2023學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．煩躁珍攝言簡(jiǎn)意駭孤注一擲B．瞑目瑣屑稀奇古怪全然不顧C(jī)．霧靄覆蓋終南捷徑水瀉不通D．篷松開(kāi)辟鋒芒畢露綾羅綢緞2．下列句中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A．我們要懷著感恩之心善待哺育（fǔ）了整個(gè)生靈的地球母親。B．時(shí)間和破碎的夢(mèng)想，被埋葬在一起不停地發(fā)酵（xiào），無(wú)法停止。C．成功的方法唯有殫精竭慮（dàn），不斷努力，沒(méi)有別的快捷方式。D．鬧鐘不折不撓（náo）地反復(fù)振響,迫使戀床的他終于不得不告別溫暖的被窩。3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．餓了么蜂鳥(niǎo)配送日前發(fā)布的《2018外賣(mài)騎手群體洞察報(bào)告》顯示，2018年蜂鳥(niǎo)騎手月收入主要集中在4000到8000元，月入過(guò)萬(wàn)的情況也屢見(jiàn)不鮮。B．在距離銀川市區(qū)13公里處的興慶區(qū)六小堿富橋校區(qū)，李婷老師打開(kāi)手機(jī)給記者看相冊(cè)，荒草萋萋的校園中，一點(diǎn)綠色也沒(méi)有，籃球架下灰黃的土操場(chǎng)格外扎眼。C．“故宮萌物”系列文創(chuàng)產(chǎn)品，緊扣年輕人的笑點(diǎn)淚點(diǎn)興趣點(diǎn)，故宮告別了正襟危坐的形象，在撩撥時(shí)代心弦的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)走近年輕人，血脈筋骨也為之舒活。D．摩拜和ofo再繼續(xù)打消耗戰(zhàn)是沒(méi)有意義的，在行業(yè)還沒(méi)山窮水盡的時(shí)候合并，需要大智慧和大格局。4．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每組讀音都相同的一項(xiàng)是()A．綻開(kāi)／沉淀遷徙／阡陌交通赫然／萬(wàn)惡不赦B．帷幕／驀然亙古／斷壁殘?jiān)航猓瘻喩斫鈹?shù)C．狼藉／慰藉鳧水／裊裊煙云炫耀／頭暈?zāi)垦．羈絆／攪拌晦暗／誨人不倦憔悴／鞠躬盡瘁5．下列成語(yǔ)的使用，有誤的一項(xiàng)是（）A．封建迷信思想在某些人心中還是根深蒂固的，要改變這個(gè)現(xiàn)狀還需更多時(shí)日。B．福田康夫表示，只有認(rèn)真看待過(guò)去的錯(cuò)誤，并且深刻反省，才能避免今后重蹈覆轍。C．知識(shí)的海洋茫無(wú)涯際，我們必須孜孜不倦地學(xué)習(xí)才能學(xué)有所成。D．去年央視的春晚是場(chǎng)視覺(jué)盛宴，全國(guó)觀眾都對(duì)精彩的節(jié)目吹毛求疵，交口稱贊。6．閱讀下面文字材料，完成后面小題。（材料一）：“青蛙效應(yīng)”源自十九世紀(jì)末美國(guó)康奈爾大學(xué)曾進(jìn)行過(guò)的一次著名的“青蛙試驗(yàn)”：實(shí)驗(yàn)人員將一只青蛙突然放進(jìn)煮沸的大鍋里，青蛙觸電般地立即竄了出去。后來(lái)，人們又把它放在一個(gè)裝滿涼水的大鍋里，任其自由游動(dòng)。然后用小火慢慢加熱。青蛙雖然可以感覺(jué)到外界溫度的變化，卻因惰性而沒(méi)有立即往外跳，直到到后來(lái)熱度難忍而失去逃生能力而被煮熟。科學(xué)家經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為，這只青蛙第一次之所以能"逃離險(xiǎn)境"，是因?yàn)樗艿搅朔兴膭×掖碳ぃ谑潜闶钩鋈康牧α刻顺鰜?lái)，第二次由于沒(méi)有明顯感覺(jué)到刺激，因此，這只青蛙便失去了警惕，沒(méi)有了危機(jī)意識(shí)，它覺(jué)得這一溫度正適合，然而當(dāng)它感覺(jué)到危機(jī)時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有能力從水里逃出來(lái)了。（材料二）：比爾?蓋茨有一句名言：“微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個(gè)月。”企業(yè)要生存要發(fā)展，只有具備危機(jī)意識(shí)，強(qiáng)化危機(jī)管理，企業(yè)才不致在戰(zhàn)略上迷失方向，滑入危機(jī)的泥潭之中。值得重視的是，危機(jī)管理并非是企業(yè)最高管理層或某些職能部門(mén)的事情，而應(yīng)成為每個(gè)職能部門(mén)和每位員工共同面臨的課題。在最高管理層具備危機(jī)意識(shí)的基礎(chǔ)上，企業(yè)要善于將這種危機(jī)意識(shí)向所有的員工灌輸，使每位員工都具備居安思危的思想，提高員工對(duì)危機(jī)發(fā)生的警惕性，使危機(jī)管理能夠落實(shí)到每位員工的實(shí)際行動(dòng)中，做到防微杜漸、臨危不亂。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的改變大多是漸熱式的，如果管理者與員工對(duì)環(huán)境之變化沒(méi)有疼痛的感覺(jué)，最后就會(huì)像這只青蛙一樣，被煮熟、淘汰了仍不知道。一個(gè)企業(yè)不要滿足于眼前的既得利益，不要沉湎于過(guò)去的勝利和美好愿望之中，而忘掉危機(jī)的逐漸形成和看不到失敗一步步地逼近，最后像青蛙一般在安逸中死去。而一個(gè)人或企業(yè)應(yīng)居安思危，適時(shí)宣揚(yáng)危機(jī)，適度加壓，使處危境而不知危境的人猛醒，使放慢腳步的人加快腳步，不斷超越自己，超越過(guò)去。事實(shí)上，造成危機(jī)的許多誘因早已潛伏在企業(yè)日常的經(jīng)營(yíng)管理之中，只是由于管理者麻痹大意，缺乏危機(jī)意識(shí)，對(duì)此沒(méi)有足夠的重視。有時(shí)，看起來(lái)很不起眼的小事，經(jīng)過(guò)連鎖反應(yīng)、滾雪球效應(yīng)、惡性循環(huán)，都有可能演變成摧毀企業(yè)的危機(jī)。（材料三）：人天生就是有惰性的，總愿意安然現(xiàn)狀，不到迫不得已多半不愿意去改變已有的生活。若一個(gè)人久久沉迷于這種無(wú)變化、安逸的生活時(shí)，就往往忽略了周遭環(huán)境等等變化，當(dāng)危機(jī)到來(lái)時(shí)就只能坐以待斃。未雨綢繆、居安思危、有危機(jī)意識(shí)是我們應(yīng)該從中領(lǐng)悟的。在生活和職業(yè)上都是如此，逆水行舟，不進(jìn)則退。回顧一下過(guò)去，當(dāng)我們遇上猛烈的挫折和困難時(shí)，常常激發(fā)了自己的潛能;可一旦趨向平靜，便耽于安逸、享樂(lè)、奢靡、揮霍的生活，而不斷遭遇失敗。青蛙效應(yīng)帶給我們一些深刻的啟示。啟示之一：我們的組織和社會(huì)生存的主要威脅，并非來(lái)自突如其來(lái)的事件，而是由緩慢漸進(jìn)而無(wú)法察覺(jué)的過(guò)程形成。人們目光短淺，只看到局部，而無(wú)法縱觀全局，對(duì)于突如其來(lái)的變化，可以從容面對(duì)，對(duì)于悄悄發(fā)生的大的變化，而無(wú)法察覺(jué)，最終會(huì)帶給我們更加嚴(yán)重的危害!