教育三全管?理落實工作?總結為落?實好三全管?理工作，我?校主要從以?下幾個方面?開展工作，?現簡要匯報?如下：一?、主要工作?成效1、?認真宣傳，?廣泛聽取意?見___?月份，學校?首先通過專?題活動，和?教師共同學?習了教體局?《___實?施教育全面?質量管理的?指導意見》?、《陳旺生?___在_?__年教育?體育工作上?的講話》重?點內容、《?___年教?育全面質量?管理推進方?案》，深刻?理解了三全?管理的深刻?內涵。__?_教師對現?有學校管理?中存在的問?題進行了深?刻解剖，并?對照自己教?學管理工作?中存在的問?題進行了反?思。為擴大?效應，建專?題櫥窗向社?會宣傳，通?過開家長會?、發放家長?建議書等形?式，廣泛向?家長征集學?校管理、班?級、學生管?理意見，進?一步了解家?長的需求和?學校的管理?上的漏洞，?為下一步完?善整改開了?好頭。2?、群策群力?，建章立制?管理的前?提是要有章?可循，依法?治校、依法?執教是實施?三全管理的?保障，學校?在征求廣大?教師、家長?、學生的意?見基礎上，?逐步修訂和?完善了《教?育教學管理?制度》、《?教師教育教?學考核辦法?》、《后勤?管理制度》?、《安全管?理制度》、?《教師安全?工作考核細?則》、《文?明班級評選?細則》、《?文明標兵評?選細則》等?一系列制度?和考核細則?。并把教師?一日常規印?發教師，人?手一份，學?生一日常規?、班級公約?每班上墻，?有了教師?們認可的可?行制度，為?進一步規范?教育教學工?作提供了依?據。3、?以活動促落?實，以考核?推管理為?把制度落實?，學校工作?重新進行了?劃分，落實?到人，規范?操作規程，?例如安全工?作，一直是?學校的重要?工作，主管?安全人員要?進行學校網?格化管理分?配、督查、?考核，每日?由基層的班?主任——值?班教師——?安全主管，?逐級上報當?日排查情況?，把每一天?安全隱患消?滅在未萌芽?狀態，在逐?級呈報中落?實了一崗雙?責和四級五?覆蓋機制，?又使安全工?作成常態化?。為落實?養成教育，?攻克學校學?生行為習慣?教育薄弱環?節，除制定?一日行為規?范外，主要?通過活動落?實管理：各?班成立督查?小組，規范?、修正學生?日常行為，?通過開展“?定格精彩瞬?間，評選文?明標兵”活?動，家長、?教師拍攝學?生日常生活?中精彩瞬間?，學校展示?，激勵學生?為榮譽而自?律，加深學?生行為習慣?自我約束意?識同時，收?到良好的教?育效果，文?明標兵的評?選，也為學?生找到了生?活中身邊的?學習楷模，?相比較單純?的思想教育?管理效果更?好。4、?尋找突破口?，逐步擴展?到全面往?往工作由易?到難能更好?的實施開展?，我校管理?工作在教師?的___研?討中，找到?了最基本的?也是急需解?決的問題：?安全和學生?養成教育。?在這兩項工?作上，學校?首先創建環?境入手，通?過張貼安全?、文明禮儀?提示牌、辦?板報、發宣?傳單等方式?，提供了管?理氛圍。通?過網格二?、急需解決?問題1、?制度實施者?和被管理者?在工作中積?極性不高，?很多工作是?被動地，而?不是主動的?，工作思路?不清晰，在?制度實施過?程中，有怕?得罪人的情?緒。分配到?工作，一下?子變成管理?者，管理制?度、考核細?則的實施，?肯定要把教?師的工作分?出三六九等?，教學點兒?就幾個人，?平時關系不?錯，不像管?理學生，生?怕考核得罪?人，很容易?使制度落實?不下去，考?核流于形式?。2、教?科研工作是?學校的重中?之重，教學?點兒人少，?教師整體素?質有待提高?，教研活動?缺乏有效主?題，聽評課?漫無目的，?流于形式，?形不成良好?的研究氛圍?，還是只停?留在制度上?，自上而下?，沒有形成?教師自覺的?行為，沒有?形成教師主?動地、自覺?地運行機制?，只是為制?度落實而落?實。3、?教師參與學?校管理積極?性不高，除?了怕得罪人?、被人指責?出風頭等思?想因素外，?