主任培訓總結20xx年6月，我有幸被選派進展骨干班主任的培訓學習。在網絡平臺的浩瀚教室里，我和各位同行一起，就“如何做好班主任”的話題為輻射，綻開了年輕教師在職業生涯中的思想、行為方面的擴展與學習的大爭論。這樣的爭論得益于本次培訓。在各位聞名的講座中，前輩們一一列舉出身邊發生過的大事和案例來進展論證和反思，內容真實，論證有力，不空洞。這樣的學習，就算平常已經在日常工作中投入了巨大的精力，但是沒有一個人感覺到疲乏，每個人就像被注入了新的活力，此次培訓，讓我對班主任工作又有了一種更深層次的熟悉。

相對于教學工作，班主任工作也是一個能夠熬煉自己工作力量的新天地。由于中職教育的特別性與學生共性，每位班主任幾乎都有著豐富的治理閱歷和策略，我將從今年8月正式開頭做班主任，感覺特別新奇、好玩，通過觀看、取經，我又明白了班主任的工作是特別繁瑣、但又特別重要的工作。轉化落后學生，做學生的心理輔導工作，和家長溝通，進展學生就業指導等等，自己的綜合力量將得到了提高。

事實上，學生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多，而這局部感情也是教師們珍貴的思想財寶。班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。我展望了自己馬上要開展的班主任工作，和不少前輩學習，覺得至少有以下幾個方面的工作需要做好預備：

一、學會了解學生的秉性與思想，是班主任工作取得勝利的重要基石。

要快速、精確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀看和細致的調查討論的力量；其次，要培育以言動心的說服力量，班主任的主要工作方式是：

二、學會對學生的寬容，換位思索，是班主任取得學生信任的有效途徑。

1、多表揚，少訓斥，留意循循善誘。教師應當盡量發覺他們的閃光點，由于每個學生都渴望自己被別人確定上，尤其是教師的確定，當他的某一優點被確定后，會激發出他更多的熱忱?？赡苁顾娜秉c改正。對于同學，有優點要給與恰當的表揚，但不是說對其缺點就視而不見，不要批判。相反，對其缺點應準時批判，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。

2、看優點，多鼓舞，因勢利導。青春期學生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優點，班主任對于他們的優點應多挖掘，利用他們的優點。例如：班上一個同學一時沖動打架，假如嚴峻的批判他，將會過于主觀的放大學生的錯誤，事實上他平常還算是一位表現不錯的同學，假如他悔改之意很大，加上家長也很協作教師的教育工作，這時應更情愿順水推舟的給他一次改正的時機。所以對于學生還是要看優點，因勢利導。

三、學會與家長交往的藝術

家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育協作學校教育，保持全都性，關鍵在于班主任與家長的聯系，形成學校—家庭的德育工作統一戰線。要建立統一戰線，班主任應當留意與家長交往的內容、形式及其藝術。對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，由于這些材料是靜態的，且不全面、不詳細；光憑學生反映也還不夠，由于學生看問題的角度不同，有時不肯定了解真實狀況，有時不便反映，有時反映失真。為了實現學校和家庭教育的有機協作，必需有規劃、有步驟地對全部學生家庭進展訪問。如今學生都特別厭煩或者可怕班主任家訪，就算在校表現很好，也認為這是一種不自由的監視行為，因此，在和家長的約談或見面過程中，還要留意依據不同的家庭類型實行不同的交談方式，要充分表達對家長的敬重和對學生的喜愛，以引發家長的共鳴。這樣才能取得預期的效果。

四、學會如何治理班級，調動學生積極性。

班級的組織治理，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現。這一切能否變為現實，與班主任的`教育思想和教育行為有直接關系，也與班主任自身的修養、人格以及由此而產生的威信直接相關。

班主任在組織、治理班級時，應通過詳細的教育行為去影響和推動班級活動的開展。通過建立班級常規制度、準時把握班集體活動的開展，加強日常教育等，做好不斷積存班集體形成與進展的檔案的長期工作。班級檔案分為學生個人檔案與班級集體檔案兩大類，以記載事實為主。除此之外，還應不斷積存自己工作的有關材料，如班級規劃、工作總結、談話記錄、班主任日記等。

經過培訓，我深知班主任工作的艱難性和藝術性，不能用體會來付諸實踐，我將更加仔細吸取閱歷，真心工作。

主任培訓總結2

20xx年7月初，南通大學的莫閑教授和沈永江教授在我院領導的邀請下，來我院進展了為期3天的班主任培訓，我有幸參與了此次培訓。開頭我認為這無非又和原來的一些培訓一樣走走過場就算了。可是，當我真正走進這次培訓中時，我發覺了一個新的天地：兩位教授在南通大學是心理學的權威，在培訓過程中，他們從心理學的角度給我們展現了班主任工作的內在層次。讓我們對班主任工作有了一個全新的熟悉。短短三天的培訓很快就完畢了，但我收獲的學問卻需要很長的時間去實踐和檢驗。在此，我將本次培訓總結如下：