啟示之二：青蛙，就好像是我們生活中的蕓蕓眾生，我們要著眼未來(lái)，勤于思考新的問(wèn)題，勤于學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不能過(guò)"今日有酒今日醉"和"當(dāng)一天和尚撞一天鐘"的醉生夢(mèng)死的生活，到頭來(lái)將是非常可悲的!1．孟子在《生于憂患，死于安樂(lè)》一文中提出了“生于憂患，死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)。閱讀以上材料，兩相比較，青蛙效應(yīng)該怎樣解釋？2．閱讀材料二，結(jié)合語(yǔ)境解釋下面詞語(yǔ)的含義。居安思危：防微杜漸：3．閱讀材料三，說(shuō)說(shuō)“青蛙效應(yīng)”在我們的日常生活中就個(gè)人而言有什么借鑒意義？7．古詩(shī)文積累,請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境填空。“智者樂(lè)水,仁者樂(lè)山”,山水養(yǎng)育了文化的地氣,文化滋養(yǎng)了山水的靈性,從此：山水里有了愜意生活,陶淵明淺斟慢吟：“采菊東籬下，___________”；山水里有了如畫(huà)長(zhǎng)卷,李太白奇思妙想：“__________，雙橋落彩虹”；山水里有了曠達(dá)心胸,______亭中醉詠：“__________，在乎山水之間也”；山水里有了綿綿情思,溫庭筠淡寫(xiě)熱盼：“__________，___________”；山水里有了千古離愁，_____________：“________，___________”。8．名著閱讀。A喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念。”他聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我能知道你的意思！……”眾人看A時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。填空。以上文段選自《_____________》，文中的“A”是_____________。（填人名）簡(jiǎn)答。文段中A伸出兩個(gè)指頭的意思是指什么，體現(xiàn)了A怎樣的形象特征？_____________二、閱讀9．閱讀《白雪歌送武判官歸京》，按要求答題。白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。1．請(qǐng)描述“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”所展現(xiàn)的畫(huà)面。2．“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”運(yùn)用了什么抒情方式？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？10．閱讀下面的文言文，完成小題。瀧岡阡表①（節(jié)選）歐陽(yáng)修自吾為汝家婦，即知汝父之孝也。吾之始?xì)w也，汝父之母喪方逾年，歲時(shí)祭祀，則必涕泣，曰：“祭而豐，不如養(yǎng)之薄也。”間御②酒食，則又涕泣，曰：“昔常不足，而今有余，其何及也！”吾以為新遭母喪適③然耳。既而其后常然，至其終身，未嘗不然。汝父為吏廉，而好施與，喜賓客；其俸祿雖薄，常不使有余。故其亡也，無(wú)一瓦之覆、一壟之植。汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書(shū)，屢廢而嘆。吾問(wèn)之，則曰：“此死獄也，我求其生不得爾。”吾曰：“生可求乎？”汝父曰：“求其生而不得，則死者與我皆無(wú)恨也。”顧見(jiàn)乳者抱汝而立于旁，因指而嘆，曰：“卜者謂我在戌④將死使甚言然吾不及見(jiàn)兒之立也后當(dāng)以我語(yǔ)告之。”其平居教他子弟，常用此語(yǔ)，吾耳熟焉，故能詳也。嗚呼！夫養(yǎng)不必豐，要于孝；為吏不必博于祿，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。（注）①節(jié)選自《瀧岡阡表》，有刪改。此文為歐陽(yáng)修紀(jì)念先父的墓表，因其父去世時(shí)歐陽(yáng)修尚幼，先父的事跡均來(lái)自歐陽(yáng)修母親的敘述。②御：進(jìn)獻(xiàn)。③適：剛好。④戌：干支紀(jì)年，指“戌”這一年。1．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）A．吾之始?xì)w也男有分，女有歸B．常不使有余舟首尾長(zhǎng)約八分有奇C．此死獄也小大之獄D．則死者與我皆無(wú)恨也未嘗不嘆息痛恨于桓靈也2．對(duì)文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．卜者謂我/在戌將死使其言/然吾不及見(jiàn)兒之立也/后當(dāng)以我語(yǔ)告之。B．卜者謂我/在戌將死使其言然/吾不及見(jiàn)兒之立也/后當(dāng)以我語(yǔ)告之。C．卜者謂我在戌將死/使其言然/吾不及見(jiàn)兒之立也/后當(dāng)以我語(yǔ)告之。D．卜者謂我在戌將死/使其言/然吾不及見(jiàn)兒之立也后/當(dāng)以我語(yǔ)告之。3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。①顧見(jiàn)乳者抱汝而立于旁，因指而嘆。②夫養(yǎng)不必豐，要于孝；為吏不必博于祿，要其心之厚于仁。4．歐陽(yáng)修的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。11．閱讀下面的文學(xué)作品，完成小題賣(mài)豬腸粉的女人蔡瀾家父喜歡吃豬腸粉，沒(méi)有餡的那種，加甜醬、油、老抽和芝麻。年事漸高，生活變得簡(jiǎn)單，傭人為方便，每天只做烤面包、牛奶和阿華田,豬腸粉少吃。我回家陪伴他老人家時(shí)，一早必到菜市場(chǎng)，光顧做得最好的那一檔。哪一檔最好?自然是客人最多的。賣(mài)豬腸粉的太太，四五十歲人吧，面孔很熟，以為從前在哪里見(jiàn)過(guò)，你遇到她也會(huì)有這種感覺(jué)。因?yàn)椋械娜踔侨耸浚L(zhǎng)得都很相像。已經(jīng)有六七個(gè)家庭主婦在等，她慢條斯理的，打開(kāi)蒸籠蓋子，一條條地拿出來(lái)之后用把大剪刀剪斷，淋上醬汁。我乘空檔，向她說(shuō)“要三條，打包，回頭來(lái)拿。”“哦。”她應(yīng)了一聲。動(dòng)作那么慢，輪到我那份，至少要十五分鐘吧。看著表，我走到其他檔口看海鮮蔬菜。今天的蚶子又肥又大，已很少人敢吃了，怕生肝病。有種像鰣魚(yú)的“市殼”，骨多，但脂肪更多，非常鮮甜。菜攤上看見(jiàn)香蘭葉，這種植物，放在剛炊好的飯上，香噴噴的，米再粗糙，也覺(jué)可口。的士司機(jī)更喜歡將一扎香蘭葉放在后座的架上，愈枯香味愈濃，比用化學(xué)品做的香精健康很多。時(shí)間差不多了吧，打回頭到豬腸粉攤。“好了沒(méi)有?”問(wèn)那小販。她又“哦”的一聲，根本不是什么答案，知道剛才下的訂單，沒(méi)被理會(huì)，只有耐心地重新輪候,現(xiàn)在又多了四五個(gè)客人，我排在最后。好歹等到。“要多少?”她面無(wú)表情地問(wèn)。顯然的，她把我說(shuō)過(guò)的話當(dāng)耳邊風(fēng)。“三條,打包。”我重復(fù)。付錢(qián)時(shí)說(shuō)聲謝謝，這句話對(duì)我來(lái)說(shuō)已成為習(xí)慣，失去原意。她向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。