高考專題之擴展語句

“擴展語句”是2000年《考試說明》里新推出的一個考查點，在2000年高考第27題率先“亮相”之后，2001年春招題、2002年春招題、2002年北京高考題、2003年北京高考題、2004年春招題、2004年北京高考題、2005年北京春招題、2005年高考重慶卷……都考查了語句的擴展。可見擴展語句作為一種獨特的題型，有其旺盛的生命力，在以后的高考中很有可能重現（2004、2005年江蘇卷此題型未出現，2006年重現，2007年未涉及）。因此對擴展語句考點的復習要作為重點內容來對待。考點簡說

擴展語句，題型是主觀題，要求用一定的表現手法和表達方式，將結構簡單、內容貧乏、達意欠明確、表達欠具體、描述欠生動的語句擴充得豐富、充實、鮮明、形象起來。擴展語句主要考查擴充語言成分、豐富語言信息的能力。（2008年江蘇省考試說明）擴展語句的基本類型（一）豐富句意型（二）再現情景型（三）拓展話題型（四）續寫補寫型

把一組詞語（主題詞）或一個結構簡單的句子，通過加修飾成分，或通過添加修辭等手法將其擴展成內容豐富的一句話或一段話。(一)豐富句意型

如：用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來。

“她笑了”擴展1：加修飾成份

擴展2：再加修辭手法

擴展3：再加表現手法

她含著淚笑了。

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

擴展（1）比原句多一點特色；擴展（2）通過運用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑動人之處；擴展（3）通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。

給出幾個情景信息詞，然后根據這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯想，并且運用一定的修辭手法或表現手法，將所構思的情景生動地表現出來。(二)再現情景型例：請看下面一組訓練題1、以“黃昏我海風”中的“海風”為重點，至少運用一種修辭手法，進行情景描寫。（不少于30個字）2、以“黃昏我海風”中的“我”為重點，展開想象。（不少于30個字）

3、以“黃昏我海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。（不少于30個字）1、以“黃昏我海風”中的“海風”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫。

黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風縈繞我的耳邊，向我訴說著關于海的一個個動人的故事。

黃昏時，我漫步海邊，海風像一個頑皮的小孩兒，撩撥我的頭發，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。2、以“黃昏我海風”中的“我”為重點，展開想象。

黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風箏。我飛上高空，看到了海鷗追逐著怒濤的英姿，聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內灌注了無窮的力量。

3、以“黃昏我海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。

在海風的陪伴下，我獨自領略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海正在騰躍，正在吼叫，想把心中的不滿都發泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去。

其形式是給出一個中心句，或首句或結句，要求運用某種表達方法加以充實或拓展。這種形式考查的是邏輯思維能力。(三)拓展話題型例：以“如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西”為首句，續寫一個語段。要求：（1）續寫的內容是對首句意思的擴展；（2）不超過70個字，語言要有文采。答案：1、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物競天擇；訪古，你可以讀到滄桑演進……2、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。金字塔如史，布達拉宮如經，威尼斯如散文，蘇州園林如詩詞；你可以從中看到遠古文明，看到宗教民俗，看到藝術文化，看到美學傳統……就是提供一句話或一段話，要求能根據所提供的具體的語言環境補寫或續寫一段話或一句話。(四)續寫補寫型例1：揣摩文意，注意句式，把下面這段話補寫完整。

“古人對牡丹和荔枝有過這樣的評論：‘花之艷為牡丹，然而不實；果之絕為荔枝，然花不艷。’句中貶大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態度去看待事物，應把古人的評論改為

“”

參考答案：牡丹果雖不實，然而為花之艷；荔枝花雖不艷，然而為果之絕。

2.將下面這段話補寫完整。

下雨，如果適量，則有利于農作物的生長，如果過量，則會成災；___________________________________，___________________________________；游戲，如果適度，則可以愉情悅性，如果過度，則會荒廢學業。總之，__________________________________，否則就會走向反面。凡事都要有個度（或：凡事都要恰到好處）鍛煉，如果適度則有利于身體健康如果過度，則會使身體受損參考示例：有人認為他能夠勝任教授一職。本人不敢茍同，大學是一個神圣殿堂，是人文薈萃之地，是培養未來建設人才的搖籃。作為大學教授，應有淵博的學識、高尚的人品。“學為人師，行為世范”。而這位笑星，其“學”何在？其“行”怎樣？我不敢恭維。答案要點：①自己的看法與自己不認同的看法必須針鋒相對；②申述自己看法，理由充分，有說服力。例3：在下面一段話后續寫。

