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泉州七年級初中語文閱讀理解訓(xùn)練題含答案

一、現(xiàn)代文閱讀

1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。

母親

肖復(fù)興

①那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時候給我們帶回來了她，后面還跟著一個不大的小姑娘。爸爸指著她，對我和弟弟說：“快，叫媽媽！”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說，就是不吭聲。“不叫就不叫吧！”她說著伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，就是不讓她摸。

②望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數(shù)人唱過的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀……”我不知道那時是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。

③在以后的日子里，我從來不喊她媽媽。學(xué)校開家長會，我愣是把她堵在門口，對同學(xué)說：“這不是我媽。”有一天，我把媽媽生前的照片翻出來，掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊道：“你別碰我的媽媽。”好幾次夜里，我聽見爸爸在和她商量“把照片取下來吧”，而她總是說：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次，我對她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。

④孩子沒有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空場，那是我們孩子的樂園，我們沒事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑，一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重地摔在了水泥地上，立刻昏了過去。等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在醫(yī)院里了。大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長大了可得好好孝順呀……

⑤她站在一邊不說話，看我醒過來，就伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。

⑥“還疼？”她立刻緊張地問我。

⑦我搖搖頭，眼淚卻止不住。

⑧“不疼就好，沒事就好！”

⑨回家的時候，天早已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫(yī)院趕的。

⑩以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個勁埋怨自己“都賴我，沒看好孩子！千萬別落下病根呀……”，好像一切過錯不在那硬梆梆的水泥地，不在我太調(diào)皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點兒也沒事了，她才舒了一口氣

?沒過幾年，三年自然災(zāi)害就來了。只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個老實、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙，那年小姐姐才十八歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。她看見了，一把就給扯了下來，“別，還是留給她弟弟吧。啊？”車站上，她一句話也沒說，在火車開動的時候，她才向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動。回來的路上，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點兒尋個人家好啊，好。”我實在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？

?望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個勁兒往上涌。“媽媽！”我第一次這樣稱呼了她。她站住了，回過頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲“媽媽”中融解了。

?母親啊，您對孩子的要求就是這么少……

?這一年，爸爸有病去世了。媽媽她先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，媽媽就是用彈棉花、攫線頭掙來的錢，供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？！從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X得很甜美。無論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，桔黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。

?我總覺得媽媽的心臟會永遠地跳躍著，卻從來沒想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。

?媽媽，請您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時的不懂事，而我卻永遠也不能原諒自己。我知道在這個世界上，我什么都可以忘記，卻永遠不能忘記您給予我們的一切…

?世上有一部書是永遠寫不完的，那便是母親。

（1）本文敘事有詳有略。請理出文中詳寫的兩件事，用“為了……媽媽……”的句式分別概括這兩件事的內(nèi)容。

（2）本文是以“我”對繼母的感情變化為行文線索的，請根據(jù)這條線索在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

反感→________→________→________

（3）從車站回來的路上，媽媽一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點尋個人家好啊，好！”媽媽真的是這樣認為的嗎？她為什么要總說“好”？

（4）閱讀第?自然段畫線句子，聯(lián)系全文，體會母親的哭所包含的復(fù)雜情感。

（5）文中的母親是個怎樣的人？請結(jié)合文章具體內(nèi)容進行分析。

【答案】（1）為了不讓我留下后遺癥，媽媽一直背著我跑到醫(yī)院。為了省出家里一口人吃飯，媽媽把自己的親生閨女，嫁到了內(nèi)蒙。

（2）接受（好感）；感謝（感激）；懷念（思念、愧疚）

（3）媽媽不認為這樣好。媽媽總說好是為了安撫她自己那流血的心。

（4）母親流淚的原因是：①為女兒遠嫁而傷心。②為兒子終于理解和接納了自己而欣慰。

（5）①勤勞樸實。把三個孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線頭。②善良慈愛。終始疼愛我和弟弟，我被自行車撞倒后背我去醫(yī)院，自責(zé)自己沒有照看好我。③寬容。在我掛出生母的照片后不僅不反對，還說服父親表現(xiàn)了一個農(nóng)村婦女極大的寬容之心。④無私。為了解決家庭經(jīng)濟困難，忍痛把自己的親生女兒遠嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個并非親生的孩子，不是生母，勝似生母。

【解析】【分析】（1）本文是以“我”對繼母的感情變化為行文線索的。全文主要通過記述后媽對待我媽媽的相片、后母背受傷的我上醫(yī)院，她為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女嫁到內(nèi)蒙古這三件事情，表現(xiàn)出后母寬容、善良、無私的高尚品質(zhì)，也表達了我對后母的感激和懷念之情。其中詳寫的是：為了不讓我留下后遺癥，媽媽一直背著我跑到醫(yī)院。為了省出家里一口人吃飯，媽媽把自己的親生閨女，嫁到了內(nèi)蒙。注意運用“為了……媽媽……”的句式。

（2）從文中第③自然段的內(nèi)容可以概括出，我對后母的感情是由對抗到反感。從文中第⑤自然段的內(nèi)容可以概括出，作者的情感從反感到感動流淚，再到激動地喊“媽媽”。從文中第?，?自然段的內(nèi)容可以概括出，寫出我對后母的懷念和感激的思想感情。

（3）結(jié)合“我實在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？”分析：媽媽不認為這樣好。媽媽總說好是為了安撫她自己那流血的心。