回到家里,父親一試，說(shuō)好吃，我已心滿意足。剛才所受的悶氣，完全消除。翌日買(mǎi)豬腸粉，已不敢通街亂走，乖乖地排在那四五個(gè)家庭主婦的后面，才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。還有一名就輪到我了。“一塊錢(qián)豬腸粉。等一下來(lái)拿。”身后有個(gè)十七八歲的姑娘喊著。“哦。”賣(mài)豬腸粉的女人應(yīng)了一聲。我知道那個(gè)女的說(shuō)了等于沒(méi)說(shuō)，一定會(huì)像我上次那樣重新等起，不禁微笑。“要多少?”我抬頭看那賣(mài)豬腸粉的，這次她也帶了笑容，好像明白我心中想些什么。“三條，打包。”做好了我又說(shuō)聲謝謝，拿回家去。同樣的過(guò)程發(fā)生了幾次。又輪到我。這回賣(mài)豬腸粉的女人先開(kāi)口了。“我不是沒(méi)有聽(tīng)到那個(gè)人的話。”她解釋，“你知道啦，我們這種人記性不好，也試過(guò)搞錯(cuò)，人家要四條.我包了三條，讓他們罵得好兇。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同情。收了我的錢(qián)，這次由她說(shuō)了聲謝謝。再去過(guò)數(shù)次，開(kāi)始交談。“買(mǎi)回去給太太吃的?”她問(wèn)。“給父親吃。”賣(mài)豬腸粉的女人聽(tīng)了添多一條，我推讓說(shuō)多了老人家也吃不下，別浪費(fèi)。A．“不要緊，不要緊”，她還是塞了過(guò)來(lái)。“我們這種人都是沒(méi)有用的，他們說(shuō)。但是我不相信自己沒(méi)有用。”有一次，她向我投訴。“別一直講我們這種人好不好?”我抗議。“難道你要我用弱智嗎?這種人就是這種人嘛。”她一點(diǎn)自卑也沒(méi)有，“我出來(lái)賣(mài)東西，靠自己，一條條做的。一條條賣(mài)。賣(mài)得愈多，我覺(jué)得我的樣子愈不像我們這種人，你說(shuō)是不是?”我看看她，眼中除了自信，還帶著調(diào)皮。“是。”我肯定。“喂，我已經(jīng)來(lái)過(guò)幾次，怎么還沒(méi)有做好?”身后的一個(gè)三十幾歲的女人大聲潑辣道，“那個(gè)人比我后來(lái)，你怎么先賣(mài)給他?”B．“賣(mài)給你!賣(mài)給你!賣(mài)給你!賣(mài)給你!”賣(mài)豬腸粉的女人抓著一條腸粉，大力地剪，剪個(gè)幾十刀。不停地剪不停地說(shuō)賣(mài)給你，扮成十足的白癡，把那個(gè)女人嚇得臉都發(fā)青，落荒而逃。我再也忍不住地大笑，她也開(kāi)朗地笑。從眼淚漫濕的視線中,她長(zhǎng)得很美。(節(jié)選自《蔡瀾品女人》1．請(qǐng)根據(jù)這篇散文的內(nèi)容在空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖郑a(bǔ)全文中賣(mài)豬腸粉的女人對(duì)“我”態(tài)度的變化過(guò)程。2．散文中對(duì)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě),往往表達(dá)了人物的情感與內(nèi)心，試對(duì)畫(huà)線的A、B兩句的描寫(xiě)的運(yùn)用和效果的異同做出賞析。同:_______________異:A句_______________B句：____________________3．賈平凹說(shuō):“所謂閑話，是作者在寫(xiě)作時(shí)把一件事說(shuō)清楚之后又說(shuō)些對(duì)主題可有可無(wú)的話。但是,這些話恰恰增添了文章的趣味。”故而，散文寫(xiě)作中也常有“閑筆不閑”的說(shuō)法。請(qǐng)結(jié)合以上散文寫(xiě)法的相關(guān)介紹，探究文中加波浪線段的存在意義。4．賣(mài)豬腸粉的女人在談話中多次自嘲道“我們這種人”，請(qǐng)你結(jié)合散文的內(nèi)容和思想寫(xiě)出“我們這種人”的具體含義。12．閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問(wèn)題。老人與樹(shù)①老人躺在鄉(xiāng)衛(wèi)生院的病床上。床頭立了個(gè)架子，架子上吊了個(gè)瓶子。老人望著那瓶里的水通過(guò)一根橡皮管，正在一滴一滴流進(jìn)自己的血管里。②醫(yī)生說(shuō)：“掛了水，燒便會(huì)退掉；燒退了，病自然也就會(huì)好的。”老人將信將疑，瞥了醫(yī)生一眼，一副來(lái)去無(wú)牽掛的樣子。③老人的老伴走得早了點(diǎn)，但兒子、媳婦還算孝順，孫子聰明、乖巧，特讓他歡欣。后來(lái)，兒子、兒媳去城里打工了，老人開(kāi)始覺(jué)著家里有點(diǎn)兒冷清了。不過(guò)，還有孫子呢。后來(lái)，孫子長(zhǎng)大了，上學(xué)了，也不再纏他了。再后來(lái)，孫子考上大學(xué)，也進(jìn)城去了。老人心里牽掛，但并不埋怨孫子。再說(shuō)，還有門(mén)前那棵老榆樹(shù)呢。④這棵老榆樹(shù)有多老，老人也不清楚。只是樹(shù)干上長(zhǎng)滿了老疙瘩，樹(shù)冠覆蓋好大一片地。春天里，滿樹(shù)是一串串的榆樹(shù)花，那淡淡的清香，滿村都能聞得著。⑤孫子走后，老人去看老榆樹(shù)的次數(shù)明顯地多了起來(lái)。這棵老榆樹(shù)可算得上是山里的奇跡、村里的寶貝了。幾十年來(lái)，父母走了，老伴走了，村上的老人也一個(gè)個(gè)都走了。比自己老的，又比較熟悉的，也就是這棵老榆樹(shù)了。兒子、媳婦，特別是孫子，離家去城里以后，老人的魂就好像拴在這棵老榆樹(shù)上了。⑥可是，誰(shuí)會(huì)想到，老榆樹(shù)竟然也離開(kāi)他，進(jìn)了城。⑦那天，開(kāi)來(lái)一輛大吊車(chē)，把老榆樹(shù)連根挖起，拖到城里去了。老人忍不住沖著挖樹(shù)的人責(zé)問(wèn)：“這樹(shù)礙著你們啥事啦，大老遠(yuǎn)跑來(lái)動(dòng)它？”一個(gè)中年人向老人作了解釋，市里要?jiǎng)?chuàng)建生態(tài)文明城市，正在突擊購(gòu)樹(shù)、栽樹(shù)。還說(shuō)，這棵樹(shù)市里可是花了大價(jià)錢(qián)的，村里準(zhǔn)備用這筆錢(qián)為村民打一口水井，今后，再也不必跑好幾里山路去挑水了。這可是兩全其美的好事啊！⑧老人無(wú)言以對(duì)。⑨一般來(lái)說(shuō)，想通了的事，老人便會(huì)釋然。可這次不知怎的，道理似乎明白了，可心里老是憋屈得慌。自從老榆樹(shù)被拖走后，老人像掉了魂似的，丟三落四，恍恍惚惚，竟不知這幾個(gè)月是怎么過(guò)來(lái)的。⑩春天又來(lái)了，老榆樹(shù)又該冒出新芽了，無(wú)須多久，那盛開(kāi)的榆樹(shù)花又要串串掛掛，滿樹(shù)搖曳了。老人下了決心，無(wú)論如何，得進(jìn)城去看看那棵老榆樹(shù)。?老人還是好多年前去過(guò)城里，這次一看，城里的變化委實(shí)讓他吃驚不小。市中心新建了一個(gè)好大的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)四周是一個(gè)環(huán)形的林帶，全是新栽的樹(shù)木。他一棵棵看過(guò)去，多是銀杏、香樟等名貴樹(shù)木，只是不見(jiàn)他的老榆樹(shù)。他仔細(xì)尋了一遍，仍然不見(jiàn)蹤影。