很大程度上?是學校現有?條件不能有?合理的獎勵?機制。三?、下一步工?作重點兒?1、加強思?想教育工作?對教師的?師德師風教?育作為主要?內容，把熱?愛學校，關?心___，?服從安排，?團結協作，?做好學生的?表率，工作?盡心盡責，?努力完成學?校交給的各?項任務作為?基調。學校?也要積極為?那些優秀教?師開綠燈，?行方便，找?到上進的動?力。2、?找到教科研?工作開展的?突破口3?、出臺有效?激勵機制?在教學管理?中，光靠行?政手段或情?感手段進行?管理是有限?的，希望在?學校條件范?圍內能找到?合理的激勵?方法，刺激?教師自覺參?與管理，參?與學校的發?展、推進工?作。學校?管理不是一?撮而就的事?情，我們將?繼續借鑒兄?弟學校好的?經驗，結合?自己實際，?真正的把學?校管理提升?到一個新的?高度。第?二篇：三全?管理落實總?結井店__?_小學教?育三全管理?落實工作總?結為落實?好三全管理?工作，我校?主要從以下?幾個方面開?展工作，現?簡要匯報如?下：一、?主要工作成?效1、認?真宣傳，廣?泛聽取意見?___月?份，學校首?先通過專題?活動，和教?師共同學習?了教體局《?___實施?教育全面質?量管理的指?導意見》、?《陳旺生_?__在__?_年教育體?育工作上的?講話》重點?內容、《_?__年教育?全面質量管?理推進方案?》，深刻理?解了三全管?理的深刻內?涵。___?教師對現有?學校管理中?存在的問題?進行了深刻?解剖，并對?照自己教學?管理工作中?存在的問題?進行了反思?。為擴大效?應，建專題?櫥窗向社會?宣傳，通過?開家長會、?發放家長建?議書等形式?，廣泛向家?長征集學校?管理、班級?、學生管理?意見，進一?步了解家長?的需求和學?校的管理上?的漏洞，為?下一步完善?整改開了好?頭。2、?群策群力，?建章立制?管理的前提?是要有章可?循，依法治?校、依法執?教是實施三?全管理的保?障，學校在?征求廣大教?師、家長、?學生的意見?基礎上，逐?步修訂和完?善了《教育?教學管理制?度》、《教?師教育教學?考核辦法》?、《后勤管?理制度》、?《安全管理?制度》、《?教師安全工?作考核細則?》、《文明?班級評選細?則》、《文?明標兵評選?細則》等一?系列制度和?考核細則。?并把教師一?日常規印發?教師，人手?一份，學生?一日常規、?班級公約每?班上墻，有?了教師們認?可的可行制?度，為進一?步規范教育?教學工作提?供了依據。?3、以活?動促落實，?以考核推管?理為把制?度落實，學?校工作重新?進行了劃分?，落實到人?，規范操作?規程，例如?安全工作，?一直是學校?的重要工作?，主管安全?人員要進行?學校網格化?管理分配、?督查、考核?，每日由基?層的班主任?——值班教?師——安全?主管，逐級?上報當日排?查情況，把?每一天安全?隱患消滅在?未萌芽狀態?，在逐級呈?報中落實了?一崗雙責和?四級五覆蓋?機制，又使?安全工作成?常態化。?為落實養成?教育，攻克?學校學生行?為習慣教育?薄弱環節，?除制定一日?行為規范外?，主要通過?活動落實管?理：各班成?立督查小組?，規范、修?正學生日常?行為，通過?開展“定格?精彩瞬間，?評選文明標?兵”活動，?家長、教師?拍攝學生日?常生活中精?彩瞬間，學?校展示，激?勵學生為榮?譽而自律，?加深學生行?為習慣自我?約束意識同?時，收到良?好的教育效?果，文明標?兵的評選，?也為學生找?到了生活中?身邊的學習?楷模，相比?較單純的思?想教育管理?效果更好。?4、尋找?突破口，逐?步擴展到全?面往往工?作由易到難?能更好的實?施開展，我?校管理工作?在教師的_?__研討中?，找到了最?基本的也是?急需解決的?問題：安全?和學生養成?教育。在?這兩項工作?上，學校首?先創建環境?入手，通過?張貼安全、?文明禮儀提?示牌、辦板?報、發宣傳?單等方式，?提供了管理?氛圍。通過?網格化分配?工作、防溺?水“六個一?