（4）結(jié)合“她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？”分析得出：為女兒遠嫁而傷心；結(jié)合“多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲‘媽媽’中融解了。”得出：為兒子終于理解和接納了自己而欣慰。

（5）結(jié)合“在我掛出生母的照片后不僅不反對，還說服父親表現(xiàn)了一個農(nóng)村婦女極大的寬容之心。”得出：寬容大度；結(jié)合“三個孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線頭。”得出：勤勞樸實。結(jié)合“終始疼愛我和弟弟，我被自行車撞倒后背我去醫(yī)院，自責(zé)自己沒有照看好我。”得出：善良慈愛。結(jié)合“為了解決家庭經(jīng)濟困難，忍痛把自己的親生女兒遠嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個并非親生的孩子，不是生母，勝似生母。”得出：無私，偉大。故答案為：⑴為了不讓我留下后遺癥，媽媽一直背著我跑到醫(yī)院。為了省出家里一口人吃飯，媽媽把自己的親生閨女，嫁到了內(nèi)蒙；

⑵接受（好感）；感謝（感激）；懷念（思念、愧疚）

⑶媽媽不認為這樣好。媽媽總說好是為了安撫她自己那流血的心；

⑷母親流淚的原因是：①為女兒遠嫁而傷心。②為兒子終于理解和接納了自己而欣慰；

⑸①勤勞樸實。把三個孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線頭。②善良慈愛。終始疼愛我和弟弟，我被自行車撞倒后背我去醫(yī)院，自責(zé)自己沒有照看好我。③寬容。在我掛出生母的照片后不僅不反對，還說服父親表現(xiàn)了一個農(nóng)村婦女極大的寬容之心。④無私。為了解決家庭經(jīng)濟困難，忍痛把自己的親生女兒遠嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個并非親生的孩子，不是生母，勝似生母。

【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。答題時應(yīng)注意，在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括。

⑵本題考查理解內(nèi)容和體會感情。答題時應(yīng)注意，按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。

⑶本題考查學(xué)生對句子含義的理解。答題時應(yīng)注意，可從結(jié)合具體語境理解，緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句，緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵，聯(lián)系寫作背景去理解。

⑷本題考查分析情感態(tài)度的變化過程。答題時應(yīng)注意，概括人物的相關(guān)情節(jié)，仔細感情變化的原因，選擇表達心情或感情的詞語概括。

⑸本題考查分析人物形象。答題時應(yīng)注意，思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。

2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，回答各題。

孤燈小卷

包利民

①我記得小時候，總停電，那時就喜歡看書。常常在晚上，在自己住的小屋里點一根蠟燭，然后捧一本薄薄的書，倚在枕上看。或者是課外的作文書，或者是借來的小人書，雖然沒有什么厚重的名著，可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個字都生動得像要開出花來。

②仿佛在那樣的夜里，只剩下一盞燈，一本書，還有我明亮的眼睛。不同于普通夜讀的意味，這里夜只是一個背景，讀也只是一種狀態(tài)，多年回望而落于心底柔軟處的，卻是那盞燈，那本已不記得內(nèi)容的薄冊。

③大學(xué)時讀的書就多起來，中外名著開始大量閱讀。可是在夜里，我依然喜歡拿一本薄薄的書，并不一定是名著，總之是在夜色里能入我心的。宿舍里到時間就停電，起初我們都是拿個小手電，用被子蒙頭蓋臉，在被窩里看書。后來我就覺得沒有感覺，而且很難受，再好的書也讀不進去。于是在一個夏夜里，熄燈很久之后，我偷偷溜出宿舍樓，拿著一本書。最后看到宿舍后面的路邊有一盞路燈，對面是女生宿舍，燈下是一個臺階，我就坐在那里。

④已記不清有多少個那樣的夜晚了，頭頂孤燈相伴，灑下一片柔和的光，長長的風(fēng)偶爾飄來一絲，吹得身旁的草葉細細地響，星光月色都被身后的樓房阻擋了，只有這一盞燈還亮著，只有這本書還翻開著，只有我還醒著。

⑤后來畢業(yè)，然后就是輾輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在世事的風(fēng)塵勞碌中，讀書的時間越來越少，仿佛心境全然改變。可是每到睡前，還是習(xí)慣性地拿本書，心思卻不知飄忽到何處。剛參加工作的時候，住在工廠的宿舍里，很大的一個屋子，三個人。我的床在一個角落，每到夜深，當(dāng)室友的鼾聲響起，我便擰亮床頭那盞小小的臺燈，讓它只照著我的那一角黑暗。那時看的多是薄薄的雜志，看那些小小的文章。在文中那些尋常的煙火人生里，努力去找尋能貼近我心靈的東西。

⑥有時候會遙思古人燈下讀書，月影小窗，一燈如豆，那一幅讀書的剪影該會有直入人心的魅力。雖然已無復(fù)古人之風(fēng)，可在屬于我屬于書的那些夜里，總會有一些心緒是與古人相通的吧。就像一個朋友曾給我講，他在工地上當(dāng)力工的時候，每天都干活到很晚，匆匆吃過飯，別的工友或鼾聲如雷或出去游蕩，他就躺在大通鋪上，借著一點燈光看一本從家里帶的書。他說多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看書的情景仍歷歷在目柔柔在心。我想，那樣時刻那樣的一個身影，也應(yīng)是有著一種魅力吧！