一、班主任的角色定位

聽了教師《班主任的角色定位》后，了解到當前正是社會不斷變革和經濟快速進展時期，社會環境日益簡單，價值觀念趨向多元化。身為班主任的我們，在平常工作中，要加快轉變觀念，積極的調整和改善，精確地做好角色定位，適應新形勢的要求。要想做好班主任，就要做學生的主要精神關心者；也就是說，作為班主任，我們必需要學會傾聽，了解學生的了解學生家庭的狀況，走近學生的心靈深處。從學生的真正內心深處發覺問題，然后再解決。

二、用愛心樹立正確的學生觀

作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。這愛是無私的，是公平的，是面對每一個學生的。只有做到了公平的愛每一個學生，才會敬重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的根底。學生只有感受到教師的愛，才會情愿承受教師的教育，正所謂“親其師，信其道”。我們的教育才會取得預期的效果。

作為班主任要樹立正確的學生觀，也就是要敬重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念推斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己公平，具有令人向往的將來。所以我們要像對待我們的同事那樣來敬重學生，與他站在同一個角度上對待他的世界，走進他的心里，多賜予孩子們需要的敬重、信任、理解、寬容與等待。

三、用才智做到因材施教，因勢利導

教育必需有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危急的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發大事，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害學生的自尊。

四、用不斷學習提升自己的業務水平

我們都是一般教師，學識不夠高，方法也不夠敏捷，要多向優秀班主任和專家學習好的治理班級的方法，并依據自身的條件去進展變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說：

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培育出適應社會需要的高素養的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，注意教育方法的討論，不斷學習，討論學生、家長、社會的新狀況，詳細問題詳細分析，調整好自己的心態，使班級治理水平不斷提高。多學習先進閱歷，不斷改良，不斷提高，積極探究，擅長總結，使自己的班主任工作不斷提高。

主任培訓總結3

我參與了區教委組織的班主任培訓。說實在，培訓剛開頭的時候，我是抱著完成學校學習人數指標，走走過場而已的態度。（已近天命之年）培訓的第一天我首選學習了“名師講經”中的《特級教師班主任工作49招》，大師深邃的思想、才智的語言、精湛的工作藝術，使我耳目一新，如飲甘露。立刻我完全轉變了對這次培訓的熟悉和態度。

這次培訓是一種全新的培訓模式，其間的名師講經、專家講座中的先進理念、鮮活拓展案例、視頻文字、學員的學習成果共享（跟帖）等都讓我感到了新奇、真實、實在。于是我認仔細真地傾聽、記錄、（記筆記）溝通。（跟帖）至學習完畢，我跟帖14篇，記學習筆記約5000字。

回味這次班主任培訓，各位專家、名師的精彩講座仍歷歷在目：有的如涓涓流水娓娓道來，有的如高山瀑布一瀉千里，有的如智者談話春風化雨。桂賢娣、魏書生、任小艾、王小春??聽他們的講座，恰如欣賞流光溢彩的畫面，觀賞歡快跳動的樂曲，捧讀中外經典名著，享用精神、工作藝術盛宴。

這次培訓，讓我充分熟悉到了班主任工作是多么的宏大和崇高。

這次培訓，讓我學到了德藝似海的大師們的班主任工作才智和方法。這次培訓，不同的典型案例，給了我太多的感動和啟發。

這次培訓，使我不再面對問題感到困惑甚至束手無策，由于，教育專家為我開啟了一扇門，翻開了一扇窗。

總之，本次培訓使我收益匪淺，無論是班主任工作理念還是工作方法，無論是教育學生做人還是自己今后的道德修行都將是一次重大的人生洗禮。因此，在今后，我肯定會努力把所學的理念和方法用到工作中，力爭做一個優秀的班主任，做一個給學生帶來歡樂的班主任。

在此，我真心的感謝區教委為我們搭建學習的平臺，感謝學校給我這次難得的學習時機。

主任培訓總結4

班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應當是一個不斷進取的過程。重視兒童品德教育，提高學生的心理素養，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規律。為了切實提升班主任教師的整體素養和治理力量，我校始終堅持對班主任工作進展定期總結匯報，準時組織班主任進展相關的學習和溝通，為更好的做好班級治理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作狀況做簡要總結。

一、領導重視，仔細組織

我校堅持讓班主任教師除了學校組織的統一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強溝通。讓一個人的閱歷變成更多人的財寶。我們利用月工作反思、月師德回放，以閱歷溝通的方式把好的方法和閱歷傳達給各個班主任教師，對我校的班主任工作有很大的幫忙。他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級治理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領導、家長和社會的始終好評。