他鼓起勇氣問(wèn)正在給樹(shù)澆水的園工：“可有榆樹(shù)？”那人指指不遠(yuǎn)處一個(gè)角落，不屑地回道：“那兒好像有棵榆木疙瘩。”老人瞪了那人一眼，徑自朝廣場(chǎng)邊上走去。?沒(méi)多遠(yuǎn)，老人一眼就認(rèn)出那疙瘩累累的老榆樹(shù)，不覺(jué)加快步伐趕了過(guò)去。待到跟前時(shí)，老人不禁愣住了：那龐大的樹(shù)冠沒(méi)了，樹(shù)干上面那繁密而舒展的枝杈被截得七零八落，參差不齊。最讓他詫異的是，老榆樹(shù)的樹(shù)干上還吊著兩個(gè)水袋子——城里人正在給樹(shù)掛水。?老人面對(duì)著老榆樹(shù)，坐了好一陣，然后起身，上上下下又把老榆樹(shù)打量了一番，還拍了拍那疙瘩累累的樹(shù)干，搖了搖頭，嘆了口氣，便離開(kāi)了。?折回的途中，忍不住問(wèn)那個(gè)園工：“小師傅，這樹(shù)干嗎要掛水呢？”園工解釋道：“掛水是救它的命呀！”他還指著老榆樹(shù)，嘆了口氣：“這么老的樹(shù)，突擊搬動(dòng)移栽，要遭一劫了！”老人不再言語(yǔ)，腳步明顯地沉重起來(lái)。老人回家后不吃不喝，倒頭睡了三天。被人送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院。?老人躺在病床上，床頭立了個(gè)架子，架子上吊了個(gè)瓶子。當(dāng)瓶子里的水就要滴完的時(shí)候，醫(yī)生又進(jìn)來(lái)了。老人一改原來(lái)那副無(wú)所謂的樣子，鄭重地問(wèn)醫(yī)生：“大夫，這掛水，真的就那么頂用嗎？”老人態(tài)度的轉(zhuǎn)變令醫(yī)生甚為驚奇，但他只是笑笑說(shuō)：“當(dāng)然。”老人脫口又問(wèn)道：“那么，樹(shù)呢？”?“樹(shù)？”醫(yī)生怔怔地望著老人，一頭霧水。（作者孫家正，文章有刪改）1．閱讀文章?-?段，圍繞老人與樹(shù)的關(guān)系，填寫(xiě)表格。老人的所見(jiàn)、所為老人的情感、心理看到老榆樹(shù)樹(shù)冠沒(méi)了，枝杈零落，還掛著水①②傷心、失望詢問(wèn)園工給樹(shù)掛水的原因③④燃起希望2．第①自然段在文中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．下列對(duì)本文內(nèi)容和寫(xiě)法分析不正確的一項(xiàng)是（）A．文中的老人孤獨(dú)無(wú)助，即使在生病時(shí)也無(wú)人照顧，作者借此批判了當(dāng)前社會(huì)中那些不仁不孝的子女，意在喚醒全社會(huì)的關(guān)注。B．文中追述老榆樹(shù)的歷史與曾經(jīng)對(duì)村里人的貢獻(xiàn)的內(nèi)容語(yǔ)言平實(shí)自然，然而在樸實(shí)無(wú)華中卻確蘊(yùn)含了老人對(duì)老榆樹(shù)無(wú)比深厚的情感。C．在寫(xiě)作中，文章以老人掛水“起”；接著寫(xiě)老人的家庭生活變化作為“承”；再寫(xiě)老榆樹(shù)進(jìn)城，那是“轉(zhuǎn)”；最后老人進(jìn)城、老人見(jiàn)到“掛水”的老榆樹(shù)，回家發(fā)燒住醫(yī)院掛水作結(jié)，這是“合”。可謂起、承、轉(zhuǎn)、合，天衣無(wú)縫。D．老人從城里公園的角落里發(fā)現(xiàn)老榆樹(shù)到返回家里躺在衛(wèi)生院的病床上，他的心理情感的變化依次是：驚訝，詫異——傷心，憂慮——最后重燃希望。4．第⑩段描寫(xiě)了老人想象中老榆樹(shù)生機(jī)勃勃的景象，結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析其作用。13．閱讀下面的文章，完成各題。水一那個(gè)時(shí)候，我還不可能知道這個(gè)世界上有哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“親水是人的自然本性”，但是，我用行動(dòng)佐證了這句話的正確。那個(gè)時(shí)候，我也根本不知道中外著名哲學(xué)家曾對(duì)水的重要性做過(guò)如此的描述，“萬(wàn)物本源是水”，“水者何也？萬(wàn)物之本源，諸生之宗室也”。原來(lái)水是這么重要！今天，當(dāng)我置身于繁華都市，站在小區(qū)不遠(yuǎn)的河邊，望著這條整日流淌著黑水、臟水、污水、臭水的古老又著名的河；或者，當(dāng)我回到家鄉(xiāng)，看到那條曾經(jīng)嘩嘩歌唱的河從此斷了歡樂(lè)的音符，河床被野草、雜樹(shù)、亂石占滿之時(shí)，我才更加感受到先晢的深刻、震撼。眼前的水，我已經(jīng)無(wú)法再親近了。許多水，甭說(shuō)親近，連伸手摸一下的欲望都沒(méi)有，甚至讓人望而生懼。許多水，被污染了。站于時(shí)代的高坡，我非常慶幸，曾經(jīng)擁有一條清澈、快樂(lè)的河，那是我寄情身心、讓歡樂(lè)自由飛翔的精神家園。“逝者如斯夫”的那條河，流淌于孔子心里，也流淌于華夏子孫的心里，流淌了兩千多年，并注定要流向遠(yuǎn)方和未來(lái)、流向永恒。那是中華民族的精神之河！我踩著歲月的落葉，回味、追尋那條滋潤(rùn)我靈魂、放飛我夢(mèng)想的故鄉(xiāng)之河……二不由得想起那個(gè)時(shí)候。只能想起那個(gè)時(shí)候。那個(gè)時(shí)候，我混沌無(wú)知，尚不諳世事，但每一個(gè)毛孔都飛揚(yáng)著快樂(lè)。那條河，名字太大眾，叫桃源河，距我家不遠(yuǎn)，從大山中蜿蜒而來(lái)，水清透底，經(jīng)年不息。河彎積聚的水潭像一口碩大的水塘，深且靜，幾乎看不出它的流動(dòng)。奔向水潭的水，嘩嘩地流淌，到了水潭，便無(wú)聲地靜默，宛若一個(gè)人的靜思。待出了水潭，又是嘩嘩地流淌，涌起雪白的浪花，奔向遠(yuǎn)方。青山、綠竹、山柳、草灘、怪石，一簇簇、一片片的，錯(cuò)落有致，漫布兩岸，融入水聲、鳥(niǎo)鳴、牛哞……藍(lán)天下、青山懷抱中，聲色輝映，賞心悅目，清神悅耳。時(shí)值盛夏，我們奔向河水，游泳、捉魚(yú)、逮蝦。我們比賽潛水，在水里，能看清水底五彩斑斕的石頭、水草和游魚(yú)。有時(shí)候，我們故意找一塊顏色和形態(tài)奇異的石頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋進(jìn)深水，看誰(shuí)能最快撈出來(lái)。暑假里的每個(gè)午后，我們都會(huì)“泡”在河里，忘記了吃飯，忘記了回家。常常是日薄西山，大人們走到河邊，大聲吆喝，每每這時(shí)，我們就會(huì)異想天開(kāi)，如果有個(gè)無(wú)線步話機(jī)就好了，無(wú)論走到哪里，大人們喊一句，我們都能聽(tīng)到。現(xiàn)在，手機(jī)、汽車(chē)都有了，住上了高樓，天天有肉吃，但是，在奮勇向前的時(shí)光的車(chē)輪下，我們懷念青春，懷念曾經(jīng)的快樂(lè)和夢(mèng)想，更懷念那純凈的河水……懷念，是因?yàn)槭ィ卸嗌佟斑^(guò)去”值得“現(xiàn)在”的懷念？三每次回到山里，我都要去河邊，沿著河邊走走。遺憾的是，那條河愈來(lái)愈瘦，水越來(lái)越，甚至多處斷流。岸邊的農(nóng)田被建成了廣場(chǎng)，那一大片竹子、柳樹(shù)不見(jiàn)了，代之而起的是一排排房子，我們常常戲水的水灣，成了一個(gè)荒蕪的水溝，荊棘樹(shù)叢上結(jié)了蜘蛛網(wǎng)。