⑦在一人一燈一書的夜里，別的都會悄然隱退，世界上只有那一點光、一卷豐盈和一縷思緒。那樣的晚上，放下書，熄了燈，便會有一枕恬然而帶著書香和希望的夢在等候。

⑧在學(xué)校的網(wǎng)站論壇上，有個男生發(fā)貼說：我記得那時，在深夜里，總有個人在樓后的路燈下看書，我每次站在窗前就能看見。也不知是哪個年級的同學(xué)，也不知看的是什么，總之很專注的樣子。那個身影，曾給了我許多感動和力量。

⑨下面不少人跟貼，也有人說一樣注意過那個身影。一個女生說：是啊是啊，我也看到過，一盞路燈，一個坐在臺階上的讀書人，像一幅剪影，真是美極了！

（1）閱讀全文，文章寫了哪幾個“孤燈”夜讀的片段？請用簡潔的語言分別概括。

（2）結(jié)合劃線詞語，賞析下面句子的妙處。

雖然沒有什么厚重的名著，可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個字都生動得像要開出花來。

（3）文章第④段畫線句子屬于什么描寫？有何作用？

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析“我”的人物形象。你有過與“我”類似的經(jīng)歷和感悟嗎？試談一談。

【答案】（1）①小時候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；②大學(xué)時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；③剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書；④朋友在工地的大通鋪借一點燈光看書。

（2）用“開出花來”極寫“生動”，突出文字的優(yōu)美，想象奇特，用語新穎別致，生動形象地寫出孤燈下，書中文字對我的吸引力，讓人心花怒放。

（3）景物描寫。用“一片柔和的光”“長長的風(fēng)”“草葉細細地響”“星光月色被阻擋”營造出靜謐（寧靜）幽暗的氛圍，烘托我孤燈下讀書的愜意、享受，為文章結(jié)尾作鋪墊。

（4）我是一個勤奮、孜孜不倦、有恒心的人，看書時專心致志，心無旁鶩，是個能夠給別人帶來正能量的人。

【解析】【分析】（1）結(jié)合“我記得小時候，總停電，那時就喜歡看書。常常在晚上，在自己住的小屋里點一根蠟燭，然后捧一本薄薄的書，倚在枕上看。”概括得出：小時候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；結(jié)合“于是在一個夏夜里，熄燈很久之后，我偷偷溜出宿舍樓，拿著一本書。最后看到宿舍后面的路邊有一盞路燈，對面是女生宿舍，燈下是一個臺階，我就坐在那里。”概括得出：大學(xué)時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；結(jié)合“我的床在一個角落，每到夜深，當(dāng)室友的鼾聲響起，我便擰亮床頭那盞小小的臺燈，讓它只照著我的那一角黑暗。那時看的多是薄薄的雜志，看那些小小的文章。”概括得出：剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書；結(jié)合“就像一個朋友曾給我講，他在工地上當(dāng)力工的時候，每天都干活到很晚，匆匆吃過飯，別的工友或鼾聲如雷或出去游蕩，他就躺在大通鋪上，借著一點燈光看一本從家里帶的書。”概括得出：朋友在工地的大通鋪借一點燈光看書。

（2）劃線詞“開出花來”，運用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出孤燈下，書中文字對我的吸引力，讓人心花怒放。也可以從遣詞造句的角度分析。“開出花來”極寫“生動”，突出文字的優(yōu)美，想象奇特，用語新穎別致。表達了書中文字對我的吸引。

（3）結(jié)合劃線句分析。“一片柔和的光”“長長的風(fēng)”“草葉細細地響”“星光月色被阻擋”營造出靜謐（寧靜）幽暗的氛圍，烘托我孤燈下讀書的愜意、享受，為文章結(jié)尾作鋪墊。

（4）第一問：分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。結(jié)合“小時候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；大學(xué)時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書。”可以得出：我是一個勤奮、孜孜不倦、有恒心的人，看書時專心致志，心無旁鶩的人。結(jié)合“有個男生發(fā)貼說：我記得那時，在深夜里，總有個人在樓后的路燈下看書，我每次站在窗前就能看見。也不知是哪個年級的同學(xué)，也不知看的是什么，總之很專注的樣子。那個身影，曾給了我許多感動和力量。”我是一個能夠給別人帶來正能量的人。

故答案為：⑴①小時候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；②大學(xué)時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；③剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書；④朋友在工地的大通鋪借一點燈光看書。

⑵用“開出花來”極寫“生動”，突出文字的優(yōu)美，想象奇特，用語新穎別致，生動形象地寫出孤燈下，書中文字對我的吸引力，讓人心花怒放。

⑶景物描寫。用“一片柔和的光”“長長的風(fēng)”“草葉細細地響”“星光月色被阻擋”營造出靜謐（寧靜）幽暗的氛圍，烘托我孤燈下讀書的愜意、享受，為文章結(jié)尾作鋪墊。

⑷我是一個勤奮、孜孜不倦、有恒心的人，看書時專心致志，心無旁鶩，是個能夠給別人帶來正能量的人。

【點評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。由于有字?jǐn)?shù)限制，每個句子可以用動賓關(guān)系的短語進行概括，寫出人物的主要活動。

⑵本題考查賞析句子的表達效果。答題時應(yīng)注意，考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析。

⑶本題考查分析景物的作用。答題時應(yīng)注意，可以從兩個角度考慮，即內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上一是環(huán)境本身的自然環(huán)境特征，二是對人物的烘托作用，三是對社會環(huán)境的暗示，結(jié)構(gòu)上是對上下文作鋪墊

