孔乙己魯迅興華公學九年級語文組

2011、31陽山書屋c背景簡介

《孔乙己》寫于1918年冬天，當時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復古的逆流仍很猖獗。科舉制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內容，這樣就有可能產生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角——魯鎮的咸亨酒店，藝術地展現了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度。2陽山書屋c學習目標1、學習通過人物的外貌、語言、神態和動作描寫來刻畫人物的方法。2、了解本文精煉、含意深刻的語言。3、了解側面描寫和環境描寫的作用。4、理解孔乙己的悲慘命運，從而認識封建社會科舉制度的罪惡。3陽山書屋c第一教時[教學要點]1、整體把握課文，理清寫作思路。2、講讀課文第一部分。[教學內容和步驟]

一、小說知識回顧：1、小說的三要素是什么？2、小說反映社會生活的主要手段是什么？3、小說的故事情節通常分為幾部分？4陽山書屋c二、課文，理清文章段落結構。附和（）不屑（）置辯葷（）菜咸亨（）酒店羼（）水拭（）蘸（）闊綽（）舀（）水漲（）紅綻（）出哄（）笑間（）或著（）了慌打折（）腿門檻（）1、讀準下列加線字的音:hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòyǎozhàngzhànhōngjiànkǎnzháoshé5陽山書屋c2、本篇小說的三要素是什么?故事情節可分為哪幾部分？小說三要素環境故事情節人物咸亨酒店結局高潮發展開端孔乙己（1—3）酒店的格局（12—13）孔乙己的悲慘結局（10—11）第二次出場,講述孔乙己的不幸遭遇（4—9）第一次出場,刻畫孔的外貌、言行、性格和社會地位6陽山書屋c三、分析學習第一部分（開端）：1、指名朗讀第一自然段，思考：來酒店喝酒的顧客有什么不同？這說明了什么？穿著短長喝酒方式站坐喝酒地點外里對比貧富懸殊階級對立短衣幫長衫客喝酒目的驅寒解乏消遣享受7陽山書屋c2、指名朗讀第2段，思考掌柜是一個怎樣的人？（他對長衫客、短衣幫和小伙計的態度有什么不同？）★對小伙計：“樣子太傻，怕侍候不了長衫主顧------”★對長衫客：極盡奉迎，恭敬、周到。★對短衣幫：千方百計的剝削。明確：掌柜虛偽、勢利、冷酷、唯利是圖。8陽山書屋c3、齊讀第3段，思考：小伙計對自己的職務和所處的環境有什么感覺?明確：“單調無聊，教人活潑不得。”1介紹孔乙己活動的社會環境—魯鎮咸亨酒店.2深刻揭示了顧客貧富的懸殊、階級的對立.3交代人物活動的空間,為孔乙己的出場作鋪墊,預示孔乙己悲劇命運的必然性.4這屬于小說的開端部分。4、文章開頭三段文字交待了什么？有什么作用？它屬于小說的什么部分？明確歸納：9陽山書屋c第一個片段：第三個片段：第二個片段：第四個片段：酒客揭短，取笑孔乙己偷東西。孔乙己分茴香豆給小孩吃。孔乙己教小伙計識字。酒客譏笑孔乙己沒有“進學”。第二教時[教學要點][教學內容和步驟]1、學習課文二、三部分。2、重點分析人物形象。一、講讀第二部分（4—9）發展1、本部分選取了孔乙己的哪幾個生活片段？10陽山書屋c2．請在這部分中找出反映孔乙己特殊身份的句子。（分析一下他是哪一類酒客）

明確：“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。”

站著喝酒穿著長衫生活貧困經濟地位社會地位低不甘居下層思想向往上層生活輕視勞動人民思想矛盾11陽山書屋c

歸納：“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經濟地位和社會地位都和“短衣幫”一樣。“穿長衫”則含蓄地說明他硬擺“讀書人”的架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民。這一外形的整體描寫，集中而簡練地概括了人物的特殊身份，預示了悲劇命運的必然性。12陽山書屋c４、快速閱讀課文，看看本部分是通過哪幾種方法刻畫孔乙己形象的。（請找出具體的句子）