活動”、安?全演練、法?制安全課、?網上學習，?調動廣大師?生、家長對?安全工作上?了心，掛了?弦，為安全?工作常態化?做好了鋪墊?。養成教育?也和文明禮?儀課、品德?課、評選活?動相結合，?校風有明顯?轉變。這使?教師看到了?三全管理帶?來的好處、?消除了部分?教師對實施?三全管理的?畏難情緒，?為下一步全?面實施學校?管理開好了?頭。二、?急需解決問?題1、制?度實施者和?被管理者在?工作中積極?性不高，很?多工作是被?動地，而不?是主動的，?工作思路不?清晰，在制?度實施過程?中，有怕得?罪人的情緒?。分配到工?作，一下子?變成管理者?，管理制度?、考核細則?的實施，肯?定要把教師?的工作分出?三六九等，?教學點兒就?幾個人，平?時關系不錯?，不像管理?學生，生怕?考核得罪人?，很容易使?制度落實不?下去，考核?流于形式。?2、教科?研工作是學?校的重中之?重，教學點?兒人少，教?師整體素質?有待提高，?教研活動缺?乏有效主題?，聽評課漫?無目的，流?于形式，形?不成良好的?研究氛圍，?還是只停留?在制度上，?自上而下，?沒有形成教?師自覺的行?為，沒有形?成教師主動?地、自覺地?運行機制，?只是為制度?落實而落實?。3、教?師參與學校?管理積極性?不高，除了?怕得罪人、?被人指責出?風頭等思想?因素外，很?大程度上是?學校現有條?件不能有合?理的獎勵機?制。三、?下一步工作?重點兒1?、加強思想?教育工作?對教師的師?德師風教育?作為主要內?容，把熱愛?學校，關心?___，服?從安排，團?結協作，做?好學生的表?率，工作盡?心盡責，努?力完成學校?交給的各項?任務作為基?調。學校也?要積極為那?些優秀教師?開綠燈，行?方便，找到?上進的動力?。2、找?到教科研工?作開展的突?破口3、?出臺有效激?勵機制在?教學管理中?，光靠行政?手段或情感?手段進行管?理是有限的?，希望在學?校條件范圍?內能找到合?理的激勵方?法，刺激教?師自覺參與?管理，參與?學校的發展?、推進工作?。學校管?理不是一撮?而就的事情?，我們將繼?續借鑒兄弟?學校好的經?驗，結合自?己實際，真?正的把學校?管理提升到?一個新的高?度。__?_小學__?_年___?月___日?落實三求?教育抓好?常規管理?----曲?周縣第三中?學落實三求?教育情況匯?報自“三?求”教育課?題啟動會以?后，我校根?據郭局提出?“教中求變?、教中求新?、教中求發?展”要求結?合我校教育?教學管理實?際，重點做?了以下工作?。一、建?立健全__?_：為了?更好抓好三?求教育課題?研究工作，?學校成立了?“三求”教?育課題研究?工作領導小?組：組長?：安雙和?副組長：_?_少華、安?彬、吳常文?、李同領組?員：全體班?子成員下設?辦公室：辦?公室主任：?安彬副主任?：晏興軍、?霍書香成?員。徐章勇?、唐建勝、?劉瑞花、袁?宗祥、安海?林辦公室負?責指導各年?級研究“三?求”教育的?開展情況。?二、確定?教學管理改?革思路教?學質量是一?所學校的生?命線，而管?理是提高教?學質量的基?石。在“向?常規管理要?質量”的教?學管理方針?的指導下，?我們進行了?教學常規管?理改革，不?斷加強教學?過程和教學?細節的管理?，把改革滲?透到每個管?理環節之中?，并由此提?煉和踐行了?“一至六”?的教學常規?管理思路。?“一至六?”，即緊緊?圍繞“一個?中心”，切?實做好“兩?個至少、兩?個對待、兩?個___分?鐘”，認真?貫徹“三個?按時”，全?面落實“四?精”、“五?必”、“六?環節”，以?落實學生主?體地位，使?學生真正成?為學習的主?人。★“?一個中心”?，即以提高?教育教學質?量為中心。?這是辦好一?所學校的根?本和關鍵所?在。★“?兩個至少”?，即教師每?周至少提問?每個學生一?次、每月至?少對每個學?生進行一次?面批面改，?要讓每一個?學生都能感?受到來自教?師的關愛和?___。?“兩個對待?”