以前聽(tīng)說(shuō)人能養(yǎng)房，房子如果沒(méi)有人住，就會(huì)塌損，現(xiàn)在看來(lái)，一條河里如果沒(méi)有孩子的玩耍和笑聲，也就失去了活力和美麗的容顏吧？站在河邊，世事滄桑，時(shí)光如水，恍然如夢(mèng)。“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足，”這首上古時(shí)期的童謠，早已言明了水之德、人之性。有了水，生命蓬勃，萬(wàn)物化潔。這就是水！不敢想象，如果沒(méi)有了水，如果沒(méi)有了純凈的水，高傲的人類會(huì)是什么光景？！（摘自《光明日?qǐng)?bào)》，沈俊峰文）1．將第一部分畫(huà)線的文字中能夠直接體現(xiàn)作者對(duì)水的情感的兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在下面。2．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第二部分開(kāi)頭加點(diǎn)的句子的理解。3．第二部分結(jié)尾對(duì)“懷念”的感慨和反問(wèn)，揭示了又一層怎樣的哲理？4．結(jié)合全文內(nèi)容和生活實(shí)際，請(qǐng)嘗試著回答文章結(jié)尾提出的問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)你從中獲得了怎樣的啟示。5．寓情于景，言為心聲。試比較下面的寫(xiě)水片段，與本文第二部分寫(xiě)水的著眼點(diǎn)和表達(dá)的情感有什么不同。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹(shù)影。（選自老舍《濟(jì)南的冬天》）三、語(yǔ)言表述14．邀請(qǐng)你寫(xiě)2018新年致辭。同學(xué)們，你們這些年輕的“00后”，將和中國(guó)并肩成長(zhǎng)，是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的見(jiàn)證者、參與者和創(chuàng)造者。你們這一代，就是強(qiáng)國(guó)一代。中國(guó)青年報(bào)邀請(qǐng)你們寫(xiě)2018新年致辭：請(qǐng)參照下面的句式，寫(xiě)下你的故事，寫(xiě)下你的希望、憧憬、期待、夢(mèng)想……每篇不少于50字，用“強(qiáng)國(guó)一代有我在”句子結(jié)尾。句式：那天（段時(shí)間），……我希望……強(qiáng)國(guó)一代有我在。四、寫(xiě)作15．請(qǐng)從下面兩題中任選一題，按要求作文。《贏得了》把題目補(bǔ)充完整，然后作文。以“青春”為話題，自擬題目，然后作文。要求：（1）內(nèi)容具體，中心明確，有真情實(shí)感，恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式。文體不限，詩(shī)歌除外，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名人名。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

A.駭——賅，C.瀉——泄，D.篷——蓬。2、D【解析】

A.哺育——bǔ；B.發(fā)酵——jiào；C.殫精竭慮——dān；故選D。3、B【解析】

A項(xiàng)，屢見(jiàn)不鮮：指常常看見(jiàn)，并不新奇，多含貶義。B項(xiàng)，荒草萋萋：荒草，名詞，雜草。萋萋，形容詞。形容雜草長(zhǎng)得十分茂盛。與下文“一點(diǎn)綠色也沒(méi)有”矛盾。C項(xiàng)，正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印項(xiàng)，山窮水盡：山和水都到了盡頭。比喻無(wú)路可走陷入絕境。故選B。4、D【解析】

A，zhàn/diàn；qiān/qiān；hè/shè。B，mù/mò；gèn/yuán；jiè/xiè。C，jí/jiè；fú/niǎo；xuàn/xuàn。D，bàn/bàn；huì/huì；cuì/cuì。所以選D。5、D【解析】

D成語(yǔ)的使用有誤。吹毛求疵：吹開(kāi)皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。貶義詞。用錯(cuò)了對(duì)象，且與“交口稱贊”矛盾。【點(diǎn)睛】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。6、1．青蛙效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的正是孟子的“生于憂患，死于安樂(lè)”的主張。人天生就是有惰性的，總是愿意或者習(xí)慣于安于現(xiàn)狀，不到迫不得已多半不愿意去改變已有的生活。若一個(gè)人長(zhǎng)久沉迷于這種無(wú)變化、安逸的生活時(shí)，每每容易忽略周遭環(huán)境的變化，當(dāng)危機(jī)到來(lái)時(shí)就像那只青蛙一樣只能坐以待斃。2．①防微杜漸：預(yù)防和杜絕工作和生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小問(wèn)題小失誤，不讓小問(wèn)題成為大問(wèn)題。②居安思危：人在安逸和順利的情境下也要保持一顆戒懼之心。3．參考示例：居安思危、未雨綢繆、有危機(jī)意識(shí)是我們應(yīng)該從中領(lǐng)悟借鑒的。在生活上和工作上大多如此，逆水行舟，不進(jìn)則退。現(xiàn)實(shí)生活中可以常常看到，當(dāng)人們遇上猛烈的挫折和困難時(shí)，常常激發(fā)了自己的潛能；可一旦趨向平靜，便不知不覺(jué)地會(huì)沉迷于安逸、享樂(lè)、奢靡、揮霍的生活，而不斷遭遇失敗。【解析】1．試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析。依據(jù)材料一所介紹的“青蛙效應(yīng)”可知，它與孟子所提出了“生于憂患，死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)是一致的。這也就告訴人們：一個(gè)人若總是習(xí)慣于安于現(xiàn)狀，總想在安逸的生活中度過(guò)。若長(zhǎng)久沉迷于這種無(wú)變化、安逸的生活，一旦外部環(huán)境發(fā)生變化，往往就會(huì)像那只青蛙一樣，無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境，只能坐以待斃了。據(jù)此理解作答，意對(duì)即可。2．試題分析：考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。解題時(shí)要解釋詞語(yǔ)本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義，作答時(shí)，要做到“詞不離句，句不離段”。“居安思危”是指雖然處在平安的環(huán)境里，也想到有出現(xiàn)危險(xiǎn)的可能。指隨時(shí)有應(yīng)付意外事件的思想準(zhǔn)備。在文章中是指人在安逸和順利的情境下也要保持一顆戒懼之心。“防微杜漸”是指當(dāng)錯(cuò)誤的思想和行為剛有苗頭或征兆時(shí)，就加以預(yù)防與制止，堅(jiān)決不讓它繼續(xù)發(fā)展。在文章中是指預(yù)防和杜絕小問(wèn)題小失誤，不讓小問(wèn)題成為大問(wèn)題。