據報道，某位以獨特的“搞笑”風格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學聘為教授。對于他能否勝任，人們有著不同的看法。要求：①先用一句話擬寫出一種你自己不認同的看法，②然后寫出自己的看法和充分的理由，③不超過100字。（5分）擴展語句的方法

一、添枝加葉法二、描寫渲染法三、巧用修辭法四、拆分組合法

添枝加葉法就是給句子主干分別添加附加成分（定語、狀語、補語），使之形象豐富的一種方法。1、添枝加葉法例：擴展下面語句，要求突出梅花不畏嚴寒的品格。

梅花開放了。

參考：[當積雪壓斷枝頭的時候]，[當冰凌高掛懸崖的時候]，[當百花紛謝凋零的時候]，梅花[迎著風雪][帶著微笑][悄悄地]開放了。閣樓里住著一位畫家。他畫著一幅畫。

要求：請給第一句的主語添加多重定語，給第二句的謂語添加多重狀語，使它們豐滿起來，均不少于20字。

那條整潔而又充滿花香的小街拐角處的平房頂上A字形的閣樓里住著一位畫家。他正在那個破爛不堪的閣樓里叉著雙腿用那支用了多年早已磨禿了的畫筆左一下右一下專心致志地畫著一幅畫。

主要運用表現手法突出事物某方面的特點，使人產生聯想和想像，從而具體、形象、生動地感知事物。

2、描寫渲染法例：以“琴聲”為重點，擴展下面語句，使其生動、具體，字數在60個字左右。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。參考：優美的琴聲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細雨，灑落在林間的小路上。孩子們停止了喧鬧，大人們停止了勞作，許多路人也情不自禁地駐足傾聽，聽得如癡如醉。燕子飛翔

用記敘的方式擴展。（其特點是，介紹事物的概況，無細節描寫。）

在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。

用描寫的方式擴展。（其特點是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態等）。

天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。

用議論的方式擴展。（其特點是，語句中有觀點，有分析判斷。）

物竟天擇，適者生存。在暴風雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。

用說明方式擴展。（其特點是，用平實的語言介紹情況。）

潮濕悶熱的夏季，暴風雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時正是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。

用抒情方式擴展：（其特點是，語句中包含有較強烈的感情。）

那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。

3、巧用修辭法用準確、恰當的語句表述下列詩句的意境，要運用比喻、比擬兩種辭格，不少于80字

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

清晨，春寒還未散盡，這邊，如煙般縹緲，如云般輕柔的楊柳，早已靜倚湖邊梳理滿頭的青絲，百媚千嬌，盡顯春的柔情；那邊，紅艷的杏兒也擠滿了枝頭，聞芳而動的蝴蝶、蜜蜂、禽鳥在一堆堆杏花叢中或放開喉嚨，或扭動身姿，合奏著一曲《春天，你早》。

立秋時節，滿園的葡萄熟了，一串串掛在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠，真讓人饞涎欲滴。將“葡萄熟了”擴展為不少于30字的句子，擴展后的語句可以包括時令、范圍、形狀、色澤等四個要素，至少運用一種修辭手法，語序安排合理。

是將信息按原有的內在聯系進行拆分后，添加一些內容，然后再重新組合，使之語意具體豐富。4、拆分組合法例：依據詩句“長河落日圓”描繪的意境，以“落日”為重點，擴展成一段不少于50字的描述性文字。

根據意境，先將“落日”拆分為“落日的背景”“落日的形狀”“落日的顏色”等，然后分別加以描繪，連綴組合即可成段。

例如：“漸漸升起的暮靄托著一輪黃澄澄的落日（落日的顏色），巨大的落日像一枚溫潤的圓玉，圓得溫暖，圓得可親，（落日的形狀）它鑲嵌在暮色漸沉的地平線上，徜徉在綿長悠遠的黃河岸邊（落日的背景），使人心中感到無限的蒼茫（落日的神韻）。”杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。”擴寫首句“江月去人只數尺”，試從形、色、光、神等方面描寫，描繪出這句詩的意境。解析：解答此題，可運用拆分組合法。注意（1）要描寫，（2）要描繪意境，（3）要從形、色、光、神四方面描寫，（4）要生動有文采。我們可按題干要求，將“月”拆分為月形、月光、月神分別描述，然后改造組合而成。