二、制定方案，準時培訓

為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規定的這些以外，依據教學的實際準時機，我們還會隨機向班主任教師推舉相關的班主任治理方面的文章或者閱歷，讓教師們學有所依，做有所靠，在學習的根底上進展再創新，從而提高自己的水平和力量。

三、確定對象，嚴格要求

對于中學教育工來說，每一個人都應當具有班級治理的力量，每一個人都應當以能夠做好班主任工作為驕傲，我們盼望我們的教師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全體教師都擔負著對班級的治理任務，班級工作的好壞，跟他們有著不行分割的關系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是全體班主任教師。

四、精選內容，講求實效

我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：

1、關于班主任常規工作及根本要求，探究班主任工作的一般規律的有關內容。

2、優秀班主任的閱歷和方法。

3、關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師親密協作，爭取家長的支持與協作方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結的力量方面的內容等等。

五、培訓方式，敏捷多變

采納德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散自主學習相結合的形式。教師們學習的效果如何，我們在每個學期中教師的理論考核中一起進展，對于學過的文章和內容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式消失在試卷上，對每一個教師進展考核。教師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去，培訓踏實，效果顯著。

六、培訓效果顯著

班主任明確了班主任工作的重要性。學校的主要局部是班級，班主任是學校的重要組成局部。班主任工作非常繁雜，頭緒許多，要想成為一名優秀的班主任，應當從事物堆中解脫出來，始終保持糊涂的頭腦，以明確自己的使命。教育就是一種心靈的召喚。我們要喚醒學生心靈中最美妙的東西；要喚醒學生的自辦法識和創新精神。

班主任加深了對親其師，信其道的理解。教師一個親切的眼神，一個熱忱的手勢，一個甜甜的微笑，都能讓學生感覺到你的友好和親切。同時增加了他們接近教師的自信念。同時，我也明白了我們教師要有陽光心態，要理解、敬重每一個學生，要擅長蹲下來和學生公平相處，公平對話。

固然，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中連續努力，連續探究，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。

主任培訓總結5

周四晚上，我參與了班主任工作培訓，通過這次培訓我學到了許多。使我對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級治理有了更多的策略指引。我的感想很深。

這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。如同一場春雨灑進了心田，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心盼望這樣的活動能時時有。通過培訓，使我進一步熟悉到什么是優秀的班主任，以及如何做一名優秀的班主任。

感受最深的是工作過程中必需學會反思。

班主任的每一天，圍繞的都是我們日常的工作。好像每天都很忙，批改作業，備課，處理學生的事情，還要完成學校布置的工作。有時真恨不得自己有三頭六臂?？赏砩响o下心來認真想想，卻沒有成就感，許多規劃好要完成的事情，遲遲完成不了。學習相關文獻后，我明白了班主任工作必需要有規劃，處理事情要分輕重緩急，不能眉毛鼻子一把抓。每天規劃好工作，才能在處理突發大事時不影響日常教學。

班主任與每個班級，反映出班主任遇到不同的學生群體時，應當怎樣面對和解決其中的沖突。班主任每帶一個班，都會有不同的狀況，必需清晰自己班級的特點，有的放矢。

班主任處理每個學生，更是班主任工作的重中之重。每個學生都有共性，都有家庭背景，成長環境的不同，使我們的學生布滿共性。班主任與學生交談的時候，肯定要真誠。許多班主任都習慣用老眼光看人，其實這樣做，弊處多多。學生都是在進展變化的。與學生溝通后，做好反思，就能提高班主任的談話效率。從一次次的交談中，真正走近學生的心靈?？傊?，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。

這次班主任培訓，使我領會到了做一個班主任藝術大師的內涵與境地，深深的讓我感覺到自己在大學學到的那一些學問的落伍與狹隘，也讓我熟悉到平常班主任工作的粗糙與缺乏日常工作中遇到的許多不解的懷疑一下子豁然開朗。在這里我熟悉了許多的在班主任工作中有豐富閱歷有著很高造詣的專家和同行，讓我學到了他們的先進治理閱歷，一些才智性的處理技巧，更感覺到了他們的那一份對待學生的大愛之心，他們不辭辛苦的敬業精神和對人民教育事業的無限忠誠。這些都是我得到的珍貴的精神財寶和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動力。

這次培訓也讓我知道了如何帶著全班學生去制造一個優秀班級體。如何更好的培育班干部，如何處理教育應急大事，我感覺到自己對班級的治理的學問增長了很多，自己的力量也得到了大幅度的提升，無論是專業理論學問還是班主任工作閱歷，都在培訓中得到了長足的進步，使我受益匪淺。舍棄繁瑣簡單的手續，精簡冗長無用的過程，一句話，這是一個追求創新與高效，一切以班主