許多古人，每見名山大川，必有所感懷。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭而憂蒼生，歐陽修游滁州而醉山水。他們心為山動，情為水發，錦文華章噴薄而出，留下許多千古絕唱。

宋代詞人蘇東坡來到傳說中的歷經滄桑的赤壁古戰場，同樣頗有感觸,于是醉書一曲《念奴嬌》,讓世人傳唱。赤壁懷古念奴嬌蘇軾地

字號評

成就四川眉山子瞻東坡文學家政治家書畫家北宋成就最高的文學家，開創了詞的豪邁之風。曠世奇才散文：與歐陽修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一詩歌：與黃庭堅并稱“蘇黃”詞：與辛棄疾并稱“蘇辛”書法：與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”繪畫：善畫枯木怪石，主張神似蘇門四學士：秦觀、黃庭堅、張耒、晁補之坎坷的一生

京城---杭州---密州---徐州---湖州---黃州－-登州—揚州－－定州－－惠州---儋州

“問汝平生功業，黃州惠州儋州。”寫作背景北宋元豐五年（1082），作者在“烏臺詩案”之后，被貶到黃州任團練副使。黃州附近有個赤鼻磯，相傳為三國時期周瑜大敗曹操的赤壁。作者曾兩次到此游覽，寫下了兩篇游記和這首詞。其實，蘇軾所游的并非三國時期周瑜大破曹軍的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉魚東北的赤壁。作者只是觸景生情，采用當時的傳說，借寫古跡，記古人、古事，以古比今，言志抒情。赤壁懷古念奴嬌蘇軾賞清風明月，聽大江東去，煙雨任憑生詞牌

“念奴嬌”，詞牌名，又叫詞調名。相傳念奴是唐天寶年間的一個著名歌女，因其音調高亢悅耳，于是取為調名。這首詞又名為《大江東去》、《大江東》、《酹江月》等，這是取蘇軾這首詞中的句子為調名。念奴，天寶中名倡，善歌。每歲樓下酺pú宴，累日之后，萬眾喧隘，眾樂為之罷奏。玄宗遣高力士大呼于樓上曰“欲遣念奴唱歌，邠bīn二十五郎吹小管逐，看人能聽否？”未嘗不悄然奉詔，其為當時所重如此。然而玄宗不欲奪俠游之盛，未嘗置在宮禁。

后來詞人們就用“念奴嬌”作為詞曲的名稱，用來描寫念奴之美。這是《念奴嬌》的“本意”。

“赤壁懷古”是題目，是詞要詠懷的內容。這是蘇軾被貶黃州團練副使，懷著抑郁的心情游覽黃岡城西的“赤壁磯”后所作。懷古詠史詩

詠史懷古詩(詞）：一般以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個人懷才不遇的感傷，或表達昔盛今衰的興替之感。詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉。

念奴嬌赤壁懷古蘇軾感知初讀.

大江/東去，浪/淘盡，千古/風流人物。故壘/西邊，人道是，三國/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如畫，一時/多少/豪杰。遙想/公瑾/當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發。羽扇/綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛/煙滅。故國/神游，多情/應笑我，早生/華發。人生/如夢，一樽/還酹/江月。詞句注釋

（1）淘：沖洗，沖刷。（2）風流人物：指杰出的歷史名人（3）雪：比喻浪花。（4）遙想：形容想得很遠；回憶。（5）小喬初嫁了（liǎo）：此處言“初嫁”，是言其少年得意，倜儻風流。（6）雄姿英發（fā）：謂周瑜體貌不凡，言談卓絕。英發，談吐不凡，見識卓越。（7）羽扇綸（guān）巾：古代儒將的便裝打扮。羽扇，羽毛制成的扇子。綸巾，青絲制成的頭巾。（8）故國神游：“神游故國”的倒文。故國：這里指舊地，當年的赤壁戰場。神游：于想象、夢境中游歷。（9）“多情”二句：“應笑我多情，早生華發”的倒文。華發（fà）：花白的頭發。（10）一尊還（huán）酹（lèi）江月：古人祭奠以酒澆在地上祭奠。這里指灑酒酬月，寄托自己的感情。尊：通“樽”，酒杯。（11）強虜：強大之敵，指曹軍。虜：對敵人的蔑稱。詩意：大江浩浩蕩蕩向東流去，滔滔巨浪淘盡千古英雄人物。那舊營壘的西邊，人們說那就是三國周瑜鏖戰的赤壁。陡峭的石壁直聳云天，如雷的驚濤拍擊著江岸，激起的浪花好似卷起千萬堆白雪。雄壯的江山奇麗如圖畫，一時間涌現出多少英雄豪杰。遙想當年的周瑜春風得意，絕代佳人小喬剛嫁給他，他英姿奮發豪氣滿懷。手搖羽扇頭戴綸巾，談笑之間，強敵的戰船燒得灰飛煙滅。我今日神游當年的戰地，可笑我多情善感，過早地生出滿頭白發。人生猶如一場夢，且灑一杯酒祭奠江上的明月上闋：詠赤壁，以寫景為主大江、故壘、亂石、驚濤等壯麗景色引發以古代英雄人物的懷念下闋：主要刻畫了周瑜年輕有為、氣宇不凡、從容瀟灑、指揮若定的英雄形象并發出了“人生如夢，一尊還酹江月”的慨嘆分析課文：上闋（1）詞的開篇“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”奠定了全詞怎樣的感情基調？是怎樣引起下文的？雄渾大氣、壯闊磅礴

