湘教版四年級下冊科學第三單元《第一課

動物與環境》教案湘科版學校科學四班級下冊第三單元《生物與環境》教學設計第一課動物與環境一、教學目標.科學學問知道動物有基本的生存需要，例如空氣、水、溫度、食物等。知道動物能夠適應季節的變化，例如換毛、遷徙等。知道動物具有適應環境的形態結構，長期生活在不同環境中的同類動物，會有不同的形態結構，例如不同的鳥喙和鳥爪。.科學探究針對蚯蚓雨后鉆出土壤的現象提出問題，能夠設計試驗探究土壤入水后空氣是否被擠走、土壤水分變化對蚯蚓的影響；回想飼養動物的閱歷，能總結出動物的基本生存需要。以若爾蓋草原為例，觀看隨著季節的變化，黑頸鶴和狼是怎樣適應環境的。季節的變化，動物的不同生活方式，從而熟悉動物對季節變化的適應。觀看比較不同形態結構的鳥喙和鳥爪，猜想其作用并嘗試建立對應關系，能查閱資料進一步了解和驗證它們與生活環境的關系。.科學態度、STSE樂于探究動物與環境的聯系，領會動物生存本事的奇妙。意識到動物的生存與環境息息相關，懂得愛護環境的重要性。二、教學預備老師預備：蚯蚓、土壤、水、水壺、紙盒；若爾蓋草原的季節變化以及黑頸鶴和狼的轉變等資料；不同形態結構的鳥喙和鳥爪圖片；教學課件。同學預備：記錄筆、活動手冊。三、教學時間2課時四、教學過程第一課時（一）教學導入（1）看單元頁畫面，讀小詩：鷹擊長空，魚翔淺底，水葫蘆浮在水面，駱駝刺扎入土里。植物向光又向水，動物冬眠或遷徙。各種現象找根底，環境與生物啥關系？（2）敘述：本單元我們將進入《生物與環境》的學習。首先，讓我們先來了解動物和環境的關系。（3）提出問題：課件展現教材P26頁上方情景圖。下雨后，許多蚯蚓從土壤中鉆了出來，這是為什么？（4）作出猜想：或許是土壤太濕了（導致空氣跑掉，缺氧）。（5）連續思索：土壤中含水量的轉變，會影響蚯蚓的生活嗎？怎樣通過試驗來討論?(二)新課學習1.探究土壤水分變化對蚯蚓的影響(1)作出假設：土壤中含水量的轉變，會影響蚯蚓的生活。(2)爭論需要預備哪些試驗材料。a.蚯蚓的數量需要考慮嗎？用一條還是多條做試驗？b.需要預備什么樣的土壤？(3)明的確驗材料：需要多條蚯蚓；需要三份不同含水量的土壤：含水過多、潮濕和干燥的土壤。(4)設計試驗方案：將試驗方案記錄在活動手冊上。(5)溝通匯報：小組匯報自己的設計方案，并相互溝通，優化試驗方案。(6)動手試驗：試驗過程中，觀看蚯蚓在濕度不同的土壤中的反應。并將觀看到的現象記錄在活動手冊中。(7)匯報與溝通：同學依據觀看到的現象，匯報各組試驗的結果。含水過多全濕的土壤，缺空氣，蚯蚓鉆出來了；干燥的土壤，缺水分，蚯蚓也鉆出來了；潮濕的土壤，蚯蚓沒有鉆出來。這些反應說明白什么？(8)小結：土壤中含水量的轉變，會影響蚯蚓的生活。(9)連續探究：回想我們養蠶的經受，蠶卵要在暖和的環境中才能孵化。蠶會從干枯的桑葉上，轉移到新奇桑葉上。另外還有土壤噴水后，蝸牛更情愿鉆出來活動。這說明白什么？(10)同學連續匯報與溝通。(11)小結：動物有基本的生存需要，例如空氣、水、溫度、食物等。空氣、水、食物等發生變化時，會對動物的生存產生影響。2.布置課后作業大自然中很多地方會經受一年四季，