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括。本題作答可結(jié)合材料三中的“未雨綢繆、居安思危、有危機(jī)意識(shí)是我們應(yīng)該從中領(lǐng)悟的”“人們目光短淺，只看到局部，而無(wú)法縱觀全局，對(duì)于突如其來(lái)的變化，可以從容面對(duì)，對(duì)于悄悄發(fā)生的大的變化，而無(wú)法察覺(jué)，最終會(huì)帶給我們更加嚴(yán)重的危害!”“我們要著眼未來(lái)，勤于思考新的問(wèn)題，勤于學(xué)習(xí)新的知識(shí)”這些語(yǔ)句，依據(jù)題目要求概括作答。7、悠然見(jiàn)南山；兩水夾明鏡；歐陽(yáng)修、醉翁之意不在酒；過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠；示例：孟浩然江上有懷木落雁南度，北風(fēng)江上寒【解析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解古詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出合適的文句；三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中“脈”“雁”都是易錯(cuò)字，考生要注意識(shí)記。點(diǎn)睛：古詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)。能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于一些理解性的背誦默寫(xiě)的詩(shī)句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。8、【小題1】《儒林外史》、嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)大育、嚴(yán)致和）【小題2】伸出兩根指頭是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。【解析】【小題1】《儒林外史》作者是清代的吳敬梓，他用諷刺的手法，描寫(xiě)了封建社會(huì)讀書(shū)人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況。在小說(shuō)中，嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)很有錢(qián)的人，是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)《儒林外史》中經(jīng)典的吝嗇人物。【小題2】嚴(yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩根指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒(méi)有說(shuō)中，最后還是趙氏走上前道：“爺，別人說(shuō)的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”直到趙氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣。這細(xì)節(jié)說(shuō)明了嚴(yán)監(jiān)生對(duì)自己的吝嗇。體現(xiàn)了他愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。二、閱讀9、1．浩瀚的荒漠上冰雪已經(jīng)積得很厚很厚，天空中慘淡的愁云也好像凝固了一般。2．借景抒情。抒發(fā)了詩(shī)人因朋友返京而產(chǎn)生的惆悵之情。【解析】1．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上描述畫(huà)面。“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”翻譯為：山谷的陰面縱橫散不著百丈堅(jiān)冰，萬(wàn)里長(zhǎng)空凝結(jié)這慘淡的陰云。在描述所表述的畫(huà)面時(shí)，要明確詩(shī)句中所描寫(xiě)的景物，然后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)去修飾。這句詩(shī)中寫(xiě)了“瀚海、冰、愁云”等景物，寫(xiě)了沙漠雪景。2．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析抒情方式。“山回路轉(zhuǎn)”山勢(shì)回環(huán)，道路盤(pán)旋曲折。本詩(shī)以一天雪景的變化為線索，先描寫(xiě)了奇麗雪景帶來(lái)的奇寒和雪景的雄偉壯闊及餞別宴會(huì)的盛況，再寫(xiě)傍晚送別友人踏上歸途。作者在山勢(shì)回環(huán)和道路盤(pán)旋曲折中送別友人，一個(gè)“空”字，將詩(shī)人孤寂的形象表現(xiàn)出來(lái)，而這與之前賞雪景、宴會(huì)熱鬧隆重的場(chǎng)景形成鮮明的對(duì)比，由此可知作者的情感表露。故抒情方式是借景抒情。抒發(fā)了詩(shī)人因朋友返京而產(chǎn)生的惆悵之情。10、1．B2．C3．（1）他回頭看奶娘抱你站在旁邊，就指著你嘆息。（2）贍養(yǎng)長(zhǎng)輩不一定要豐厚，最要緊的是盡孝道；好處雖不能遍及天下人，但最要緊的是自己要有仁愛(ài)之心。4．歐陽(yáng)修的父親是一個(gè)為官清廉，宅心仁厚，表里如一不虛偽做作，尊老愛(ài)幼，極盡孝道的人。比如他母親去世之后，偶像修的父親服喪三年，每年流淚痛哭。為官清正，兢兢業(yè)業(yè)可以從他夜晚為死囚尋找活下去的理由看出，也可以看出他宅心仁厚。愛(ài)護(hù)子女可以從他得知自己早死而希望妻子好好教育兒子中看出。【解析】

1．A指古代女子出嫁。B剩余/通又，又，再。C案件。D遺憾。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。這句話的意思是：算命人說(shuō)我的壽命將在戌年終結(jié)，假使他的話確實(shí)，我就來(lái)不及看到兒子長(zhǎng)大有所成就了，將來(lái)應(yīng)當(dāng)把我的話告訴他。故句子劃分為：C.者謂我在戌將死/使其言然/吾不及見(jiàn)兒之立也/后當(dāng)以我語(yǔ)告之。3．本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：“顧”：回頭看。“汝：你。“豐”：豐厚。4．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。疏通文段的意思可以得出關(guān)于歐陽(yáng)修父親的幾件事情，分別是，為母守孝，深夜查案，算命得知早死托孤，母親對(duì)父親身前言行的回憶，在這幾件事情里提取父親的性格，歐陽(yáng)修的父親是一個(gè)廉潔好施、孝敬父母、宅心仁厚的父親形象。【點(diǎn)睛】譯文：從我出嫁成為歐陽(yáng)家的人，沒(méi)趕上侍奉我的婆，但知道你父親是會(huì)贍養(yǎng)好她的。你父親去世時(shí)你還年幼，我不能知道你將來(lái)一定會(huì)有所作為，但知道你父親一定后繼有人。我當(dāng)初嫁來(lái)時(shí)，你父親服母喪三年期滿剛一年，每年祭祀，就一定流著眼淚說(shuō)：‘人死后祭祀再豐厚，也不如在他生前盡微薄的奉養(yǎng)啊。’有時(shí)進(jìn)用酒食，就又流淚說(shuō)：‘從前常常不足，現(xiàn)在有余了，可是想彌補(bǔ)卻來(lái)不及了！’我起初看到一兩次這種情況，以為是剛除喪服，余哀未盡，才這樣罷了。不久之后見(jiàn)他常常這樣，一直到他去世未嘗不是這樣。我雖然沒(méi)趕上侍奉婆婆，但憑這些知道你父親是會(huì)贍養(yǎng)好她的。“你的父親做官的時(shí)候，經(jīng)常在夜里挑燈處理文書(shū)，多次停下來(lái)嘆息。我問(wèn)他，就說(shuō)：‘這是一個(gè)該判死刑的案件，我想為他找一條活下來(lái)的理由卻找不到。’我說(shuō)‘活下來(lái)的理由，也可以找嗎？’他說(shuō)：‘為他找一條活下來(lái)的理由，即使找不到，那么被判死刑的人和我都沒(méi)有遺憾了。’他回頭看奶娘抱你站在旁邊，就指著你嘆息說(shuō)：‘算命人說(shuō)我的壽命將在戌年終結(jié)，假使他的話確實(shí)，我就來(lái)不及看到兒子長(zhǎng)大有所成就了，將來(lái)應(yīng)當(dāng)把我的話告訴他。’他平常教育其他的晩輩，常用這些話我聽(tīng)得很熟了，所以能詳細(xì)說(shuō)出來(lái)。他在外面怎么做事，我不知道；但在家里，從無(wú)虛偽做作，他的所作所為就是這樣，這都是真正發(fā)自內(nèi)心的啊！唉！他的內(nèi)心是很注重仁道的啊！這就是我知道你父親將來(lái)一定后繼有人的原因。你應(yīng)該勉勵(lì)自己！贍養(yǎng)長(zhǎng)輩不一定要豐厚，最要緊的是盡孝道；好處雖不能遍及天下人，但最要緊的是自己要有仁愛(ài)之心。我不能教你，這是你父親的心愿啊。”我哭著記下這些，不敢忘記。11、1．A.面無(wú)表情－B.點(diǎn)了點(diǎn)頭－C.帶了笑容－D.說(shuō)了聲謝謝－E.向“我”投訴－F.一起開(kāi)朗地笑2．相同:語(yǔ)言描寫(xiě)中運(yùn)用了反復(fù)手法。不同:A句通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)勾勒出賣(mài)豬腸粉的女人在聽(tīng)說(shuō)“我”買(mǎi)給父親吃后表現(xiàn)出的熱情,凸顯她性格的善良與淳樸。呼應(yīng)了文末的“美”。B句與正常人有異的情緒激動(dòng)的“賣(mài)給你”，表現(xiàn)出了賣(mài)豬腸粉女人對(duì)不尊重自己的人的還擊與憤怒，與之前對(duì)“我”的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比。一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻有著最樸素愛(ài)憎判斷的形象呼之欲出。(言之成理即可)3．此段從內(nèi)容上看寫(xiě)了在其他檔口看海鮮蔬菜，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，特別是香蘭葉，普通不起眼而彌久愈香。看似宕開(kāi)一筆的閑筆，卻既豐富了對(duì)人間煙火氣的描述,也與賣(mài)豬腸粉的女人的淳樸坦蕩卻充滿力量的生活姿態(tài)相暗合。此處看似閑筆,卻和散文的主旨相關(guān)。(言之成理即可)4．“我們這種人”是賣(mài)豬腸粉的女人對(duì)自己弱智的自嘲，從表面上看,是清晰的自我認(rèn)知:承認(rèn)自己的某些缺陷,承認(rèn)自己和別人的差距。但實(shí)際上也是對(duì)自己的一種保護(hù)。因?yàn)橹雷约汉蛣e人的差距,所以更堅(jiān)定地過(guò)自己的腳踏實(shí)地的生活。“我們這種人”更是充滿了作者對(duì)樸素、坦蕩、真實(shí)、善良的人的肯定與贊美。【解析】

1．分析人物的態(tài)度變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的態(tài)度，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。人物的態(tài)度變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。如此題可提取第12段“她面無(wú)表情地問(wèn)”中的“面無(wú)表情”，16段“點(diǎn)了點(diǎn)頭”，19段的“帶了笑容”，21段的“說(shuō)了聲謝謝”。以此類推，提取其它幾項(xiàng)即可。2．題干要求對(duì)畫(huà)線的A、B兩句的描寫(xiě)的運(yùn)用和效果的異同做出賞析。可從描寫(xiě)中運(yùn)用的修辭類型及其表達(dá)效果的角度分析。如相同點(diǎn)：A“不要緊，不要緊”，B“賣(mài)給你!賣(mài)給你!賣(mài)給你!賣(mài)給你”都運(yùn)用反復(fù)的修辭手法。不同點(diǎn)：A“她還是塞了過(guò)來(lái)”還使用的動(dòng)作描寫(xiě)，是兩種描寫(xiě)結(jié)合，內(nèi)容上，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了她的熱情，表現(xiàn)了她善良與淳樸性格。結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)了文末的“美”。B寫(xiě)出了對(duì)“身后的一個(gè)三十幾歲的女人”的憤怒態(tài)度，表現(xiàn)出她最樸素的愛(ài)憎態(tài)度。兩句話兩種描寫(xiě)，寫(xiě)出對(duì)待不同人的不同態(tài)度。3．探究文中加波浪線段的存在意義。閑筆不閑，逸筆寄意，閑筆與逸筆處，尤見(jiàn)作家功底。劃波浪線的語(yǔ)段看似閑筆，卻和散文的主旨相關(guān)。此段寫(xiě)了在其他檔口看海鮮蔬菜的優(yōu)點(diǎn)和人間煙火氣，看似閑筆，卻與賣(mài)豬腸粉的女人的淳樸坦蕩卻充滿力量的生活姿態(tài)相暗合。兩者相輔相成，相互補(bǔ)充，與下文的情節(jié)共同贊美了樸素、坦蕩、真實(shí)、善良的人性。所以“閑筆不閑”。4．考查對(duì)文章重要短語(yǔ)含義的理解。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握人物的身份與職業(yè)，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。“我們這種人”是賣(mài)豬腸粉的女人對(duì)自己弱智的自嘲，承認(rèn)自己卑微實(shí)際上也是對(duì)自己的一種保護(hù)。因?yàn)橹雷约汉蛣e人的差距，所以更要腳踏實(shí)地的生活。“我們這種人”不是自我矮化，是肯定贊美了踏實(shí)生活的人和坦蕩樸實(shí)的人性。【點(diǎn)睛】考查描寫(xiě)方法的類型及其表達(dá)效果。首先要了解描寫(xiě)人物有哪些方法，再根據(jù)描寫(xiě)的文字點(diǎn)明所使用的描寫(xiě)方法，最后從表達(dá)人物的形象特點(diǎn)（感情、性格、思想、精神）來(lái)評(píng)價(jià)。12、1．①驚訝、詫異②打量、拍打、嘆氣離開(kāi)③擔(dān)憂④詢問(wèn)醫(yī)生給樹(shù)掛水是否有用2．結(jié)構(gòu)上：引起下文，為下文寫(xiě)老樹(shù)和老人輸液的原因做鋪墊，首尾呼應(yīng)。內(nèi)容上：引起讀者的閱讀興趣，使讀者想一探究竟老人發(fā)生了什么。3．A4．既與上文第④段對(duì)老榆樹(shù)的描寫(xiě)形成照應(yīng)，也與下文第?段對(duì)老榆樹(shù)凄慘景象的描寫(xiě)形成對(duì)比。