“浪淘盡，千古風流人物”中“淘盡”一詞與“千古風流人物”搭配，飽含對時光易逝、歲月無情、人生短促而事業難成的喟嘆，于豪邁雄渾中又融入一絲“蒼涼悲嘆”；同時將下文“周瑜”的身份歸入“英雄之列”，自然而然引出對他的歌頌。

（2）“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”一句屬于哪種表達方式？在全詞中起什么作用？

這一句屬于表達中的記敘，點出了作者懷古的內容，交代出詞人心中的英雄——周瑜，確定了本詞要塑造和歌頌的對象。（3）“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”一句中，哪些詞最具表現力？作者描繪了一幅怎樣的畫面，營造出怎樣的意境？對下文周瑜形象的刻畫有何作用？英雄當年活動的典型環境，用這些夸張了的景物來渲染氣氛、襯托人物的英雄氣概。雄奇壯麗、驚心動魄的畫面亂：巖石山崖險怪穿：山崖陡峭高峻驚：江水之洶涌拍：驚濤駭浪力度之大卷：波濤巨大的力量營造出雄渾壯闊的意境（4）“江山如畫，一時多少豪杰”一句在全詞中起何作用？承上啟下

“江山如畫”是對前面所寫景物的總括，將這些具體景物收攏起來，成為一幅雄渾壯美的圖畫；“一時多少豪杰”啟下，由寫景轉為寫人，引出對周瑜的具體刻畫。風流儒將英雄周瑜小喬初嫁生活細事

年青有為雄姿英發形象氣質英俊瀟灑羽扇綸巾服飾裝扮

風流儒雅談笑間語言神態

自信從容檣櫓灰飛煙滅側面烘托豐功偉績

作者從哪幾個角度描寫周瑜的？表現周瑜怎樣的形象特點？下闋下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細節？1.以美人襯托英雄。

2.著力表現周瑜年輕有為、風流倜儻的儒將風采。（1）赤壁之戰中，有那么多的英雄，包括我們在《赤壁賦》中作者極力歌頌的“一世之雄”曹操，作者為什么只對周瑜鐘愛有加？這寄寓著作者怎樣的思想感情？（2）有人說全詞結尾一句“人生如夢,一尊還酹江月”，反映了蘇軾思想上消極的一面。你如何看待的？應該怎樣面對人生中的挫折？仰慕英雄懷古傷己周瑜：年齡：34生活：幸福美滿外表：英俊儒雅職位：東吳都督際遇：功成名就對比當中蘇軾：年齡：47生活：屢遭不幸外表：早生華發職位：團練副使際遇：功業未就哀嘆自我壯志未酬、貶官黃州，兩鬢斑白、無所建樹

（2）“人生如夢，一尊還酹江月”，與《赤壁賦》中的哪些語句表達的情感有相似之處？聯系全詞內容及作者的生平，談談你對作者思想感情的理解。你覺得作者此時悲觀消極嗎？

聯系全詞內容來看，詩人在上闋中描繪了一幅雄偉壯麗的赤壁江山圖，字里行間飽含著對祖國壯麗河山的熱愛，其實更是作者曠達胸襟的體現；下闋又集中筆力刻畫出少年英雄的周郎形象，抒發了作者對功業早成的周郎的仰慕、向往，借此表達自己年歲將老、壯志難酬的無限感慨和悲嘆。

在這種意義上，“人生如夢”不是一般虛無的消極，而是對時光疾逝、功業不成、“早生華發”的感喟，多少有些低沉，但與其說是消極，還不如理解為作者借“酹江月”尋找到了一處宣泄苦悶的出口。最后的這一舉動，傳達出的是一種與山河、明月、自然完全融合的達觀、超脫、豁然情懷。《念奴嬌·赤壁懷古》被認為是豪放詞的代表作品，這首詞是怎么樣表現豪放詞特點的？先是描繪一幅雄偉奇峻的赤壁江山圖；接著塑造了英姿勃發、才華過人、建立了赫赫戰功的古代英雄周瑜的形象；最后直抒“人生如夢”的蒼涼慨嘆，以及“一尊還酹江月”的豪舉，融景物描寫、人物刻畫、情感抒發為一體，營造出一種壯闊、雄渾的和諧意境，不愧為“豪放派”的代表作。