明確：外貌描寫、語言描寫

、動作描寫、神態描寫。3、在這部分中有一段屬于插敘，是哪一段？交待了哪些內容？明確：第5段，補充交代了孔乙己的①身份——“讀過書-----”；②境況——“愈過愈窮-----討飯”；③脾氣——“好喝懶做”；④品行——“比別人都好，從不拖欠”。13陽山書屋c外貌生活貧困，懶惰，放不下讀書人的架子。“竊書不能算偷”、“讀書人的事”、“茴字有四樣寫法”、“多乎哉？不多也。”自欺欺人，自命清高、中封建教育的毒很深，迂腐可笑。“睜大眼睛說”、“漲紅了臉，額上青筋條條綻出”、“顯出不屑置辯的神氣”、“立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠上了一層灰色”死要面子，一心追求功名、且執迷不悟。“排出九文大錢”、“給他們茴香豆吃”、“伸開五指將碟子罩住”窮酸、誠實、心地善良、迂腐可笑。“站著喝酒而穿長衫”、“皺紋間時常夾些傷痕”、“雖是長衫”卻“又臟又破”語言神態動作14陽山書屋c分析下面孔乙己出場時的肖像描寫，填空：

總結：傳神的表現了孔乙己的內心世界、生活遭遇和性格特征：迂腐麻木、窮困沒落、好喝懶做。“他身材很高大”

“青白臉色”說明他

營養不良又不肯勞動。臉上“時常夾些傷痕”是因為他窮困而偶然偷點東西，結果被打傷，這也是他走向沒落的重要標志。“一部亂蓬蓬的花白胡子”既表明他50開外的年齡，又表明他精神頹唐。他那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”，說明他窮酸潦倒、好吃懶做的經濟狀況和死要面子的性格特征。15陽山書屋c5、在這部分中有兩個細節問題，請大家思考：（1）“孔乙己排出九文大錢”中的“排”字表現了他的什么心理？（2）為什么當別人問他“當真認識字嗎？”他顯出“不屑置辯的神情”，而當別人問他“怎的連半個秀才也沒撈到呢？”時，他立刻顯出“頹唐不安模樣”呢？6、孔乙己有著怎樣的性格特征呢？明確：四體不勤，懶，窮困潦倒；以讀書人自居賣弄學問、自命清高；自欺欺人、迂腐可笑、至死不悟；熱情、善良。16陽山書屋c二、講讀第三部分（9—13）高潮1、討論一個問題：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。”在文中有什么作用？明確：①結構上，承上啟下；②內容上，概括孔乙己悲劇的一生，深刻說明孔乙己在人們心目中沒有地位，是個可有可無、可笑可憐的多余人。2、請同學們認真閱讀第10段，理解本段的作用。明確：同是讀書人，丁、孔二人的命運卻截然相反。在科舉制度下，一個爬上去了，成了有權有勢的“舉人老爺”，一個因“連半個秀才也沒撈到”而成為可憐的犧牲品，這樣對比的寫出了吃人的封建社會和科舉制度的罪惡。17陽山書屋c身材高大青白臉色皺紋間常夾些傷痕亂蓬蓬的花白胡子又臟又破的長衫肖像滿口之乎者也語言排出九文大錢動作神態漲紅臉睜大眼不屑置辯頹唐不安盤著兩腿臉黑而瘦穿一件破夾襖低聲說到：跌……跌斷摸出四文大錢不十分分辯臉色很像懇求3、指名朗讀第11段，孔乙己最后一次出場與第一次出場有什么不同？★通過對比，說明封建科舉制度不僅殘害了孔乙己的思想，而且也摧殘了他的肉體。18陽山書屋c4、“有一天，大約是中秋前的兩三天”“中秋過后，秋風是一天涼比一天”這里的描寫對推動故事情節的發展和表達中心有什么作用？5、“孔乙己還欠十九個錢呢”這句話在文中出現了幾次，有什么作用？

明確：寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛，使故事情節達到了高潮，同時預示了孔乙己悲慘的結局。明確：四次。掌柜只在結帳的時候提起孔乙己，他關心的是自己的收入，人們根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己在他們心目中是無足輕重的，反映社會的冷漠，世態炎涼。19陽山書屋c三、作業：1、課下進一步理解并識記本節課所講的問題。

