怎樣激發學生學習英語語音的興趣怎樣激發同學學習英語語音的愛好符曉君英語是一門語言學科，語音是整個語言學習的基礎，基礎教育階段同學應當學習和把握的英語語言基礎學問包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面的內容。語音是培育聽、說、讀、寫四會力量的基礎，只有學好英語語音基礎，才能學好英語。語音與詞匯、語法有著親的內在聯系，學校英語的語音是最重要的一個學習內容，它貫穿著英語課堂教學之中，所以英語語音訓練要嚴格要求，培育同學養成良好正確的發音習慣。學校英語語音教學的任務是學校生運用英語語音的基本學問，教給同學精確的英語發音，才能聽得懂別人的言語和所表達的意思，促進同學讀寫的基本技能，培育他們的英語語感以及聽說的感性熟悉。學校生在基礎教育階段是學習語言的重要時期，他們有著劇烈的奇怪心，語言感受力量和記憶力強，擅長仿照、樂與仿照，所以同學只有通過仿照，努力地練習，才能培育良好的英語發音、聽音和辨音的力量。在語音教學中，我們老師往往讓同學進行很多的英語語音練習，同學這時會感到枯燥，影響了同學學習英語的愛好和樂觀性，這就需要我們的老師在語音教學中要采納多種多樣的教學方式，這樣不僅可以提高同學正確的英語發音，又可以激發同學學習英語語音的愛好。那么我們老師怎樣才能激發同學學習英語語音的愛好呢？一.說繞口令學校生的英語學習活動要堅持先聽后說、以聽帶說、以聽促說,眾多的語音練習會讓同學感到很無味，激不起同學學習英語的愛好，富好玩味地說繞口令是語音辨別，是同學在基本把握語音正確的讀音之后進行相像音的辨別區分的好方法。學說簡潔的繞口令，讓同學體會英語語音的發音。如：AlittlefatCat.Alittlefatcat.Issittinginabigblackbag.Ontheheadofthelittlecat,Isabigredcap.繞口令是學校生比較喜愛、比較簡單把握的，而且能夠真實地運用到教學情境中，在同學反復朗讀正確的基礎上適當地增加朗讀的速度，這樣都會激起學校生學習英語語音的愛好氣氛和欲望。二.趣玩嬉戲我們老師要依據我們所教班級的實際狀況和講授的教學內容，設計一些好玩味的嬉戲來進行輕松開心地學習語音學問以及讓同學認仔細真地進行英語語音仿照，培育同學正確地發音和語感。在語音教學中我們可以設計這樣的一些辨音嬉戲，如：Listenandcircle；Listenandmatchetc.這樣我們的孩子們學英語語音起來才會感到任何沒有學習的壓力，他們才能正確地把握英語語音的發音，以致達到能嫻熟地運用。三.說說唱唱學校生喜愛讀兒歌、小詩，唱童謠，是由于詩歌輕快的節奏和旋律

深受孩子們的喜愛，他們讀起來節奏感強，通俗易懂，能把學到的英語語音學問記住，從而加深他們的記憶力。例如：Whycanweseewithoureyes?Whycanwehearwithourears?Whycanwespeakwithourmouths?Whycanwesmellwithournoses?Whycanwewritewithourhands?Whycanwewalkwithourlegs?Why,Why,Why?Willyoutellmewhy?在英語教學中,通過這樣一系列的的方法，練習英語發音，說唱歌謠、童謠，既調動了同學學習的樂觀性和同學學習英語的愛好，同時也獵取了英語好的語感和語調，還利用英語教學音像資源，如：光盤、圖片、錄音等，還有老師可以運用一些肢體語言，如：手勢、動作、表情等來進行示范；將人物、表演等相結合起來，一塊做嬉戲、一塊進行聽說練習，使孩子們在好玩輕松的氣氛中感受到學習英語語言的歡樂，對培育學校生的學習語音有著重要的作用。四.擅長仿照英語課程標準要求：在英語的學校階段，語音教學主要應當通過仿照來進行，我們老師應當供應大量聽音、反復仿照和實踐的機會，關心同學養成良好的發音習慣。學校生學習英語語音，主要是靠仿照來進行的，他們對英語音敏感，而且仿照力量強，所以同學新學一個英語語音，都要要求同學反反復復的多練習，老師也可以依據同學狀況分全班仿照、分小組仿照和個別仿照,小組仿照和個別仿照,小組仿照和個別仿照,這樣才能加高校生的仿照練習的機會，檢小組仿照和個別仿照,這樣才能加高校生的仿照練習的機會，檢查同學仿照是否存在發音錯誤；才能準時訂正同學發音上范的錯誤，培育同學確的英語發音習慣。語音教學方法是形式多樣的，我們老師要努力調動同學學習英語的愛好和樂觀性、主動性，才能把英語語音基礎學問學好、學精，為同學更好地學好英語奠定堅固的英