，即學生?要把每一節?自習都當做?考試來對待?，把每一次?考試都當做?中考來對待?，在不給學?生增加額外?負擔的前提?下，教師要?在提高學生?自習的效率?上做文章。?“兩個_?__分鐘”?，即教師連?續授課時間?不能超過_?__分鐘，?也就是每隔?___分鐘?，教師要引?導學生參與?課堂教學_?__次。每?節課的最后?___分鐘?，教師要留?給學生自己?思考、總結?。★“三?個按時”，?即針對學科?自習課，任?課教師上課?后按時到位?輔導，上課?時按時布置?作業，下課?時按時收作?業。這使學?生脫離“題?海大戰”，?擁有了自主?發展的空間?。★“四?精”，即精?選、精講、?精練、精評?。精選，即?教師在選擇?課堂教學內?容、選編“?自助餐”和?習題上要“?精”。精講?，即教師在?授課時要講?重點和難點?，教學語言?要“精”。?精練，即教?師給學生提?供的習題要?“精”。精?評，即教師?在講評作業?和試卷時要?“精”。?★“五必”?，即教師在?作業布置和?檢查上要做?到有發必收?、有收必看?、有看必批?、有批必評?、有評必補?，最大限度?地發揮以“?訓練為主線?”的作用。?★“六環?節”，即教?師時刻要抓?好備、講、?批、輔、考?、評六個環?節，環環相?扣，最大限?度地提高教?學質量。為?了認真落實?好“一至六?”的教學常?規思路，學?校進一步加?強了過程管?理、細節管?理、環節管?理，努力做?到教學常規?管理的精細?化、長效化?。1.開?展過關課、?觀摩課、示?范課活動?為了使教師?課堂更加有?___，我?校根據我校?實際教學情?況制定了五?步目標教學?模式，通過?層層培訓專?業引領，決?定開展“三?課”活動，?通過三課活?動開展去規?范教師的課?堂環節和課?堂行為。通?過“三課”?活動選出學?科名師帶領?學科教師發?展，對不“?過關”教師?要和學科名?師結對子進?行幫扶。?2.加強監?督檢查力度?教導處、?年級組充分?行使職能，?對教師每天?的上課、辦?公、上自習?課、布置作?業等教學常?規進行監督?檢查，日日?檢查、周周?公布。對違?反教學常規?的行為，一?律嚴肅處理?，嚴重者按?教學事故論?處，記入其?個人業務檔?案。3.?加大調研力?度和反饋密?度學校通?過問卷調查?、座談、聽?課、評課、?考試、教學?常規檢查等?形式，及時?了解教情、?學情，每月?進行一次教?學改革的階?段總結，并?在全體教師?大會上講明?近一段時間?教學常規中?出現的問題?，提出下一?階段改革的?方向和學校?的具體要求?。三、將?整體協作觀?念落到實處?先進的理?念___的?智慧，輝煌?的成就離不?開___的?力量。為了?將整體協作?的觀念落到?實處，學校?不斷強化“?三年一盤棋?”的思想。?學校提出，?初中三年是?一盤棋，少?了哪一步，?走錯了哪一?步，都不得?了，甚至會?滿盤皆輸。?初一是基礎?，要夯實基?礎，和諧發?展；初二是?關鍵，要凸?顯優勢，自?我發展；初?三是決戰，?要超越目標?，跨越發展?。為此，學?校大力提倡?要充分發揮?___個協?作體的作用?。即想方設?法挖掘年級?質量管理協?作體、學科?質量管理協?作體、班級?質量管理協?作體以及自?我管理質量?協作體的潛?力和活力，?要求每位教?師都要提高?認識，顧全?大局，全心?全意服務于?學校整體工?作。1.?在教學目標?上協調一致?為了實現?“三年一盤?棋”，學校?制定了完整?的三年教學?規劃，并要?求各學科組?制定詳細的?三年教學計?劃。學校要?求各年級同?學科教師之?間、各學科?教師之間通?力合作，認?真落實學校?教學常規和?學科組教學?計劃，并根?據新情況、?新問題，認?真總結經驗?，及時完善?計劃。2?.在教育資?源上共同_?__如學?校要求教師?必須精心寫?教案、做課?件、準備班?會。但是，?一個人的才?能、時間、?資料都有限?，于是，學?校引導教師?們整編教育?素材，__?_班會公開?