了許多，懂事了許多，也學會了許多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的教師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰。回憶這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要專心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與敬重。而這種愛將增加集體分散力，創設融洽的學習氣氛，促進班風班貌整體進展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到進展。

班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、將安全教育放在首位

結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進展交通安全、防火防水安全、自救自護學問等學問的灌輸，使學生防患于未然。結合火災地震逃命演習，組織學生在演習中學會逃命，學會愛護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養成良好的習慣。

二、重視對孩子們行為習慣的培育

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的仆人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習慣的關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的根底，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，比方學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培育落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。“好習慣每天有，星期一，站隊日。鈴聲

響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒！”“好習慣每天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，相互幫忙，同學情深，快樂相伴。”我會依據班上消失的不良風氣和不好習慣定兒歌進展修訂。在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小教師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優生對差生進展輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正狀況。假如差生在考試中取得進步，優生和差生都會得到嘉獎，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培育上，作為教師，我首先以身作則，每次進教室只要觀察地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把清掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們清掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進展小組評比，對衛生、安全、禮貌、學習進展綜合評比，表現好的小組同學都會得到嘉獎。這樣一來淘氣生、后進生就有許多人的關注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信。

三、進展孩子的力量，培育小干部

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進展班級治理，在實踐中逐步積存治理閱歷，班主任適時進展正確的引導。低年級孩子的行為力量都處于不穩定狀態，但是都有劇烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