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文檔簡介

蒹葭課件蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻概括詩句大意水邊蘆葦莽莽蒼蒼，白色的露水凝結成霜。主人公追尋的那個人，在河的另一邊。逆流而上追尋她的蹤跡，道路充滿險阻而且漫長。順流而下尋找她，她仿佛又在水的中央。……清晨露水尚未曬干。…………道路艱難又險峻，……她仿佛就在沙洲之間

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。水邊蘆葦莽莽蒼蒼，白色的露水還沒有干。

…………道路險阻迂回難走，……她仿佛就在水中小洲上。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

賞析以蒹葭起興，交待時間，描繪了一幅蕭瑟冷落的秋景圖，渲染凄清的氣氛，烘托主人公追尋伊人而不得的惆悵之情。交待主人公所追慕的對象及其所在的地點，可見主人公思見心切，望穿秋水。寫主人公逆流追尋時的困境。描繪順流追尋時的幻想，表現主人公思見伊人而不得的悵惘又如癡如醉的形象。“阻”“長”“躋”“右”描繪主人公追尋路上的重重困難，突出主人公急切的心情。“蒼蒼”“萋萋”“采采”把深秋凄涼的氣氛渲染得越發濃烈，烘托詩人當時所處的環境十分凄清，心境十分寂寞。“為霜”“未晞”“未已”的更換，形象地寫出了時間發展軌跡，說明主人公追尋時間之久。“方”“湄”“涘”把伊人在彼岸等待主人公的場景和主人公盼望與伊人相會的心理形象地描繪出來。小結：⑴情感：通過描述主人公對意中人的內心傾訴，表現了主人公對意中人的懷念及想見不得的惆悵之情⑵特色：重章疊句，反復吟詠，突出追尋之路的艱險與漫長，追求伊人而不得的悵惘之情，渲染主人公感情的綿長持久，表現出主人公不能走進“伊人”又永遠點亮希望之火的感情狀態。⑶景物描寫的作用（起興）鏈接中考（2016河北中考題）閱讀《蒹葭》回答5-6題。（5分）5．請解釋這首詩中畫線的句子（所謂伊人，在水一方）。（2分）6．下列對這首詩的理解和分析，不正確的項是（3分）………………【】A．這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B．這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現的感覺。C．這首詩運用重章疊句的形式反復詠唱，表達了纏綿無盡的情感，委婉動人。D．這首詩表現了主人公對意中人執著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。鏈接中考重章疊唱是《詩經》典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。（3分）全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節奏鮮明，旋律優美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。品味特色－疊詞作用：細致描寫了景物的特點

——寫出了蘆葦茂盛的樣子。強調表達了作者的感情

——秋意漸濃，環境

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