課、課件大?賽等，以此?積累了大量?優秀的教育?素材、教案?、課件等，?并將教學資?源完全共享?。另外，?在___備?課、統一習?題等方面，?學校也采取?了不少措施?。教師之間?的合作，不?僅實現了雙?贏，更避免?了因內耗而?使彼此的力?量削減。?3、強化初?三備考。教?學質量是學?校的生命線?，教學質量?的好壞，最?直接的表現?是升學率的?高低。為此?在今年的初?三備考工作?中，我校始?終按照縣局?的統一安排?，布置落實?各階段的要?求任務，從?我校實際出?發，強化四?個落實，把?好三個關，?落實二加強?，一明確。?第一，四?個落實具體?為。（1?）及時成立?初三備考領?導小組，加?大了對初三?備考的領導?力度；（?2）定期召?開初三教學?各階段、各?階層座談會?，多方征求?初三教師對?教學工作的?意見，解決?他們的后顧?之憂，力求?做到目標一?致，勁往一?處使；（?3）搞好任?務分解，目?標到人，對?學生實行幫?扶制，主要?是做好學生?的思想工作?；（4）?后勤保障及?時到位，從?管理上、制?度上向初三?傾斜，在百?分考核中能?體現初三教?師的優越性?，在經濟上?首先解決初?三教學之需?，充分調動?了初三教師?的工作積極?性。第二?，把好三個?關，即。?（1）教學?質量關。在?實踐中要不?斷總結經驗?，積極改進?教學、備考?策略，密切?___中考?備考各階段?的發展狀況?，制定應對?措施、政策?；（2）?初三教師上?課關。這體?現在課堂教?學改革、課?件和信息反?饋上，要求?教師認真鉆?研教材，加?強校本教研?，及時改進?課堂教學，?深挖教材中?考點，寫出?實用創新教?案，并切實?加強對中考?信息的研究?，不斷探求?中考動向，?具備靈活的?信息反饋意?識，力求做?到有的放矢?；（3）?復習關。以?教研室安排?的各復習階?段為參考，?制定詳細的?復習計劃，?并認真落實?，按步實施?，力求達到?最佳效果。?第三，兩?個加強。?（1）加強?學生學法指?導，這一思?想要貫穿于?課堂教學中?，采取“先?學后教”的?原則，強化?學生訓練，?讓學生自主?學習，提高?學習效率；?（2）加?強班級管理?，要求不斷?深入了解學?生，及時掌?握每個學生?的思想動態?（范本）和?學習動態（?范本），以?便督促學生?學習，形成?積極向上的?學習氛圍。?第四，一?明確，就是?要使學生明?確各個階段?的任務，做?好師生交流?，在互動中?積極配合，?主動協調，?圓滿地完成?學習任務。?四、學“?衡中”，實?施精細化管?理。教學質?量是一所學?校的生命線?，而管理是?提高教學質?量的基石。?而抓管理最?好的方式，?就是制定適?合本校的制?定，并要有?鋼鐵一般的?紀律去落實?。1、制?定適合我校?情況的制度?。我校根據?師生實際對?執行制度的?標準進一步?提高，并制?定了詳實可?行的制度。?如早操制度?、晨讀制度?、課堂督導?制度、自主?學習制定、?就寢制度等?。2、落?實好各項制?度。我校成?立了九個工?作組對各項?制度的落實?情況進行督?察，每天對?制度的執行?情況通過各?種方式進行?通報。如：?晨會公布每?天早操、值?班、晨讀、?自主學習等?情況；班主?任會公布上?一周班級管?理（宿舍、?餐桌、紀律?、衛生）等?情況；黑板?公布每天執?行日常行為?情況；例會?公布教師跟?操情況、課?堂督導情況?等。通過日?公布、周總?結、月表彰?等形式是我?校的管理上?了一個新臺?階。3、?及時調度、?反思管理存?在的問題。?我校每周五?下午第三節?課學趕爭指?揮部對各工?作在執行過?程中存在的?問題進行_?__反思和?討論，對不?符合我校師?生情況的制?度進行修改?。同時根據?學校管理的?實際狀況進?行遞進式在?提高，是制?度和執行人?能過根據管?理的變化而?采取相對應?措施。總?之，“三求?”教育課題?啟動會以后?，我校盡管?做了一些工?作。但與領?導的要求還?相差很遠，?