表達(dá)了老人對(duì)老榆樹(shù)的牽掛思念的情感。【解析】1．試題分析：考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。（1）答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。可依據(jù)“最讓他詫異的是，老榆樹(shù)的樹(shù)干上還吊著兩個(gè)水袋子”中的“詫異”一詞填寫(xiě)老人的情感、心理。（2）“老人面對(duì)著老榆樹(shù)，坐了好一陣，然后起身，上上下下又把老榆樹(shù)打量了一番，還拍了拍那疙瘩累累的樹(shù)干，搖了搖頭，嘆了口氣，便離開(kāi)了”可以看出，作者是傷心、失望的。（3）“折回的途中，忍不住問(wèn)那個(gè)園工：‘小師傅，這樹(shù)干嗎要掛水呢？’”后，“老人回家后不吃不喝，倒頭睡了三天。被人送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院”表明老人非常擔(dān)心老榆樹(shù)的生死。（4）從“老人一改原來(lái)那副無(wú)所謂的樣子，鄭重地問(wèn)醫(yī)生：‘大夫，這掛水，真的就那么頂用嗎？’”可以看出，老人最后又重燃希望。據(jù)此概括作答。2．試題分析：考查段落在文章中的作用。文章開(kāi)頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)方面的作用：①總領(lǐng)全文；②引起下文；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：①開(kāi)篇點(diǎn)題；②提示文章中心；③交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；④交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥設(shè)置懸念，吸引讀者等。文章第一段敘寫(xiě)老人在醫(yī)院里輸液的情形，內(nèi)容上，設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣，使人想知道老人為什么輸液；結(jié)構(gòu)上，引起下文，為下文寫(xiě)老樹(shù)和老人輸液的原因做鋪墊；同時(shí)，采用倒敘的寫(xiě)法，文章的首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解分析作答。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。從文章敘寫(xiě)的內(nèi)容看，這篇文章敘寫(xiě)對(duì)移栽老榆樹(shù)這件事不理解，感到憋屈。同時(shí)這棵老榆樹(shù)是老人情感的寄托，花重金移栽卻并沒(méi)有得到足夠的重視，長(zhǎng)勢(shì)凄慘，也沒(méi)有起到美化環(huán)境的作用，這是老人的情感的傷害。表達(dá)了老人對(duì)老榆樹(shù)的牽掛思念的情感。所以，選項(xiàng)A“文中的老人孤獨(dú)無(wú)助，即使在生病時(shí)也無(wú)人照顧，作者借此批判了當(dāng)前社會(huì)中那些不仁不孝的子女，意在喚醒全社會(huì)的關(guān)注”的理解是錯(cuò)誤的。也可以從文章第3段的敘寫(xiě)的“老人心里牽掛，但并不埋怨孫子。再說(shuō)，還有門(mén)前那棵老榆樹(shù)呢”等內(nèi)容看出來(lái)。故答案為A。4．試題分析：考查段落在文章中的作用。文章開(kāi)頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第10段敘寫(xiě)老人決意去城里看望移栽的老榆樹(shù)，內(nèi)容上，表達(dá)了老人對(duì)老榆樹(shù)有著深厚的感情；結(jié)構(gòu)上，既與文章第4段對(duì)老榆樹(shù)的描寫(xiě)相照應(yīng)，也與下文第12段對(duì)老榆樹(shù)凄慘景象的描寫(xiě)形成對(duì)比。起到了承上啟下的作用。據(jù)此理解分析作答。13、1．望而生俱（無(wú)法親近）（非常）慶幸2．“不由得想起那個(gè)時(shí)候”表明兒時(shí)故鄉(xiāng)的美好給作者留下的印象之深，“只能想起那個(gè)時(shí)候”表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中故鄉(xiāng)水環(huán)境變化的無(wú)奈與不滿，美好不再，令人懷念。3．示例：“失去”的已經(jīng)永遠(yuǎn)失去，怎么“懷念”也無(wú)法回到過(guò)去，我們唯一能做的，便是珍惜曾經(jīng)的擁有和眼前的美好，不能等到失去之后才去珍惜與懷念，那樣我們會(huì)失去更多的美好事物。4．水是生命之源，如果沒(méi)有了純凈的水，人類就會(huì)失去一切美好的事物，每天只能卑微地活著，甚至最終從地球上徹底消失。世界上最普通的東西，常常又是最珍貴最有價(jià)值的東西，例如水和空氣，它是我們的生命之源，一旦失去，我們便會(huì)沒(méi)有了生存的基礎(chǔ)。5．老舍寫(xiě)水的片段，著眼于描寫(xiě)濟(jì)南的水的清澈透明，突出濟(jì)南的冬天溫晴美好的特點(diǎn)，從而表現(xiàn)作者對(duì)濟(jì)南的喜愛(ài)和贊美之情。本文第二部分寫(xiě)水，主要著眼于描寫(xiě)故鄉(xiāng)的水的純凈及其美好的水環(huán)境給我的童年帶來(lái)的快樂(lè)，表現(xiàn)作者對(duì)童年時(shí)故鄉(xiāng)純凈美好的水環(huán)境的懷念，從而凸顯對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中生態(tài)環(huán)境遭到破壞與污染的強(qiáng)烈不滿和深深憂慮。【解析】1．注意此題的兩個(gè)關(guān)鍵詞“直接”“感情”，也就是直接抒發(fā)對(duì)“水”的情感的詞語(yǔ)，“我已經(jīng)無(wú)法再親近了。”“許多水，甭說(shuō)親近，連伸手摸一下的欲望都沒(méi)有，甚至讓人望而生懼”，提取“親近”“望而生懼”作答。2．考查對(duì)文中重要句子的理解。“不由得想起那個(gè)時(shí)候。”中“不由得”是不由自主的意思，表達(dá)對(duì)過(guò)去發(fā)生與“水”有關(guān)的往事給作者留下的印象之深。“只能想起那個(gè)時(shí)候。”中“只能”強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)中故鄉(xiāng)水環(huán)境變化之大，表達(dá)作者的無(wú)奈與不滿。3．考查對(duì)句子深刻含義的理解。人們一般對(duì)于過(guò)去的美好回憶充滿懷念，但是無(wú)論過(guò)去如何美好，再也無(wú)法回到過(guò)去，人唯有珍惜曾經(jīng)的擁有和眼前的美好，過(guò)好現(xiàn)在，等到失去之后才去珍惜與懷念，我們就會(huì)失去更多的美好事物。4．開(kāi)放性試題，答案不唯一。依據(jù)文章內(nèi)容和生活實(shí)際，作出合理的設(shè)想，水本來(lái)就是人類所依賴著而生存的生命之源，假如沒(méi)有水，人們的生活將極大困難，沒(méi)有水喝，沒(méi)有水煮飯，沒(méi)有水洗澡……但如今，浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象極為嚴(yán)重，人們又不