⑷本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解文章蘊含著的思想意義，以及從文中得到的收獲、體會、明白的道理，結(jié)合自己的體會談感悟。

3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。

刷鞋匠的妙招

公共汽車的門開了，一大群趕著上班的人和挑著擔(dān)子背著包袱的外地小商販蜂擁著擠上車來，投幣聲和刷卡聲滴滴嗒嗒響成一片。毫無感情色彩的電子人機械地重復(fù)著：“本車為無人售票車，請自覺刷卡或投幣……”

該上的上完了，關(guān)車門。司機沖一個小個子鄉(xiāng)下人喊：“請自覺投幣！”

小個子的鄉(xiāng)下人理了理肩上挎的小木箱，把手中的木凳往地上一放，坐下，很反感地盯了一眼司機，想說什么，但忍住了。從他衣服上閃閃發(fā)光的黑色油痕和他隨身攜帶的板凳和木箱我們看得出，他是一個刷鞋匠。

司機并沒因他的反感而放過他，嘴里又說了一聲：“大家沒有投幣刷卡的，請投幣刷卡。”嘴里說是大家，但眼睛只盯著刷鞋匠。刷鞋匠有些不自在了，他揚起頭對司機說：“我投了的。”“投了怎么沒聽見響呢？”“是紙幣！”“哼，紙幣，這些鄉(xiāng)下人……”

司機冷笑著搖搖頭，開始發(fā)動車子，準(zhǔn)備出發(fā)。

這時，出乎他預(yù)料的一幕出現(xiàn)了，那個看起來一巴掌打不出三個屁的小個子鄉(xiāng)下男人突然跳起來說：“鄉(xiāng)下人怎么了？鄉(xiāng)下人就該被你懷疑？鄉(xiāng)下人給錢坐車還要看你的白眼？”

司機出乎預(yù)料的遭到反擊，有點懵了，他把車熄了火，扯下手套，回過頭來準(zhǔn)備認真地和刷鞋匠吵一架。他說：“鄉(xiāng)下人怎么了？鄉(xiāng)下人了不起？鄉(xiāng)下人坐車可以不給錢？看你們那伙子人，上七八個人，投一兩個硬幣，還有五毛甚至一毛的。我還冤枉你們不成？”

刷鞋匠說：“別人買不買票我不知道，我投了幣買了票，你就不能冤枉我！”

車上趕著上班的人們開始鼓噪，司機覺得吵下去沒意思，就轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備繼續(xù)開車，嘴里卻有些不甘地說：“你投沒投，只有天知道了！”

說罷，戴上手套，吹起口哨，準(zhǔn)備開車。他的表情激怒了刷鞋匠，刷鞋匠蹭地鉆到駕駛臺前，一把搶下車鑰匙。大叫著：“天知道，今天就要讓天知道，把錢箱打開，驗錢！”

司機仿佛是遭到小雞突然襲擊的老鷹，一下子沒回過神來。待他反應(yīng)過來之后，馬上恢復(fù)了鷹的本色，從工具箱中取出一把鐵扳手說：“鑰匙拿來！要不，老子把你當(dāng)搶劫犯給收拾了。”

刷鞋匠兩眼血紅地瞪著他說：“你今天就是打死我，也要把這事搞清楚！”

很快，接到報警的110來了，警察對刷鞋匠說：“就算你買了票的，別鬧了，行不？”

刷鞋匠梗著脖子說：“不行！得開箱！”

司機扳手握得緊緊的，但當(dāng)著警察的面又不敢有所作為。警察沒辦法，就對司機說：“你就把錢箱打開吧！遇上這犟人了，你還真沒辦法。”

司機說：“錢箱貼了封條的，只有公司的財務(wù)人員能打開。”

警察給公司打了電話，半小時過后，公司一個經(jīng)理和財務(wù)人員趕來了。經(jīng)理說：“這不是瞎胡鬧嗎？這么一箱錢，你就能認出你那一塊？”刷鞋匠從口袋里扯出一個牛皮紙做的錢包，里面整整齊齊地排著幾張一元面額的鈔票。他說：“你查，里面保準(zhǔn)有一張錢像這些錢一樣，左上角有一小塊黑膠布。”

經(jīng)理從錢箱里果然找出了一張左上角貼著一小塊黑膠布的錢，說：“對，是有這么一塊。好了，我宣布你是投了幣的。”

刷鞋匠梗著的脖子一下子軟了，他得意地沖司機一揚頭說：“聽著，是……投……了……的！”聲音中竟帶有幾分哽咽。

車?yán)^續(xù)開。我蹭到刷鞋匠旁邊坐下，問他：“你咋想出這招的？”刷鞋匠說：“如果你遭懷疑地挨白眼的次數(shù)和我一樣多的話，你也會想出來的。”

“你這可是毀損人民幣啊！是違法行為！”