2、做《同步訓練》。20陽山書屋c2、文章最后說“大約孔乙己的確死了。”一句中“的確”和“大約”矛盾嗎？為什么？第三教時[教學要點]1、講讀課文第四部分；2、總結課文；3、處理課后習題。[教學內容和步驟]一、講讀課文第四部分（12、13）結局1、齊讀這兩段，思考：孔乙己的結局如何？明確：孔乙己悲慘的死了。21陽山書屋c

不矛盾。“大約”是“我”的猜測，但孔乙己當時已無力維生，加上多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測的結論。短短的一句話揭示了孔乙己悲慘的結局。二、歸納總結全文：1、孔乙己悲劇的原因：明確：（1）社會原因：社會制度使民眾麻木不仁，以丁舉人為代表的封建統治的摧殘將他送上死路。（2）個人原因：自命清高、好吃懶做、迂腐不堪、自欺欺人。22陽山書屋c2、“笑”的深刻含義：1、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。5、孔乙己第二次出場，孔乙己已被打折了腿，已經落魄成這樣子，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己4、孔乙己分茴香豆給孩子們吃，一群孩子都在笑聲中散了3、酒客們取笑孔乙己“連半個秀才也撈不到”2、孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑“笑”字，既造成懸念，又籠住全文麻木不仁、窮極無聊，蘊藏著一股悲涼的意味冷漠無情，沒有人性的笑天真無邪的笑“笑聲”貫穿全文，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強烈的對照，它深刻地揭露了封建社會的黑暗與冷酷，同時批判了群眾的麻木。23陽山書屋c3、這篇小說用第一人稱“我”——一個小伙計的口吻來寫有什么好處？

明確：（1）“我”是孔乙己命運的見證人。小說都是通過“我”的所見、所聞、所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實可信。（2）可以表現周圍人對孔乙己的態度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會的世態炎涼，使作品更增加了悲劇的意味。4、孔乙己的形象：明確：孔乙己貧困潦倒卻又想保持讀書人的架勢，善良而又無能，可憐而又可氣，是一個時代的落伍者和封建科舉制的犧牲品，也是當時冷酷社會的犧牲品。作者哀其不幸，又怒其不爭。24陽山書屋c5、小說主題：

小說通過對孔乙己悲慘一生的描寫，反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡；也真實地表現了當時一般民眾的冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態，使讀者從一個側面認識到封建社會的腐朽與黑暗。6、寫作特色：（1）通過外貌、語言、神態、行動描寫表現人物性格；（2）精煉、準確、深刻的語言。25陽山書屋c處理課后習題26陽山書屋c

續寫賞析：

意料之外，孔乙己從魯鎮“失蹤”后的第三年，我竟在外地看見他。也是年關，掌柜帶著我到杭州討債。那天天氣很壞，就像天上巨人在騷弄著頭發，刻意吧討厭的頭皮屑撒下來。寒風刺骨，穿著很多很厚的衣服都覺得不頂用，冷空氣使勁地從領口、袖口往身內鉆，冷得人直打哆嗦。掌柜催著我，“走快些，要立即找個客棧落腳，否則要凍僵了。”在一間關了門的店鋪外，一簇人正圍著一個像乞丐的老頭子。老頭子盤作在地上，滿口之乎者也的說著什么。聲音很熟。我忙拉掌柜的衣服，“像是孔乙己。”兩人向前一看，果真是他。孔乙己骨瘦如柴，還駝了背，原來高高大大的他現在短了半截。身上穿著又破又爛的長棉襖，飄下來的雪花與翻露在外的

