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第3頁共3頁小學科學教師工作計劃樣本一、?教材分析：?教材注重?培養綜合能?力，全面提?升學生素質?，遵循學生?認識規律，?逐步提高探?究能力，注?重加強學科?聯系，培養?學生人文情?懷，堅持面?向全體學生?，適應城鄉?教育差別。?根據各年級?學生的認識?特點，把三?到六年級學?生的認識能?力培養目標?分別確定為?“感知科學?”、“走進?科學”、“?探索科學”?。教材將探?究過程能力?分為“觀察?與提問”“?猜想與假設?”“計劃與?___”“?事實與證據?”“模型與?解釋”。科?學課讓學生?在“做中學?”活動中面?對自然和科?學現象，通?過動手動腦?學習基礎的?科學知識，?在學習中不?斷提高科學?探究能力。?二、對所?教學生的分?析四年級?學生思維較?活躍，在實?驗活動中合?作意識已經?形成，紀律?明顯優于三?年級。對科?學的熱情度?極高，熱愛?科學，熱愛?自然。六年?級學生通過?幾年的科學?學習，大多?數學生對科?學課產生了?濃厚的興趣?，已經具備?了初步的探?究能力，他?們對周圍世?界產生了強?烈的好奇心?和探究欲望?，樂于動手?，善于操作?。因此要讓?學生在自主?探究中學到?科學知識，?培養探究能?力，提升科?學素養。?三、具體教?學措施：?1、首先加?強自身的科?學教學基本?功的訓練是?最主要的。?平時要充分?利用空閑時?間，認真學?習科學教學?大綱，科學?教材，認真?鉆研科學教?法學法，盡?快成為一名?合格的科學?教師。2?、結合所教?班級、所教?學生的具體?情況，盡可?能在課堂上?創設一個民?主、和諧、?開放的教學?氛圍。以學?生為課堂教?學的主體，?設計符合學?生年齡特征?的教學法進?行課堂教學?，采取一切?手段調動學?生學習科學?的積極性和?興趣。3?、充分利用?實驗器材，?做到“精講?多練”，多?通過實驗引?導學生自己?發現問題，?解決問題，?得到收獲。?4、注重?學生課外的?拓展研究，?不應只停留?在課堂教學?內，要將學?生帶出教室?，到大自然?中去，到社?會中去，將?科學課的學?習從課堂延?伸擴展到活?動課程，擴?展到家庭和?社會。四?.科學特色?活動(一?)科學幻想?畫1、活?動目的：?為進一步發?展學生對周?圍世界的好?奇心與求知?欲，以及大?膽想象、敢?于創新的科?學態度;培?養孩子成為?親近自然、?珍愛生命、?熱愛家鄉，?積極參與資?源和環境的?保護意識。?2、活動?內容：學?生可以全員?參與，創作?出與科學有?關的敢于大?膽創新，有?意義的畫作?。優秀作品?頒發獲獎證?書。(二?)明天小小?科學家1?、活動目的?：為了進?一步增加學?生的動手能?力，讓他們?從小養成善?于觀察，敢?于思考的能?力。通過開?展科學發明?活動，使學?生感受到科?學就在身旁?，是鮮活的?，并把所學?知識運用于?發明創造中?，注重培養?學生運用知?識解決實際?問題的能力?。2、活?動內容：?學

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