繪奇景：雄偉壯闊頌周瑜：功成名就發感慨：壯志難酬懷古傷今懷古詞課文小結課堂小結蘇軾面對滾滾大江，看到赤壁形勝，借對古代戰場的憑吊和對風流人物才略、氣度、功業的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業未就、老大未成的憂憤之情，也是一種人生短暫的悲涼，更是一種無人理解而寄托于江月的曠達。蘇軾與英雄對比，感到自己的渺小與慚愧，不正包含一種積極向上的精神嗎？可見，他并不甘于消沉，故以酒祭月，豪情盡顯。全詞雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術力量，曾被譽為“古今絕唱”。念奴嬌·

赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸(Guān)巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹(Lèi)江月。朗讀

請同學們比較一下蘇東坡的《念奴嬌·赤壁懷古》和《雨霖鈴》的寫景、抒情與風格。

念奴嬌·赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸(Guān)巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹(Lèi)江月。

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰美景虛設。便縱有千種風情，更與何人說。

雨霖鈴《雨霖鈴》《念奴嬌》寫景抒情態度寒蟬長亭驟雨楊柳曉風殘月大江浪亂石驚濤檣櫓

執手相看淚眼，竟無語凝噎。早生華發，人生如夢審美標準：以陽剛為美

大氣粗獷審美標準：以陰柔為美

具體細膩內容：個人情愁閨情羈旅離怨相思方式:

多含蓄婉轉內容：廣泛家國功業豪情壯志方式：多鋪陳直抒風格委婉綺麗

恢宏沉郁

定風波蘇軾坎坷的一生

京城---杭州---密州---徐州---湖州---黃州－-登州—揚州－－定州－－惠州---儋州

“問汝平生功業，黃州惠州儋州。”新課導入貶到杭州，他說“我本無家更安住，故鄉無此好湖山”。貶到黃州，他說：“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”。貶到惠州，他說：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。貶到儋州，他說：“九死南荒吾不悔，茲游奇絕冠平生”。

外儒內道儒家的積極入世；道家的超脫出世；佛家的四大皆空。曠達的蘇軾

思想復雜

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助讀平臺定風波蘇東坡

這是一首記事抒懷之作。

元豐五年（1082年），蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州（湖北省黃岡縣），偏居荒野，躬耕自樂。是年春，詩人至黃岡東南三十里的新購田地，歸途遇雨，心有所感，遂賦此詞。

誦讀課文，積累感悟

朗讀的要求：

1、讀準字音

2、讀出節奏

3、讀出感情

莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨\任平生。料峭\春風\吹酒醒，微冷，山頭\斜照\卻相迎。回首\向來\蕭瑟處，歸去,也無風雨\也無晴。誦讀感知定風波

解讀小序

了解背景

思考：小序交代了哪些信息？★時間：三月七日★地點：沙湖道中。★環境：先雨后晴。★事件：遇雨。★人物：雨具（拿著雨具的仆人），同行，余。★感覺：狼狽不覺★故：交代寫作緣由。

小序交待了寫作時間、地點、環境、人物、事件。三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。詞的小序寫了什么內容？上片：

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。譯文：不要去聽那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詩長嘯，一邊緩步而行。竹杖和芒鞋輕捷的更勝過馬，有什么可怕！只要披一件蓑衣，任憑一生風雨，我也不在意。

賞析探究詞句注釋（1）穿林打葉聲：指大雨點透過樹林打在樹葉上的聲音。（2）一蓑煙雨任平生：披著蓑衣在風雨里過一輩子也處之泰然。一蓑（suō）：蓑衣，用棕制成的雨披。下片：料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去。也無風雨也無晴。譯文：料峭的春風把我的酒意吹醒，我感到微微的寒冷。抬頭看時，山頭的斜陽卻殷殷相迎。回頭望望方才風吹雨落的地方，我信步歸去，既沒有風雨，也無所謂天晴。賞析探究（1）料峭：微寒的樣子。

（2）斜照：偏西的陽光。

（3）向來：方才。

詞的上下片各寫了什么內容？上片寫冒雨徐行的情景和心境（雨中事）。下片寫雨后天晴的景色和感受（雨后感）。整體感知1、在該詞中，蘇軾通過途中遇雨這種生活小事，表達了自己怎樣的生活態度？