“不礙事，能摳掉，一摳就掉！”刷鞋匠一面說著，一面很認真地摳下一塊，給我做示范。

（選自《南方周末》，選文有刪改）

（1）從刷鞋匠的行為角度，在下列橫線處補全小說的故事情節(jié)。

________→反擊司機進行辯解→________→要求查有黑膠布的錢→________→摳掉錢上的黑膠布。

（2）結(jié)合語境，簡要分析文中劃線句子中劃線詞語“哽咽”所蘊含著的復(fù)雜情感。

他得意地沖司機一揚頭說：“聽著，是……投……了……的！”聲音中竟帶有幾分哽咽。

（3）文中的“刷鞋匠”沒有姓名，卻具有典型意義，請說說“刷鞋匠”代表哪一類人？作者為何塑造這樣的人物形象？

（4）有人認為刷鞋匠堅持驗票的行為太過偏執(zhí)，是矛盾的制造者。請你結(jié)合其遭遇反駁這種觀點，要求觀點明確，理由充分。

【答案】（1）投幣遭司機質(zhì)疑；叫來110開箱驗錢；被宣布得到清白

（2）真相大白之后的解脫（高興、激動）；被人歧視、誤解之后的委屈（無助、痛苦）；生活艱辛、世態(tài)炎涼的無奈與感慨。

（3）生活在社會的底層卻積極捍衛(wèi)自身尊嚴(yán)的弱勢群體。目的：表達對弱勢群體的同情，并呼吁全社會不要歧視這一群體，應(yīng)該尊重他們的人格、勞動和自尊心，多關(guān)注他們的生存環(huán)境。

（4）①是司機引發(fā)了這場爭執(zhí)，錯在司機，他才是矛盾的制造者。②刷鞋匠的“偏執(zhí)”是正常的心理反應(yīng)，因為他一再被司機激怒。③多次遭遇類似的懷疑和白眼，有洗刷冤屈的強烈愿望。④有捍衛(wèi)自己人格尊嚴(yán)的權(quán)利。⑤要改變他人對自己的偏見，他只能采用這種行為，別無他法。

【解析】【分析】（1）本題作答要從刷鞋匠的行為角度來概括。文章敘寫刷鞋匠坐車投幣遭司機質(zhì)疑；面對質(zhì)疑，刷鞋匠反擊司機進行辯解；面對司機的再次懷疑，刷鞋匠要求查有黑膠布的錢，叫來110開箱驗錢；結(jié)果錢箱中果然有粘黑膠布的錢，刷鞋匠被宣布還以清白；最后“我”與刷鞋匠交談，刷鞋匠告訴“我”如何摳掉錢上的黑膠布。據(jù)此可填寫作答。

（2）文章敘寫刷鞋匠坐車被司機冤枉沒有投幣，刷鞋匠采用特殊的方法為自己洗刷了冤屈，得以清白。語句“他得意地沖司機一揚頭說：‘聽著，是……投……了……的！’聲音中竟帶有幾分哽咽”正是在這種情況下的“哽咽”，這里既包含了真相大白之后的高興和激動，也有被人歧視、誤解之后的委屈，還有在生活中感到的世態(tài)炎涼的無奈與感慨。據(jù)此理解作答。

（3）從“哼，紙幣，這些鄉(xiāng)下人……”和“如果你遭懷疑地挨白眼的次數(shù)和我一樣多的話，你也會想出來的”可知，這個沒有姓名“刷鞋匠”，代表的是生活在社會的底層卻積極捍衛(wèi)自身尊嚴(yán)的弱勢群體。作者安排這樣一個人物，其目的是表達作者對弱勢群體的同情，并呼吁全社會要多關(guān)注他們的生存環(huán)境，表達的是“誠信”這一大主題。

（4）從文章敘寫的事件來看，刷鞋匠曾經(jīng)多次被誤解或冤枉，面對司機的冤枉，刷鞋匠的“偏執(zhí)”是正常的心理反應(yīng)，因為他一再被司機激怒；再者司機才引發(fā)了這場爭執(zhí)，錯在司機，他才是矛盾的制造者；從“如果你遭懷疑地挨白眼的次數(shù)和我一樣多的話，你也會想出來的”可知，多次遭遇類似的懷疑和白眼，有洗刷冤屈的強烈愿望；要改變他人對自己的偏見，他只能采用這種行為，別無他法；刷鞋匠有捍衛(wèi)自己人格尊嚴(yán)的權(quán)利，如果一味忍讓，就只能一再受傷害。據(jù)此理解可作答。

故答案為：⑴投幣遭司機質(zhì)疑；叫來110開箱驗錢；被宣布得到清白；

⑵真相大白之后的解脫（高興、激動）；被人歧視、誤解之后的委屈（無助、痛苦）；生活艱辛、世態(tài)炎涼的無奈與感慨；

⑶生活在社會的底層卻積極捍衛(wèi)自身尊嚴(yán)的弱勢群體。目的：表達對弱勢群體的同情，并呼吁全社會不要歧視這一群體，應(yīng)該尊重他們的人格、勞動和自尊心，多關(guān)注他們的生存環(huán)境；

⑷①是司機引發(fā)了這場爭執(zhí)，錯在司機，他才是矛盾的制造者。②刷鞋匠的“偏執(zhí)”是正常的心理反應(yīng)，因為他一再被司機激怒。③多次遭遇類似的懷疑和白眼，有洗刷冤屈的強烈愿望。④有捍衛(wèi)自己人格尊嚴(yán)的權(quán)利。⑤要改變他人對自己的偏見，他只能采用這種行為，別無他法。

【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答時，認真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概括即可。

⑵本題考查人物心理活動的描述。可以假設(shè)自己就是作者，對于眼前看到的一幕內(nèi)心有何感想，但重要的是結(jié)合主題，不能偏離主題。

⑶此題考查了概括作品主題的能力。談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述作者感受，概括出作者的看法和體會，并能陳述理由。