我們在今后?的工作中一?定要做到管?中求變、教?中求變，進?而促進我校?的各項工作?在上新臺階?、跨越式大?發展。”?教育、“全?1、“全?員”教育—?—是指由學?校、家庭、?社會、學生?組成的“四?位一體”的?育人機制。?2、“全?人”教育—?—意旨全德?之人，__?_之人。培?養學生具有?德才兼備、?身心健康、?正確的生命?價值觀，追?求真、善、?美。3、?“全境”教?育——是以?自然意境、?校園環境、?學生心境、?學風情境促?使學生不斷?學習和成長?。“全員?”教育——?人才培養是?一項綜合性?的系統工程?，需要學校?、家庭、社?會共同參與?，主要通過?學校主管、?家庭配合、?社會參與、?學生自管等?四個方面完?成。“全?人”教育—?—只有身心?健康、德才?兼備且樹立?正確價值觀?的人才是一?個完整的人?。學院通過?黨團建設使?學生成為一?個有政治素?養的人；通?過體育競技?和心理健康?教育使學生?成為一個身?心健康的人?；通過志愿?服務使學生?成為一個富?有愛心和奉?獻精神的人?；通過自強?之星活動使?學生成為具?有樂觀精神?和頑強品格?的人。“?全境”教育?——人才的?培養離不開?自然環境潛?移默化的熏?陶，優美的?環境能夠塑?造良好的品?格。1、?自然環境。?四季分明、?田園風光、?依山傍海、?綠意盎然。?學院地處瑯?岐經濟開發?區，雖然交?通不便，地?理位置較為?偏僻，但環?境優美、四?季分明，具?有獨特的田?園風光，四?周靜謐，遠?離都市的繁?華與喧嘩，?沒有太多物?質的誘惑，?能夠全身心?投入到學習?中來。2?、校園環境?。書香滿園?、高雅活潑?、和諧共生?、寧靜致遠?。優美的自?然環境孕育?了一個富有?人文氣息的?氛圍，校園?內摩崖石刻?、宣傳標語?、豐富多彩?的校園文化?活動營造了?良好的人文?環境，清晨?朗朗書聲更?是體現了人?與環境的和?諧共生。?3、學生心?境。胸襟似?海、樂觀生?活、厚積薄?發、弘毅篤?行。面朝大?海，學生長?期在這樣的?環境熏陶下?，更加具有?了海一樣寬?廣博大的胸?懷，對人更?加寬容，對?事更加理智?，能夠平心?靜氣地學習?和為人處事?。4、學?風情境。比?學趕超、篤?學慎思、團?結友善、明?禮誠信。幽?靜地校園環?境造就了一?個理想的學?習園地，培?育了濃厚的?學習風氣，?學生在這?里進德修學?，同學之間?互幫互助、?團結友善，?不僅學會學?習，更加明?禮誠信。?參觀過后，?___市民?陳女士說。?軍營開放活?動讓我真切?地感受到了?解放軍的風?采，他們威?武文明的形?象和一流的?___素質?值得我們信?賴，有他們?駐守，__?_的明天會?更加美好。?“三全管?理”工作的?反思涉縣?又上小學?趙文波自?從我局開展?“三全管理?”活動以來?，我作為又?上不學的負?責人，對學?校教學管理?工作中存在?的問題與不?足進行了深?入的反思，?以有利于提?高自身教學?管理水平?促進教學質?量的提高和?學校長遠發?展。一、?教學管理中?存在的問題?1、在?制度建設方?面，各項教?學管理制度?經過多年的?實踐和探索?已經比較齊?全、完善，?但在執行的?過程中打了?折扣，缺乏?規范高效的?管理運行機?制。一些制?度還有不完?善的地方。?沒有起到調?動教師工作?積極性的作?用。教師應?付工作思想?沒有得到有?效的改變。?2、在教?學檢查方面?，工作布置?、安排的多?，督促檢查?的少；在辦?公室坐的時?間多，深入?課堂聽的時?間少；常規?教學強調得?多，教研教?改工作見實?效的少。教?研活動沒有?新意，只求?完成某一方?面的任務，?工作中只求?平穩的思想?時有存在，?缺乏開拓精?神。3、?在教師隊伍?建設方面，?___開展?的活動少，?教師生活單?一。由于部?分學科教師?數量不足，?學科不配套?，造成有些?教師工作量?較重。在職?鉆研業務的?時間少，知?識更新慢，?體現不出教?研氣氛。缺?乏培養研究?型的教學骨?干人員和