(1)小序寫到途中遇雨，“同行皆狼狽”，而作者的反應怎樣？由此可以看出作者怎樣的心態？（2）詞的上闋中，哪些詞語和句子能夠體現出作者的這種態度？（3）作者雖然不在意風雨，但雨過天晴后，本應欣喜，但作者反應如何？由此可以看出他怎樣的人生態度？

（4）詞的下闋結句“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”僅僅是對雨過天晴之后自然現象的一種概括嗎？請結合蘇軾的人生經歷和寫作背景，談談你對這句詞的理解，它包含著怎樣的人生哲理？表達出作者怎樣的人生態度？討論

自然風雨（穿林打葉）

“莫聽”“何妨”“吟嘯”“徐行”超然物外泰然自若瀟灑安閑人生風雨

晴“誰怕”“任平生”搏擊風雨、笑傲人生、泰然處之、無所畏懼、瀟灑從容

“回首”-“歸去”“也無風雨也無晴”

心中無晴雨

寵辱偕忘超然物外人生態度曠達灑脫樂觀合作探究2、詞中塑造了一個怎樣的抒情主人公形象？合作探究從這首詞中，可以看出詞人是一個吟嘯徐行、拄著拐杖、穿著草鞋、頂風冒雨、不畏艱難、鎮定從容、曠達樂觀的詞人形象。雨中東坡—笑對人生風雨的達者雨后東坡—看破人生晴雨的智者

與李白相比，蘇軾少了幾分

，多了幾分

；

與稼軒相比，蘇軾少了幾分

，多了幾分

。桀驁不遜隱忍平和

與杜甫相比，蘇軾少了幾分沉郁愁苦，多了幾分超然達觀；慷慨激昂淡定從容

你自己有過這樣的體驗嗎？這首詞對你有何啟迪？返回自由討論：

人的一生，不論他處于什么朝代，都難免會遭受風雨、不幸和打擊。正所謂“人生不如意者十之八九”。可以說，只要生活，就有可能遭受“風雨”，就有可能遭遇不幸。怎樣面對人生道路上的風風雨雨，怎樣面對人生的種種不幸?當我們無法排解時，就讓我們訴諸內心、訴諸文字。白居易說過“無論海角與天涯，大抵心安即是家”；莊子也說過“順適自然，則無物不可觀，無物不可樂。”蘇軾的灑脫正是他寄托于內心，從中尋找到平衡點，這也正是我國傳統文化在他身上的體現。懂得了這一點，我們便了解了與生活和諧相處的真諦。人生啟示：

*陽光總在風雨后。

*也許正當我們感到絕望的時候，希望和轉機已經在前面等著我們了。*失敗和成功是一對孿生兄弟，失敗來了，成功還會遠嗎。*禍兮福所倚，福兮禍所伏*陰雨之后必有陽光，生活中要充滿樂觀和希望。4、探討這首詞的表現手法1、

以小見大（以一場自然風雨實寫人生風雨、人生態度，從生活小事件中見出人生大哲理。）2、一語雙關（自然風雨/人生風雨。“風雨”和“晴”既是指自然現象，也是指人生中的風雨和晴天，即：人生中艱難苦難的逆境和人生中春風得意的順境。）合作探究返回課堂小結

上片著眼于雨中，下片著眼于雨后，全詞體現出一個正直文人在坎坷人生中力求解脫之道，篇幅雖短但意境深邃，內蘊豐富，詮釋著作者的人生信念，展現著作者的精神追求。

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心有東坡詞，人生無難題。人生再多的風雨，經過東坡的過濾，都變成一片晴空了。蘇軾為我們撐起了一把傘，撐出了一片晴朗的天空，愿我們活得像他一樣明亮，一樣豁達。返回課堂小結

人生有順逆,有成敗,有榮辱,有福禍.但無論處于何種境地,我們都要以坦然而超脫的心態去對待,勝不驕,敗不餒,福不喜,禍不悲,這樣才能完成自己的人格修養。551.下列各項中，字音、字形全都正確的一項是

()A.故壘公瑾綸(ɡuān)巾雄資英發B.神游華發檣櫓酹(lèi)江月C.狼狽何妨吟(yín)嘯竹仗D.料峭斜照回首瀟瑟(sè)A.“雄資英發”應為“雄姿英發”。C.“竹仗”應為“竹杖”。D.“瀟瑟”應為“蕭瑟”。

解析562.下列對蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》內容的解說，不當的一項是()“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”總領全詞，為下文描寫周郎埋下伏筆，營造出雄渾的氣氛。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”用詞生動形象，繪聲繪色地描繪了赤壁奇景。“江山如