⑷此題考查了對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這是一種半開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進行解讀，然后將自己的觀點結(jié)合文本進行闡釋，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。

4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面題目。

“中國的‘未來感’是中國科幻成長的肥沃土壤”

——專訪中國科幻作家劉慈欣

趙宇飛、耿鵬宇

①一身便裝、黑色邊框眼鏡、臉上時常帶著微笑……2018年11月3日在重慶舉行的第九屆全球華語科幻星云獎頒獎典禮期間，55歲的劉慈欣剛一出現(xiàn)，即成為關(guān)注焦點，科幻迷們爭相與其合影、索要簽名，劉慈欣都微笑著一一滿足。

②劉慈欣創(chuàng)作的長篇科幻小說《三體》被譽為中國科幻文學(xué)的里程碑之作。《三體》以恢宏的筆觸描述了地球文明以外的“三體文明”，并于2015年獲得了被譽為“科幻界諾貝爾獎”的雨果獎。

③2015年8月24日，當(dāng)美國宇航員在國際空間站里宣布《三體》榮獲第73屆雨果獎時，劉慈欣坦言有種“不真實感”。

④“在此之前，中國科幻文學(xué)在世界上沒有任何位置可言，西方甚至不知道中國有科幻文學(xué)的存在。”劉慈欣說。

⑤中國科幻界普遍認為，劉慈欣的《三體》讓全世界認識了中國科幻文學(xué)。隨后，《三體》被譯為英、法、德、西等十多種語言在全球熱銷，中國的科幻作品開始打破文化的陌生感走向全球大眾。

⑥2016年，另一位中國科幻作家郝景芳憑借中篇小說《北京折疊》獲得雨果獎，進一步提升了中國科幻文學(xué)的國際知名度。

⑦“中國科幻作家連續(xù)兩年摘得雨果獎，提升了中國科幻在世界科幻領(lǐng)域的地位。”劉慈欣說，此后越來越多中國科幻作品被翻譯出版，有些還成了英文、德文暢銷書，全世界對中國科幻的關(guān)注度正不斷提升。

⑧但在劉慈欣看來，《三體》等中國科幻作品的走紅，并不意味著中國科幻的“黃金時代”已經(jīng)到來。

⑨劉慈欣說，世界級的科幻作品大多數(shù)是美國科幻作品，美國科幻作品和作家數(shù)量及群體閱讀規(guī)模可占全球的80%以上。相比之下，中國科幻還處于發(fā)展的初級階段。

⑩“中國作家協(xié)會注冊作家萬余名，但是經(jīng)常發(fā)表作品的科幻作家只有30人左右，而美國活躍的科幻作家近2000人，差距顯而易見。”劉慈欣直言。

?他說，中國多數(shù)科幻作品往往在國內(nèi)只能賣出幾千冊，這說明中國科幻文學(xué)在國內(nèi)還屬于小眾文學(xué)。科幻文學(xué)讀者數(shù)量少、市場規(guī)模不大、高質(zhì)量的科幻作品和有影響力的科幻作家還比較匱乏，制約著中國科幻的發(fā)展。

?盡管如此，中國科幻正呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢。“科幻電影將率先成為中國科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新亮點，據(jù)我所知，未來幾年將有三四部大制作、向好萊塢大片看齊的國產(chǎn)科幻電影上映。”劉慈欣說，這將有力帶動科幻文學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。

?在劉慈欣看來，中國科幻同時也有著其他國家無可比擬的有利條件，這就是中國社會本身。中國的技術(shù)革命持續(xù)推進，現(xiàn)代化進程不斷加快，這與美國科幻的“黃金時代”——20世紀(jì)30—50年代情況類似。

?“技術(shù)進步和經(jīng)濟崛起讓中國社會每天都在發(fā)生新的變化，已成為全世界最具‘未來感’的國家，這是科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展的肥沃土壤，展望未來，中國科幻也將迎來屬于自己的‘黃金時代’。”劉慈欣說。

（選自《環(huán)球人物》，2018年11月5日）

（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）

A.

劉慈欣獲得第73屆雨果獎促使西方開始逐漸了解中國科幻文學(xué)的發(fā)展情況。

B.

《三體》以恢宏的筆觸描述了外星文明，被譽為中國科幻文學(xué)的里程碑之作。

C.

中國科幻作家連續(xù)兩年摘得雨果獎意味著中國科幻的“黃金時代”即將到來。

D.

堪比好萊塢大片的國產(chǎn)科幻電影成為中國科幻呈現(xiàn)出積極發(fā)展態(tài)勢的新亮點。

（2）當(dāng)聽到獲得雨果獎的消息時，劉慈欣為什么有種“不真實感”？

（3）劉慈欣認為中國科幻還處于發(fā)展的初級階段，表現(xiàn)在哪些方面？請概括。

（4）請結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勚袊苹玫陌l(fā)展態(tài)勢及其促進因素。

【答案】（1）C

（2）因為在《三體》獲獎之前，中國科幻文學(xué)在世界上沒有任何位置，西方對中國科幻文學(xué)一無所知。

（3）創(chuàng)作人員匱乏，高質(zhì)量的作品少，讀者數(shù)量不多，市場規(guī)模不大。

（4）中國科幻正呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢，未來將迎來屬于自己的“黃金時代”。中國的技術(shù)革命持續(xù)推進，現(xiàn)代化進程不斷加快，經(jīng)濟崛起，社會發(fā)展日新月異，為科幻產(chǎn)業(yè)提供了堅實的基礎(chǔ)。

