課題：民間美術——剪紙課時：1課時課型：綜合課學段：七年級美術教材分析:本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。剪紙作為我國非物質文化遺產的重要組成部分，也是我國最具特色、最普及的民間傳統藝術形式之一。它是我國人民通過勞動和生活實踐創造出來的一種具有濃郁鄉土氣息的民間藝術，是中華民族珍貴的文化遺產。作為我國剪紙重要組成部分，剪紙藝術歷史悠久。每逢節日、婚禮，人們都用剪紙這種樸實的藝術形態表達情感。人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。教學目標：1、知識和技能目標學生認識民間剪紙藝術，并學會制作剪紙作品；剪紙基礎知識等有初步的認識學會運用剪紙的基本技法激發學生創新和動手制作的能力。2、過程與方法目標培養學生的創造性思維能力和動手能力。能夠較好的掌握課堂所學剪紙知識和技法實現課堂展示及課外剪紙作品展覽。3、情感態度和價值觀目標喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛,激發學生學習民間藝術的興趣，明白剪紙樸素的美與廣大勞動人民的生活緊密聯系，以此增強學生的民族自豪感。重點：理解和掌握剪紙的造型。難點：培養學生創造性地設計剪紙作品能力。準備：剪紙作品若干.剪刀、刀子各一把，紅紙2張，A4白紙2張；投影儀。教學過程：一、組織教學、師生問好，檢查學具并點名。二、導入：教師出示《福><喜》字的剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。老師課前給大家留了試著剪幾副剪紙作品，同學們準備好了沒有?引出課題。三、新授：提問：什么是剪紙藝術呢？學生歸納：教師講述：剪紙是中國古老的傳統民間藝術。很久前，人們就把剪紙作為一種樂趣，點綴和美化生活。每到喜慶年節，家家窗戶上都貼出紅紅綠綠的窗花、門楣。這就是剪紙迎春的風俗，寄托著對生活的美好愿望。（出示圖片）1、是以紙為材料，經過剪、刻、染等方法，塑造出各種藝術形象，用于生活環境的裝飾和喜慶活動的點綴。2、特點：具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。剪紙的題材廣泛，可以表現花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話故事。“連年有余”、“金玉滿堂”“喜鵲登梅”等等。提問：這些剪紙表達設計者什么樣的情感？都是我國勞動人民長期以來智慧的結晶，充分表現了他們對美好生活的熱愛與向往。剪紙的內容十分豐富，多以表達吉祥、美好的寓意。3、屏幕出示圖片請學生欣賞作品歸納按用途可以分為種類有：窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等。4．教師提問：完成這些剪紙作品需要哪些工具材料？剪刀、刻刀。（屏幕出示圖片）5、出示圖片：教師提問：同學們我們來觀察這兩副作品有什么不同，學生討論并回答，教師板書）——陰刻和陽刻。指出陽刻時應“剪剪相連”畫面的主體形象留有下，多余部分剪去。陰刻時要“剪剪相斷”。畫面的主體形象是鏤空的。同時讓學生了解大部分作品都是綜合運用。剪紙的表意：（1）諧音（2）象征6、剪紙的步驟：1、構思2、折紙3、鉛筆起稿4、剪刻5、粘貼。一起剪一剪：（1）將方形對邊對折，要折整齊。（2）在折好的紙上畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。（3）按照紋樣剪出，小心揭開(美妙的圖案出來了)四、請同學們欣賞剪紙作品。（播放視頻,欣賞各種剪紙作品，并說明其使用的技法）五、同學們，我們也來體驗并感受剪紙的樂趣。剪紙練習：1.內容：用單色紙剪刻一幅動物或人物剪紙。2.要求：1）.造型簡潔、單純.2）.剪刻精美,富有裝飾情趣.學生設計制作，教師輔導。3、展評學生作品六、小結：師生回顧本節課的知識點。這節課我們一起走進剪紙藝術，欣賞美，感受美，體驗剪紙給我們帶來的魅力。剪紙藝術來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。曾經有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術是民族文化的重要組成部分，因此，作為我們更應把它繼承和發揚下去。板書：民間藝術――剪紙一、剪紙的定義和特點二、剪紙的工具和材料三、剪紙的表現方法與制作步驟教學反思：本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。在教學中運用了典型作品啟發學生發現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間剪紙藝術發揚光大。剪紙藝術作為一種文化，有著悠久的歷史，使用廣泛，具有豐富的文化內涵