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未來版一年級下冊品德與生活《炎熱的夏天》電子教案教學設計將來版一班級下冊品德與生活《酷熱的夏天》電子教案教學設計課題酷熱的夏天（一）——熟悉夏天28課時教學目標1、通過本課教學，使同學初步了解夏天的特征一一氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。2、培育同學的觀看力量和比較力量（比較夏天與春天有什么不同）。3、培育同學喜愛大自然的情趣；使同學體會到，大自然是不斷變化的。教學重點通過本課教學，使同學初步了解夏天的特征——氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。教學難點1、培育同學的觀看力量和比較力量（比較夏天與春天有什么不同）。2、培育同學喜愛大自然的情趣；使同學體會到，大自然是不斷變化的。教學方法參加法、講解法、談話法、合作探究法、表演法教學預備1、課前觀看：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長狀況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。2、掛圖或投影片——春天、夏天。教學設計：一、教學引入1、提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）2、談話：現在是什么季節？3、敘述：這節課，我們來熟悉夏天有什么特征。（板書課題。二、學習新課1、比較圖中的夏天與春天有什么不同（1）出示掛圖或投影片——春天、夏天。（2）分組觀看、爭論：夏天與春天有什么不同？（3）匯報觀看、爭論結果：熟悉夏天的一般特點，是為了使同學獲得關于夏天的基礎學問，從而更好地熟悉當地夏天的特征。①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂，桃樹結出了桃子。）③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開頭收割。）④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）(4)觀看圖片。(5)分組爭論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？(6)老師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)2、比較當地的夏天與春天的不同(1)敘述：課前，你們觀看了我們這個地方在這個季節的自然狀況，下面來匯報一下。(2)匯報觀看結果：①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？(以上兩個問題，假如同學不能系統進行比較，可以分別提出一些問題天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)(3)老師小結：各地夏天的一般特征是相像的，但詳細的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、連續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，連續的時間長，天氣特殊熱；北方夏天到來的較晚，連續的時間較短，天氣也沒那么熱。這個問題的講解，有助于同學了解夏天的共性及地方性，避開教學

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