【解析】【分析】（1）根據(jù)文章第⑦⑧段內(nèi)容“‘中國科幻作家連續(xù)兩年摘得雨果獎，提升了中國科幻在世界科幻領(lǐng)域的地位。’劉慈欣說”“但在劉慈欣看來，《三體》等中國科幻作品的走紅，并不意味著中國科幻的‘黃金時代’已經(jīng)到來。”理解，C項“連續(xù)兩年摘得雨果獎意味著中國科幻的‘黃金時代’即將到來”理解錯誤。

（2）本題可由文中第④段劉慈欣的話“在此之前，中國科幻文學(xué)在世界上沒有任何位置可言，西方甚至不知道中國有科幻文學(xué)的存在。”回答。

（3）仔細閱讀⑩?段劉慈欣的話，由“中國作家協(xié)會注冊作家萬余名，但是經(jīng)常發(fā)表作品的科幻作家只有30人左右”可概括出“創(chuàng)作人員匱乏”；由“科幻文學(xué)讀者數(shù)量少、市場規(guī)模不大、高質(zhì)量的科幻作品和有影響力的科幻作家還比較匱乏，制約著中國科幻的發(fā)展”可概括出“高質(zhì)量的作品少，讀者數(shù)量不多，市場規(guī)模不大”。

（4）仔細閱讀文章?—?段，結(jié)合“中國科幻正呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢。?科幻電影將率先成為中國科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新亮點”“中國科幻同時也有著其他國家無可比擬的有利條件，這就是中國社會本身。中國的技術(shù)革命持續(xù)推進，現(xiàn)代化進程不斷加快”“技術(shù)進步和經(jīng)濟崛起讓中國社會每天都在發(fā)生新的變化，已成為全世界最具‘未來感’的國家，這是科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展的肥沃土壤”談?wù)摷纯伞?/p>

故答案為：⑴C。

⑵因為在《三體》獲獎之前，中國科幻文學(xué)在世界上沒有任何位置，西方對中國科幻文學(xué)一無所知。

⑶創(chuàng)作人員匱乏，高質(zhì)量的作品少，讀者數(shù)量不多，市場規(guī)模不大。

⑷中國科幻正呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢，未來將迎來屬于自己的“黃金時代”。中國的技術(shù)革命持續(xù)推進，現(xiàn)代化進程不斷加快，經(jīng)濟崛起，社會發(fā)展日新月異，為科幻產(chǎn)業(yè)提供了堅實的基礎(chǔ)。

【點評】⑴本題考查學(xué)生對原文內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，認真閱讀原文，在文中找到相關(guān)內(nèi)容與選項進行比較。

⑵文章閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當(dāng)取舍。

⑶本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括。

⑷本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，明白作者的創(chuàng)作意圖。

5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。

全國政協(xié)委員建議設(shè)立“漢字節(jié)”

①國人的漢字書寫問題，引起了全國政協(xié)委員的重視。

②全國政協(xié)委員言恭達指出，數(shù)字化時代，很多人對電腦、手機產(chǎn)生依賴癥，再加上網(wǎng)絡(luò)語言表達的不規(guī)范性和粗鄙化傾向，導(dǎo)致提筆忘字的“失寫癥”逐步蔓延。

③他認為，當(dāng)今基礎(chǔ)教育重在認字，忽視漢字的美。漢字的教學(xué)不應(yīng)該只是高速，而更應(yīng)該是高質(zhì)。他指出，漢字國際傳播起步較晚，要從戰(zhàn)略高度充分認識漢語的國際推廣和傳播在建立中國與世界有效的話語系統(tǒng)過程中的積極作用。

④因此，他建議，必須在國家層面上重視漢字和漢字文化，設(shè)立“漢字節(jié)”，并建立漢字文化教育基地，打造中華民族漢字文化的精神堡壘。緊抓“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展機遇，加強引導(dǎo)推廣。在基礎(chǔ)教育階段，應(yīng)培養(yǎng)孩子的寫方塊漢字的習(xí)慣和對漢字母語的認同與親和力，使?jié)h字教學(xué)能夠從傳統(tǒng)文化層面進行。要運用現(xiàn)代傳媒手段，全民普及漢字文化，通過電視、廣播、新媒體等大眾傳媒打造“振興漢字文化”類精品節(jié)目，讓觀眾學(xué)習(xí)漢字知識，領(lǐng)略漢字之美。

⑤他還建議，將漢字書寫融入社會評價體系之中，“不管是大中小學(xué)生還是各業(yè)成人應(yīng)提倡書寫，讓書寫漢字成為一種生活習(xí)慣與方式。”

⑥全國政協(xié)委員蘇士澍呼吁：“學(xué)好漢字、寫好漢字，已成為關(guān)系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升甚至國家文化安全的大事，全體國人都應(yīng)該對此高度重視。我們共同向所有國人發(fā)出倡議——‘寫好中國字，做好中國人；從自己做起，從現(xiàn)在做起’”。

⑦據(jù)了解，為推動青少年漢字書寫教育，2016年，蘇士澍聯(lián)合其他全國政協(xié)委員先后到全國20多個省、上百所學(xué)校就“書法進課堂”實施情況進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)校書法教育資源分布嚴(yán)重不均衡，書法教師嚴(yán)重短缺，開課率嚴(yán)重不足等教學(xué)瓶頸和困難。

⑧蘇士澍說，從現(xiàn)在開始，我們要在日常工作生活中多用漢語，多動筆寫字；要投入更大的力量加強書法教師培養(yǎng)，拓展電腦、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)平臺，大力推進“書法進課堂”的漢字書寫教育，教導(dǎo)孩子們會寫字、規(guī)范寫字；建議設(shè)立“全國漢字書寫日”，在全社會積極營造“寫好中國字、做好中國人”的社會氛圍。

（選自《成都商報》，有刪改）

（1）兩位委員主張設(shè)立“漢字節(jié)”或“全國漢字書寫日”的主要理由有哪些？

（2）以下對文意理解不正確的一項是（

）

A.

言恭達委員和蘇士澍委員都從傳承和弘揚民族文化的高度闡述了建立“漢字節(jié)”或“全國漢字書寫日”的意義。

B.

蘇士澍委員聯(lián)合其他全國政協(xié)委員先后到全國20多個省、上百所學(xué)校就“書法進課堂”實施情況進行調(diào)研發(fā)現(xiàn)當(dāng)今基礎(chǔ)教育忽視漢字書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

C.

言恭達委員建議設(shè)立的“漢字節(jié)”與蘇士澍委員建議設(shè)立的“全國漢字書寫日”目標(biāo)并不完全相同。

D.

在蘇士澍委員的建議中并沒有提到類似言恭達委員“將漢字書寫融人社會評價體系之中”的主張。

（3）有人對兩位委員的建議持有不同意見，認為設(shè)立漢字節(jié)不能解決“漢字危機”，沒有實際意義。對此，你怎么看？請亮明觀點并闡述理由（100字以內(nèi)）。

【答案】（1）數(shù)字時代漢字“失寫癥”逐步蔓延；當(dāng)今基礎(chǔ)教育忽視漢字的美；漢字傳播在建立中國與世界有效的話語系統(tǒng)過程中有積極作用；學(xué)好漢字、寫好漢字關(guān)系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升，甚至國家安全。

（2）B

（3）示例一：有意義。設(shè)立漢字節(jié)可以營造一種氛圍，讓人們更加重視漢字書寫和漢字教育，有利于傳播和弘揚中華文化，可以緩解漢字危機。

示例二：沒有意義。民眾患上“失寫癥”并不是因為對漢字不重視，而是我們有了更便捷的書寫和閱讀方式，是生活方式引發(fā)了漢字危機。因此，設(shè)立漢字節(jié)并不是解決問題的恰當(dāng)方式。

【解析】【分析】⑴主要根據(jù)前兩段、6段概括理由，從以下幾方面歸納：從數(shù)字化時代對電腦、手機產(chǎn)生依賴癥，再加上網(wǎng)絡(luò)語言表達的不規(guī)范性和粗鄙化傾向，基礎(chǔ)教育的忽視，學(xué)好寫好漢字關(guān)系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升，甚至國家安全。

⑵B項“發(fā)現(xiàn)當(dāng)今基礎(chǔ)教育忽視漢字書寫習(xí)慣的培養(yǎng)”不準(zhǔn)確，不全面，原文是“發(fā)現(xiàn)中小學(xué)校書法教育資源分布嚴(yán)重不均衡，書法教師嚴(yán)重短缺，開課率嚴(yán)重不足等教學(xué)瓶頸和困難”

⑶開放性試題，贊成或反對只要說出理由均可。設(shè)立漢字節(jié)可以重視漢字書寫和漢字教育，有利于傳播和弘揚中華文化。但是隨著時代的進步，生活方式引發(fā)了漢字危機，設(shè)立漢字節(jié)并不是解決問題的恰當(dāng)方式。

故答案為：⑴數(shù)字時代漢字“失寫癥”逐步蔓延；當(dāng)今基礎(chǔ)教育忽視漢字的美；漢字傳播在建立中國與世界有效的話語系統(tǒng)過程中有積極作用；學(xué)好漢字、寫好漢字關(guān)系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升，甚至國家安全。

⑵B；

⑶示例一：有意義。設(shè)立漢字節(jié)可以營造一種氛圍，讓人們更加重視漢字書寫和漢字教育，有利于傳播和弘揚中華文化，可以緩解漢字危機。

示例二：沒有意義。民眾患上“失寫癥”并不是因為對漢字不重視，而是我們有了更便捷的書寫和閱讀方式，是生活方式引發(fā)了漢字危機。因此，設(shè)立漢字節(jié)并不是解決問題的恰當(dāng)方式。

【點評】⑴本題考查概括文章信息。答題時應(yīng)注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。

⑵本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。

⑶本題考查表述自己的觀點看法。答題時要注意：①開門見山，觀點明確；②有理有據(jù)，說服力強；③有條有理，主次分明；④用詞恰當(dāng)，言簡意賅。

6．現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，完成后面小題。

祖母的葵花

丁立梅

我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。

是祖母種的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。

記憶里的黃花總也開不敗。

絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長的，長長的蔓，會牽引得很遠很遠。像對遙遠的他方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的情。

還有一種植物，被祖母稱作"烏子"的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠遠看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。

最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪它怎么總迎著太陽轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。

梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。梵高說，那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。

我的祖母不知道梵高，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩。葵花開了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。

葵花結(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香。葵花成熟起來，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來是一朵花的魂啊!

瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。

如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。

（選自《知識文庫》，有刪改