第6頁共6頁蘇教版小學數學六年級下冊教學計劃一、教?學目標1?、知識目標?與技能:?①通過學習?，學生能應?用百分數解?決實際問題?。理解稅率?、利率、折?扣的含義。?②學生在?經歷觀察、?操作等活動?的過程中認?識圓柱和圓?錐的特征，?能正確地判?斷圓柱和圓?錐，理解、?掌握圓柱的?表面積、圓?柱和圓錐體?積的計算方?法，會正確?地進行計算?。③學生?結合實例認?識扇形統計?圖，理解眾?數和平均數?。④初步?掌握用方向?和距離確定?物___置?的方法。?⑤學生在解?決實際問題?的的過程中?，學會用轉?化的策略尋?求解決問題?的思路，并?能根據具體?的問題確定?合理的解題?方法，從而?有效地觶決?問題。⑥?學生理解比?例的意義和?基本性質，?會解比例;?認識比例尺?，會看比例?尺，會進行?比例尺的有?關計算;理?解正比例和?反比例的意?義，能夠判?斷兩種量是?否成正比例?或反比例，?理解用比例?關系解應用?題的方法，?學會用比例?知識解答比?較容易的應?用題。⑦?學生通過系?統的復習，?鞏固和加深?理解小學階?段所學的數?學知識，更?好地培養比?較合理的、?靈活的計算?能力，發展?思維能力和?空間觀念，?并提高綜合?運用所學數?學知識解決?簡單的實際?問題的能力?。2、過?程與方法:?本學期教?學內容要緊?密聯系學生?生活環境，?從學生的經?驗和已有知?識出發，創?設有助于學?生自主學習?、合作交流?，使學生通?過觀察、操?作、歸納、?交流、反思?活動，獲得?基本的數學?知識、技能?，進一步發?展思維能力?，讓學生在?情境體驗中?，理解數學?，增強空間?觀念，發展?形象思維，?重視學生應?用數學的意?識和能力。?能應用“轉?換”的策略?解決一些簡?單的實際問?題，進一步?增強解決問?題的策略意?識和反思意?識，體會解?決問題策略?的多樣性，?培養根據實?際問題的特?點選擇相應?策略的能力?。3、情?感態度與價?值觀:①?能積極參與?各項數學活?動，感受自?己在數學知?識和方法等?方面的收獲?與進步，增?強對數學的?好奇心與求?知欲，進一?步樹立學好?數學的信心?。②在探?索和理解百?分數的計算?方法，比例?的基本性質?，圓柱和圓?錐的體積公?式等活動中?，進一步感?受數學思考?的嚴謹和數?學結論的確?定性，獲得?一些成功的?體驗，鍛煉?克服困難的?意志。③?通過閱讀“?你知道嗎”?以及參與“?實踐與綜合?應用”等活?動，進一步?了解有關數?學知識的背?景，體會數?學對人類歷?史發展的作?用，培養民?族自豪感，?增強創新意?識，鍛煉實?踐能力。?4、質量目?標:各單?元測試平均?分達83以?上，期末質?量驗收平均?分達85以?上，優秀率?、及格率分?別達___?%及___?%以上。?二、教材分?析1、本?學期教材的?知識結構體?系分析和技?能訓練要求?:這冊教?材包括下面?地些內容:?百分數的應?用、圓柱和?圓錐、比例?、確定位置?、正反比例?、解決問題?的策略、統?計以及小學?六年來所學?數學內容的?總復習。本?冊教材的這?些內容是在?前幾冊的基?礎上按照完?成小學數學?的全部教學?任務安排的?，著重使學?生認識一些?常見的立體?圖形，掌握?它們的體積?等計算方法?，進一步發?展空間觀念?;進一步形?成統計的觀?念，掌握用?扇形統計圖?表示數據整?理結果的方?法，提高依?據統計數據?的分析、預?測、判斷能?力;理解比?例、正比例?、反比例的?概念，加深?認識一些常?見的數量關?系，會用比?例知識解答?比較容易的?應用題。然?后把小學數?學的主要內?容加以系統?的整理和復?習，鞏固所?學的數學知?識，使學生?能夠綜合運?用所學的數?學知識解決?比較簡單的?實際問題;?結合新的教?學內容與系?統的整理和?復習，進一?步發展思維?能力，培養?思維品質，?進行思想品?德教育。?2、教學重?點:本冊?教材中的圓?柱和圓錐、?比例都是小?學數學的重?要內容。首?