一輪明月倒掛江中，宛如一只銀盤（月形），銀白色的光芒如流水一般，靜靜地瀉在江面上（月色）。時而，微風輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）。那銀盤飄忽，好似一朵睡蓮不勝涼風的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼前，也只能欣賞，不能把玩（月神）。1、新增的語句要合乎事理，合乎語境，合乎原句的色調、風格和意境，自然得體。2、擴展后的語句要使語意在原句的基礎上更充分、形象、具體、透徹、有韻致。3、擴展后的語句不得隨意改動、刪減原句字詞，不能偏離話題，一般不改變原句句型（有要求的除外）。4、擴展后的語句要通順流暢，不得出現語病。應遵循的原則（一）辨情景。指準確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現的具體氛圍，所擴展的內容也應籠罩在這一氛圍中。（二）明重點。指知曉題目擴寫的對象是什么，突出擴寫的重點，不能轉換或偏離話題。（三）巧想象。指展開想象的翅膀，做到內容豐富，想象自然、貼切。（四）善表達。指要選好表達方式和技巧，注意運用修辭手法。

答題四步

課堂反饋

1、動用聯想、想象，豐富下面的語句。其中要有一個比喻或擬人句；只要保留原句中的“電（閃）”“雷”“雨（水）”即可。原句：悶熱的夜，令人窒息。忽然，電閃，雷鳴，雨水如注。擴展句：悶熱的夜，令人窒息。忽然，

。參考答案：1、一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如戰鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。（使用了比喻句）2、一道閃電，一聲清脆的雷聲，天神猶如接到命令，立刻撕開天幕，把天河之水傾注到人間。（使用了擬人句）參考答案：情景一：春天，如絲的細雨飄飄灑灑，如輕紗，如薄霧，遠處的綿綿山巒，近處的漠漠田野，都籠罩在這一片茫茫的春雨中。情景二：在夏天的一個天黑得像夜晚的下午，教室里悶得如同蒸籠一般。突然，一陣驚雷響起，隨著雷聲，豆大的雨點潑灑下來。雨越下越大，越下越急，像是天河突然決口。不一會，整個校園就成了茫茫的一片湖泊了。2、根據下面兩種情景，以“下雨”為中心，分別擴展成一段話，每段不少于40字。（可任選一題）情景一：春天田野情景二：夏天校園參考答案：①媽媽的身影漸漸模糊，冰雪覆蓋的道路上，只留下一行淺淺的足跡。我知道，淺淺的足跡中，貯滿了深深的囑咐。②我們不要僅僅仰望勇敢的登山者傲立頂峰的身影，更要邁出雙腳，把一個個堅實的足跡，印到崎嶇不平的道路上！

3、（2003北京卷）根據要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。

道路身影足跡⑴描繪一種情景

⑵表達一種感悟

參考答案：1、莫扎特的小夜曲讓多少躁動不安的靈魂找到了休憩的家園，貝多芬的《命運交響曲》給多少跌倒在路上的行者重新站起來的力量，而瞎子阿炳的《二泉映月》又讓多少雙眼睛在淚光盈盈中變得更加清澈明亮。2、暴怒的人耳邊飄來高雅的音樂，他性情的火山會漸趨平和；頹廢的人耳邊奏響高雅的音樂，他毅力的火焰會再次點燃；悲慟的人耳邊回旋高雅的音樂，他心靈的創傷會得到慰藉。4、（2004北京卷25題）照應給出文句的意思，續寫一段話。(4分)

聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看，___________5、（05年北京春季）以“網”為中心續寫兩段話，第一段描述情景，第二段表達見解。每段不少于40字。

有形的網_______________________________。無形的網_______________________________。參考答案：（有形的網，）如蜘蛛網。在兩墻之間的空隙，蜘蛛網細細的線，絲絲的扣著，疏疏的，柔柔的，從遠處看，若有若無，迷惑住了很多蚊蟲，一只只都“自投羅網”了。（無形的網，）如人的思維，你好像思維很開放，但你永遠在自己編織的網中，只有當你突破這張網，接觸新的思路，你才能知道自己的網，是如此的窄小。

6、(2002年北京)以下面給出的文字為開頭，以“路”為中心，分別寫一段話．(每段續寫不少于50字)

①北京的路平直而寬闊_____________。②人生的路漫長而多彩_____________。參考答案：①有三環，有四環，除了轉彎處，都是筆直的，像一把長長的尺子，丈量著大地；有雙向四車道、六車道，甚至八車道，寬闊的道路緩解了交通壓力。②人生的路漫長而多彩，人生的路不同于普通的路，它漫長，很難用尺子丈量，它多彩，處處充滿迷茫與坎坷，如同山間小路，有鮮花的芳香，也有泥濘的跋涉，幸福與不幸會伴隨你一生。7、請以“窗”為中心，分別寫兩段話，第一段描繪一個場景，第二段表現某種哲理。（每段不少于40字）（2004年全國春季）參考答案：①這是姥姥家的窗口，是令人著迷的地方，窗臺上擺放著各種各樣的鮮花，有迷人的吊蘭，有散發著香味的茶花等等，從遠處看，猶如一幅油畫，窗的花海。

②有人說改革開放猶如打開的窗口，陽光會進來，新鮮的空氣會進來，當然蒼蠅、蚊子也會進來，怎么辦？關起窗戶行不行？不行。只有安上紗窗，過濾一下，讓輕風與美進來，把不喜歡的東西擋住。8、（04年高考廣西等省試題）電臺播送旅游天氣預報時，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識性、趣味性和人文性。請你在下面的天氣信息之間，為電臺設計兩段這樣的話。

三亞（海南）

晴

24—32°

漠河（黑龍江）

小雪

－22—4°

大理（云南）

多云轉小雨12—24°參考答案：①今天去三亞旅游，如果能帶上一些防曬物品，會使您更加愜意。比起三亞來，黑龍江的漠河卻是另一派風光。飛舞的雪花會讓南方的朋友欣喜不已。但請您一定多穿些衣服，以防感冒。具體天氣情況是……②北方的漠河用潔白的雪花迎接來訪的客人，西南的大理則以溫柔的小雨期待著您光臨，加上舒適的溫度，今天登上蒼山，泛舟洱海，相信朋友們會流連忘返。提醒您帶把雨傘。具體天氣情況是……

9、根據上下文，擴寫畫橫線的語句，擴寫的部分要能突出語段的表意重點。（四川省1998年高考題）伴著夕陽的余輝，我和老作家下山了。回到了①那棵海棠樹下。老作家告訴我，春天這棵樹開花，②秋天這棵樹結果。你要來的是時候，就會親眼看到。③看著他的神情，我想到，這棵樹不正是他的寫照嗎？他已寫出16部長篇小說，100余部中篇小說，可以說是碩果累累、著作等身了。①回到了那棵他年年月月用汗水澆灌的海棠樹下②秋天這棵樹結滿一串串又紅又圓的海棠果

③看著他望著枝繁葉茂的海棠樹的滿足神情10、請用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40個字。（2006江蘇卷）參考答案：(1)微風撫柳，樹影婆娑。伴隨著那蛙聲陣陣，牛郎、織女在這靜謐的夜晚相會于忽明忽暗的銀河中，共訴兒女私情。(2)夏天的晚夜是可愛的，走在樹影斑駁的田間小路上，微風送來陣陣蛙聲，還有那淺淺的銀河，構成一幅天上人間的美景。(3)恬靜的夜，清風偶爾送來一兩聲蛙聲，婆娑的樹影悄悄地映在河面上，仰望長空只有銀河那淡淡的身影。11、請為你班方隊撰寫一段校運動會入場式上經過主席臺時的解說詞。（6分）【要求】不得出現校名、人名及其相關的信息，不超過80字。(2006天津卷)

邁著矯健、自豪的步伐向主席臺前走來的是高三（1）班的代表方隊。看，他們臉上洋溢著微笑，眉宇間蘊藏著拼搏的銳氣。他們決心在本屆運動會期間搏擊風浪，再創佳績！

他們意氣風發，他們蓬勃向上！他們團結一致，他們激情飛揚！他們將把拼搏的汗水揮灑賽場！他們將用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌！他們的吶喊在耳邊回蕩！他們將為班級綻放光芒！12、請以“我的一條建議”