27陽山書屋c棉絮混成花花白白的一片顏色。辮子沒有了，白色的頭發稀稀疏疏，蓬亂地披散著。一張破棉被圍在膝下，那對跛腳給遮住了。旁邊一張破爛的席子卷著些什么，大概是他的全部“家當”。掌柜走近蹲下，“孔乙己，你認得我嗎？你尚欠咸亨酒店十九個錢呀。”孔乙己慢慢地抬起頭來，他的臉孔更加清楚了。眼眶深深地陷下，臉上已瘦得沒有一點肉，只有一張皮。而皮口又布滿“蚯蚓”，分不清哪條是皺紋，哪條是疤痕。胡子長長的，又粗又硬。他雙目呆滯，一臉茫然地搖搖頭。掌柜失望地站起來對我說，“糟糕，他呆了。”這時，有人拋了一個銅錢。“我認得你了。”孔乙己說話沙啞，不知是因為掉了許多牙，還是凍得打牙戰的緣故，聲音含混不清。掌柜以為被認出來，忙又蹲下。只見孔乙己伸出顫抖的手拾起銅錢移近眼前，“我認得你了。你叫孔方兄。你姓孔，我也姓孔，我們是同宗。你老哥可威風矣！人人推崇備至，萬千寵愛都集于一身。而我……”他停了一會，“嗚呼哀哉！不提也罷。”28陽山書屋c

一個小孩說：“它是個銅板，不叫孔方兄。”孔乙己不理會，用手指指銅錢，又指指自己問：“此‘孔’，不同彼‘孔’，公允乎？”見小孩愣著不吭聲，他便長嘆一句：“不公也！”接著，他對著銅錢不斷的數落：“……你滿身銅臭，為富不仁……我讀圣賢書，不與你同流合污……君子固窮，亦差與為伍……”他把拿著銅錢的手向后一伸，作拋狀。人們都以為他要把錢拋出去。但手到頭頂卻突然停了下來。孔乙己滿滿的小心的把那文銅錢往懷里的口袋揣，接著還用手在棉襖外面按了按。這一下，可把眾人斗樂了。孔乙己此時低下頭喃喃自語。又之乎者也說著些什么。只最后兩句聽得比較清楚，“……人之常情也！人之常情也！”又是一陣哄笑聲。有人說：“他語無倫次。”“這個呆老頭子瘋得真有趣。”此時，又有人拋下兩個銅錢。突然想起一陣槍聲。一大隊清兵一邊開槍一邊大叫：“抓革命黨！”眾人忙作鳥獸散。我亦尾隨掌柜一溜煙趕回魯鎮。孔乙己怎么了？不知道。或許他繼續裝瘋避世（只是我的判斷），或許他很快就凍死街頭，又或許……29陽山書屋c

新編孔乙己天太冷了，幾乎把一切東西都凍得僵硬，風往北吹，伴著沙石狂飆著，太陽好像離我們那么遠，為什么不多給我們一些光熱呢？孔乙己拖著那兩只已被打斷的腿，用雙手撐著地向前艱難地移動著，他依然穿著那件破夾襖，當然已經不能遮住身體，他在寒冷和饑餓的折磨下幾乎無法呼吸，嘴里好似不停地叨咕著：“凍死我也，凍死我也……”就是這樣他不知不覺地已經到了菜市場。他看到那些做買賣的都在不停地吆喝著，又都在給那些有錢的長衫主顧低三下四地點頭哈腰……在饑餓的驅使下，他拖著那兩條被打斷的腿，企盼能夠得到一些食物。但是他還是放不下那讀書人的架子，不肯說出那句：“給我點飯吃吧！”那買賣人見到這個臭乞丐，好似害怕妨礙他們的生意，連聲罵道：“抽乞丐，離我們這遠點，別妨礙我們的生意，否則就廢了你。”就在這時從菜市口東面來了一隊人馬，后面有一座小轎子，見孔乙己坐在街當中，幾個當差的過來，把孔乙己連打帶罵的趕到了街邊。這下可把轎子里的大老爺驚動了。30陽山書屋c

那個大老爺從轎子里出來走到孔乙己跟前，提提嗓子喊道：“我范老爺如今乃是愛民如子的大好人，哎！當差的，拿幾個饅頭給這個乞丐。”孔乙己見幾個干饅頭扔了下來，為了保持讀書人的架子并沒有理睬。這個反老爺見到孔乙己不理他的饅頭。話題一轉，雙眉倒豎，由剛才的心平氣和突變晴天霹靂，把那尖嘴猴腮一噘便罵道：“呀哈！你這個臭乞丐，真不識抬舉，你這個現世寶、癩蛤蟆，你在這真是影響市容……”就這樣孔乙己又遭