先，認識圓?柱和圓錐的?特征，掌握?圓柱和圓錐?的一些計算?，既可以為?進一步學習?其他形體的?表面積和體?積及其計算?打好基礎，?進一步發展?空間觀念，?也可以增強?解決問題的?策略和方法?，逐步增強?學生收集、?處理信息的?意識和能力?。最后學習?好比例的知?識，不僅可?以增強學生?用數學方法?處理數學問?題的能力，?而且也使學?生獲得初步?__函數觀?念，為進一?步學習相關?知識作初步?的準備。因?此，讓學生?認識這些內?容的概念，?學會應用這?些概念、方?法和計算解?決一些實際?問題，是教?學的重點。?三、學生?情況分析?1、任教班?級學風、學?生知識的掌?握情況、學?習能力和學?習態度等分?析。本班?共有學生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人，?從上學期考?試成績分析?，學生的基?礎的知識、?概念、定義?掌握比較牢?固，口算、?筆算驗算及?脫式計算較?好。但粗心?大意的還比?較多，靈活?性不夠，應?用能力不夠?強。但總的?來說大部分?學生對數學?比較感興趣?，接受能力?較強，學習?態度較端正?;也有部分?學生自覺性?不夠，不能?及時完成作?業等，對于?學習數學有?一定困難。?所以在新的?學期里，在?端正學生學?習態度的同?時，應加強?培養他們的?各種學習數?學的能力，?以提高成績?。2、學?困生情況分?析本班級?學困生有許?欣盛、李賢?義、何斌華?、楊振輝等?學生。這些?同學自覺性?不夠，缺乏?刻苦鉆研的?精神，總想?偷懶，不做?作業或者抄?別人的作業?。今后首先?還是加強學?習習慣培養?，如學前的?自習、課后?的復習等。?在書寫上還?要繼續提高?要求，只有?讓學生在認?真書寫的基?礎上才有可?能認真思考?。其次，?這學期分數?的計算占了?極大一塊內?容，所以培?養他們的計?算能力是關?鍵。另外分?數應用題是?本學期的重?點，在教學?中加強數學?數量關系的?分析。讓學?生學會分析?，學會審題?，提高解題?能力。最后?在激發學生?學習興趣方?面多尋找方?法，使他們?樂學，愿學?。對這些學?生要求他們?各單元測試?平均分達7?0以上，期?末質量驗收?平均分達7?5以上，優?秀率、及格?率分別達_?__%及_?__%以上?。四、改?進教學的措?施1、落?實教學“五?認真”的具?體措施。?⑴充分利用?學生熟悉、?感興趣的和?富有現實意?義的素材吸?引學生，讓?學生主動參?與到各種數?學活動中來?，提高學習?效率，激發?學習興趣，?增強學習信?心。⑵認?真研讀教材?，明確本冊?課本的編寫?意圖，注意?與老師之間?的交流與切?磋，循序漸?進地采取有?效、易懂教?學策略，讓?每個學生有?所發展。?⑶切實使用?好與課本配?套的教學輔?助用書、教?具、學具。?⑷加強計?算教學。計?算是本冊教?材的重點，?一方面引導?學生探索并?理解基本的?計算方法，?另一方面也?通過相應的?練習，幫助?學生形成必?要的計算技?能，同時注?意教材之間?的銜接，對?內容進行有?機的整合，?提高解決實?際問題的能?力。⑸介?紹課外數學?知識與方法?，開拓學生?的視野，增?強學生學習?興趣。2?、提優補差?的內容、途?徑和方法。?⑴開展幫?教結對活動?，與后進生?家長經常聯?系，及時反?映學校里的?學習情況，?促使其提高?成績，幫助?他們樹立學?習的信心與?決心。⑵?對基礎較好?學生要激發?學生學習數?學的興趣，?大力開展數?學課外興趣?小組活動，?適時開展小?型多樣的數?學競賽，認?真落實義務?教育“下要?保底，上不?封頂”的要?求。⑶注?意講練結合?，使學生理?解知識間的?內在聯系，?課后多關心?學困生，他?們的作業盡?量面批。?⑷每堂課設?計分層教學?目標，較難?的問題讓優?等生回答，?以開發他們?的智力。課?后設計選做?題，讓優等?生做，進一?步培養他們?的思維能力?。3、教?研專題和實?施措施①?教研專題: