精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業初中閱讀理解練習(含答案)初中閱讀理解練習生活是什么①有個謎語：你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它就對哭－－這是什么？②人們都猜：這是鏡子！我的朋友卻不動聲色地回了一句：這是生活。③舉座皆驚！他卻來了句妙侃：“愁眉苦臉地看生活，生活肯定是愁眉不展；爽朗樂觀地看生活，生活肯定陽光燦爛！”④果然有道理！⑤于是，我突地想起一個故事。一次，窮困的法國作家拉伯雷想去巴黎，卻偏偏一分錢也沒有，就故意笑瞇瞇地當著警察的面拿出幾張白紙，分別在上面寫上“送給皇后的藥”、“送給王子的藥”、“送給公主的藥”，然后在白紙里包了點紅色粉末。那警察見拉伯雷行為古怪，疑為刺客，便把他押到了巴黎，經審查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了－－真是妙極，笑瞇瞇的拉伯雷一分錢沒花，便平平安安地到了巴黎！⑥真佩服這位樂觀豁達的拉伯雷，真佩服這種笑瞇瞇的人生態度！尤其有趣的是，筆者鉆研法國文學時，居然找到了上述謎語的出處－－就是拉伯雷說的：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。”⑦不是嗎？如何看待生活，的確與人的主觀世界有關：心中沒有陽光的人，勢必難以發現陽光的燦爛！心中沒有花香的人，也勢必難以發現花朵的明媚！⑧既然如此，以豁達的態度面對人生吧！別小肚雞腸！別斤斤計較！別動不動就背上沉重的十字架！1、文章開頭引用謎語，有什么作用？2、第②段中“不動聲色”表現了朋友什么樣的性格？3、第④段中“果然有道理”，如何理解其中包含的道理？4、根據第⑤段的記敘，請用簡明的話概括拉伯雷靠什么平安地到達巴黎。5、第⑥段中拉伯雷的話與前面的謎語有何不同？說明了什么？6、模仿第⑦段中畫橫線的格式和修辭，補寫兩個句式相同的句子。7、最后一段連用幾個感嘆號，有什么作用？8、讀了本文，你認為生活還是什么？請運用比喻對它進行描摹。

地平線小的時候，我才從秦嶺來到渭北大平原，最喜歡騎上自行車在路上無拘無束地奔馳。莊稼收割了，又沒有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹叢和矮矮的屋。差不多一抬頭，就看見遠遠的地方，天和地已經不再平行。天和地相接了，在相接處是一道很亮的灰白色的線，有樹叢在伏著。“啊，天到盡頭了！”我拼命向那樹叢奔去，騎了好長時間，趕到樹下，但天地依然平行；在遠遠的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出現那道很亮的灰白色的線。一個老人迎面走來，胡子飄在胸前。“老爺子，你天邊來的嗎？”“天邊？”“就是那一道很亮的灰白色的線的地方，去那兒還遠嗎？”“孩子，那是永遠也走不到的地平線呢。”“地平線是什么？”“是個謎吧。”我有些不太懂，以為他是騙我，就又對準那一道很亮的灰白色的線上的矮屋奔去。然而我失敗了；矮屋那里天地平行，又在遠遠的地方出現了一道地平線。我坐在地上，咀嚼著老人的話，想這地平線，真是個謎了。正因為是個謎，我才要去解，跑了這么一程。它為了永遠吸引著我和與我一樣興趣的人去解，才永遠是個謎嗎？從那以后，我一天天地長大起來，踏上社會，生命之舟駛進了生活的大海。但我卻記住了這個地平線，沒有在生活中沉淪下去，雖然時有艱苦、寂寞。命運和理想是天和地的平行，但又總有相接的時候。那個高度融合統一的很亮的灰白色的線，總是在前方吸引著你。永遠去追求地平線，去解這個謎，人生就充滿了新鮮、樂趣、奮斗和無窮無盡的精力。1、本文分別從下列角度描述“地平線”。請從文中摘出相關的語句填空。（1）形態：（2）顏色：（3）襯托物：2、“想這地平線，真是個謎了。”此處這樣說，是因為地平線具有什么樣的特點？3、你怎樣理解“命運和理想是天和地的平行，但又總有相接的時候”這句話？4、“永遠去追求地平線，去解這個謎，人生就充滿了新鮮、樂趣、奮斗和無窮無盡的精力。”這里“追求地平線”隱含的深刻寓意是什么？5、概括本文的中心思想。6、讀了本文，你得到怎樣的人生啟示？申奧形象大使楊瀾陳述發言主席先生，女士們，先生們：下午好。在向各位介紹我們的文化安排之前，我想 先告訴大家，你們2008年將在北京渡過愉快的時光。我相信在座的許多人都曾為李安的奧斯卡獲獎影片（臥虎藏龍）所吸引，這僅僅是我們文化的一小部分，還有眾多的文化寶藏等待著你們去挖掘。北京是一座充滿活力的現代都市，三千年的歷史文化與都市繁榮相呼應。除了紫禁城、天壇和萬里長城這幾個標志性的建筑，北京擁有無數的戲院、博物館，各種各樣的餐廳和歌舞場所，這一切的一切都會令您感到盡興和高興。除此之外，北京城里還有千千萬萬友善的人民，熱愛與世界各地人民相處。無論是過去還是現在，北京歷來是各個民族和各種文化的匯集地。北京人民相信，在北京興辦2008年奧運會，將推動我們文化和全世界文化的交流，他將向您和您所領導的奧林匹克運動表達奧運會的感激之情。在我們的文化計劃當中，教育和交流將是我們的希望，我們期待在全國尤其是數百萬名青少年中，留下一筆精神財富，從2005年到2008年我們將每年定期舉辦文化活動，由全世界青少年和表演家參加的音樂會，這些文化活動同時在奧運村和全市范圍內展開，以方便運動員的參加。我們的開閉幕式將展現中國杰出作家、導演、作曲家參與的舞臺，謳歌人類的共同理想和我們獨特的奧林匹克運動。基于絲綢之路帶來的靈感，我們的火炬接力將經過希臘、埃及、羅馬、拜占庭、美索不達米亞、印度和中國，以共享和平－－共享奧運為主題。奧運永恒不息的火炬將跨越世界最高峰珠穆朗瑪峰，從而達到一個最高的高度。在中國，奧運圣火將通過西藏、穿過長江和黃河、踏上長城、途經香港、澳門、臺灣，并在組成我們國家的56個民族中傳遞。通過這樣的路線，我們保證比以往任何一次接力數量都多的人民目睹火炬。700年前，有人問馬可·波羅，你有關中國的描述是真的嗎？他說：我只不過將我所見到的跟你們描述了一半而已。女士們，先生們，我相信北京和中國將向運動員、觀眾和全世界的電視觀眾證明，這是一塊神奇的土地。謝謝主席先生，謝謝大家！1、楊瀾在發言中為什么首先提到李安導演的影片（臥虎藏龍）？2、陳述中說“北京有三千年的歷史文化與都市繁榮相呼應”。文中有哪些具體陳述與之呼應？3、在說到北京城里的人民，陳述者用了一個“友善”的形容詞修飾，為什么不用“勤勞、勇敢”？4、在文化活動安排計劃中，將舉辦一項什么活動？舉辦幾年？哪些人參加？在何地點舉辦？5、火炬接力為何要走古絲綢之路？6、中國奧運的火炬接力有何特點？7、陳述發言引用馬可·波羅的話有何作用？8、如果你也是申奧形象大使，你將作怎樣的陳述呢？請將你想說的話寫下來。永遠的蝴蝶那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。“誰教我們只帶一把小傘啊。”她微笑著說，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。隨著一聲尖銳的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像夜晚的蝴蝶。雖然是春天，好像已是深秋了。她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要教我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。路上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時，她只離我五米遠，竟是那么遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。為什么呢？只帶一把雨傘。然而我又看到櫻子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信。我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？媽：我打算在下個月和櫻子結婚。1、結合語境，指出下列句中加點詞的詞性。（1）我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。（2）從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。2、找出開頭的景物描寫，想一想作者為什么要這樣寫。3、小說的主人公是誰？作者是怎樣描寫這個人物的？4、細讀下面的句子，回答句后括號內的問題。（1）她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要教我終身難忘了。為什么說要“終身難忘”了？（2）路上所有的車子都停了下來，人潮涌向中央。（句中的“涌”字改成“沖”字好不好？為什么？）5、文中反復提到“蝴蝶”，這物件究竟象征什么？作者為什么要設置這么一個意象呢？6、文中的哪些話表示“我”的悲哀？7、結尾的話是否多余？為什么？8、寫文章是很講究題目的，本文的標題擬得十分恰切、精美，你能說說為什么嗎？

父親的愛爹不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯事開列清單，然后由他來責罵我們。有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個孩子。我在運動場打秋千跌斷了腿，在前往醫院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”在我生日會上，爹總是顯得有些不大相稱，他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。我翻閱照相冊時，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數。我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應該放手的時候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爹卻揮手要她走開。我當時生氣極了，決心要給他點顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。我念大學時，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因為我沒有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結果總是說：“我叫你媽來接。”我結婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時候回家？汽車有沒有汽油？不，不準去。”爹完全不知道怎樣表達愛。除非……會不會是他已經表達了而我卻未能感覺？1、全文一共選取了幾件小事？請把它們一一概括出來。從這些小事中你覺得文中的父親是怎樣的一個人？2、父親聽從媽媽的吩咐，照著媽媽開的清單責罵我們，這樣做意味著什么？3、父親在醫院急診室門口叫嚷：“你以為這是什么車？旅游車？”父親這句話的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？4、在照相冊里，找不到父親的相片，而“他老忙著替別人拍照”，這表現了父親怎樣的品性？5、在下列句子里有一個動詞用得十分確切，請找出來，說說父親當時的心情。我結婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。6、這篇文章的結構很獨特，說到父親的事時，總是由媽媽在場，而媽媽總是對“我”很體貼關愛……這種結構方式稱做什么？起到了什么作用？7、你的父親，也像文中的父親一樣嗎？請你選取日常生活中的幾件小事來說說父親對你的愛。

觀沙礫記正是中午，我在岸邊的柳陰下乘涼，一抬頭，看見河灘的沙地里，騰騰地有一層霧氣，一絲一縷的，曲線兒的模樣。看得久了，又似若有若無，燦燦的卻在那霧氣之中，有了什么在閃光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是紅的，外圈是白的，飄忽不可捉摸；有的如珍珠，跳躍著無數光環，目不能細辨，似其中有紅、黃、綠、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍長乍短。我一時不知這是什么東西，叫小女兒去尋看，只是一片河灘，滿地沙礫，漠漠視而不識，而升騰的霧氣灼灼，使人不能久站。回到柳陰下又看，那光亮又在那里。女兒照著一點光走去，雙手撿起，捂在掌內走過來，看時，乃是一塊小小的沙石片兒。石片極平凡，三角形狀，邊角已成光滑，上邊隱隱有幾道石紋，并不算美；放在手中，不見有彩，拿近眼前，

無光。女兒很是納悶，問：它在沙灘燦爛，在這里失色，這是怎么回事？是怎么回事，我也不解。反復揣摩石片，想起“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的古語，猜這是地方不同所致，這石片或是從山上來的，風吹雨打，裂成碎片，隨水走川過峽，萬里浪淘，停在這河灘里了；這水，這氣，這日，才使其顯了本色，互相輝映，有了燦燦之光。如今拿在手中，沒了那些就得不到其

色澤了。由此看來，天上的星星，也是這樣：它在天上，便有光亮，成其為星，落到地上了，純乎一塊隕石，有人幻想上天摘星，以此炫耀，恐怕摘下來，也是一塊冰冷頑石吧！再去推想，我們居住的地球，我們看來，是土，是石，可從別的星球看去，也一定會有光有色。那么，魚在水里，有動有神，來來去去，可謂

，若撈上岸來，便要有翅不能飛，有爪不能劃了。世上什么東西生存，只有到了它生存的自然之中，才見其活力，見其本色，見其生命，見其價值。人往往有其好心，忽視自然規律，欲以己之意，加于他物，結果往往適得其反。沙礫本是無情，也有如此屬性，而萬千世界，人為第一，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一。應是讓其充分發揮自己的條件下，不拘一格，各呈其才。那么，人便更是活的，就有生氣，就有創造，這個人世就有了最偉大的，最光輝的色彩。女兒還在哀嘆沙礫，說是死了，是不是還能再活？我讓女兒把那石片兒拋到河灘去，站在柳陰下靜觀，便見又

，爍爍然了”，女兒笑了，我亦笑之，沙礫似乎也在笑，一閃一閃的，綻閃著金色的微笑。1、注音、辨形組詞。礫（）炫（）櫟（）眩（）爍（）玄（）2、選擇合適的詞語填入下列句中橫線處。悠然天然黯然燦燦然（1）如今拿在手中，沒了那些就得不到其色澤了。（2）站在柳陰下靜觀，便見又，爍爍然了。（3）放在手中，不見有彩，拿近眼前，無光。（4）魚在水里，有動有神，來來去去，可謂。3、“我”在沙灘沙地上看到一種閃著各色光芒的東西是何物？作者是怎樣描述它們的？從哪幾個角度描述的？4、這篇散文中作者進行了豐富的聯想，聯想到什么呢？感悟或提出了自己怎樣的想法呢？5、畫線句用了怎樣的表達方式？在文中起什么作用？6、“女兒笑了，我亦笑之，沙礫似乎也在笑，一閃一閃的，綻閃著金色的微笑”這句是全文的結尾句，其作用是什么？7、“我讓女兒把那石片兒拋到河灘去，站在柳陰下靜觀，便見又燦燦然，爍爍然了”句中的“又”字相當重要，你能說出為什么嗎？8、古語“橘生于淮南則為橘，生于淮北則為枳”出自哪篇作品？是一部怎樣的作品？你能說出這兩個句子是什么意思嗎？牽著母親過馬路①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥。”②到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說。【甲】□□□□，樹老根多，母親這把年紀，自然絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女們還能不聽？③穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……④一剎那間，我的心靈震顫起來。這是多么熟悉的動作呀！⑤上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親那時在包裝廠上班。學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著走到公路對面。然后低下身子，一遍遍叮囑：“過馬路要跟著別人一起過”……⑥20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦受了許多罪，這些都被她掠頭發一樣－－掠散，但永遠也抹不去【乙】□□的情腸。⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農面對豐收的良田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網。1、根據文章按要求分別將甲乙兩處所缺的詞語補出來。甲：□□□□乙：□□2、第①段中，“年近花甲”是什么意思？3、第②段可不可以刪掉？為什么？4、第③段一開頭寫“一剎那間，我的心靈震顫起來”，“震顫”的原因是什么？5、文章中寫了不同時間不同地點的兩次“牽手”，概括地說是哪兩次？6、根據文章，判斷下列說法的正誤。正確的在題后的括號里打“√”，錯誤的打“×”。（1）文章以“牽著母親過馬路”為題，主要回憶了小時候母親牽著“我”的小手過馬路。（）（2）母親牽著“我”的小手，是母親對兒子的拳拳呵護，“我”牽著母親過馬路是真情的回報，體現了人間融融親情。（）（3）這里的母親形象，不僅是“我”的，也是大家的，不僅是實際的母親，更是祖國母親。（）（4）文章最后一句，連用了兩個比喻句，生動地描繪了母親欣慰、滿足、喜悅之情。（）

愛爾克的燈光①在這個我永不能忘記的城市，我度過了五十個傍晚。我花費了自己不少的眼淚和歡笑，也消耗了別人不少眼淚和歡笑。我匆匆地來，匆匆地去。用留念的眼光看我出生的房屋，這應該是最后一次了。我的心似乎想在那里尋覓什么。但是我所要的東西絕不會在那里找到。我不會像我的姑母或者嫂嫂，設法進到那所已經易了幾個主人的公館，對園中的花樹垂淚慨嘆著一個家庭的盛衰。摘吃自己栽種的樹上的苦果，這是一個人的本分，我沒有單獨跟著那些人走一條路，我當然在這里找不到自己的腳跡。幾次走過這個地方，我所看見的還只是那四個字：“長宜子孫”。②“長宜子孫”這四個字的年齡比我的不知大了多少。這也是我祖父留下的東西罷。最近在家里我還讀到他的遺囑。他用空空兩手造就了一份家業，到臨死還周到地為兒孫安排了舒適的生活。他叮囑后人保留著他修建的房屋和他辛苦搜集起來的書畫。但是兒孫們回答他的還是同樣兩個字：分和賣。我很奇怪，為什么這樣聰明的老人還不明白一個淺顯的道理：財富并不“長宜子孫”，倘使不給他們一個生活技能，不向他們提示一條生活道路，“家”這個小圈子只能摧毀年輕心靈的發育成長，倘使不同時讓他們睜起眼睛去看廣大世界，財富只能毀滅個人崇高的理想和善良的氣質，要是它只消耗在個人利益上面。③“長宜子孫”，我恨不能削去這四個字！許多可愛的年輕生命被摧殘了，許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個小圈子里面憔悴地捱著日子。這就是“家”！“甜蜜的家！”這不是我應該來的地方。愛爾克的燈光不會把我引到這里來的。④于是在一個春天的早晨，依舊是十八年前的那些人把我送到門口，這里面少了幾個，也多了幾個。還是和那次一樣，看不見我姐姐的影子，那次是我沒有等待她，這次是我找不到她的墳墓。一個叔父和一個堂兄弟到車站送我，十八年前他們也送過我一段路程。⑤我高興地來，痛苦地去。汽車離站時我心里的確充滿了留戀。但清晨的微風，路上的塵土，馬達的叫吼，車輪的滾動，和廣大田野里一片盛開的菜子花，這一切驅散了我的離愁。我不顧同行者的勸告，把頭伸到車窗外面，去呼吸廣大天幕下的新鮮空氣。我很高興，自己又一次離開了狹小的家，走向廣大的世界中去！ ⑥忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見了一線光，一個亮，這還是我常常看見的燈光。這不會是愛爾克的燈里照出來的，我那個可憐的姐姐已經死去了。這一定是我的心靈的燈，它永遠給我指示我應該走的路。1941年3月在重慶1、閱讀本文第①自然段，按要求回答問題。（1）第一句中，“在這個我永不能忘記的城市里……”，“這個”城市指的是哪個城市？（2）結合全文看，第①自然段中“我所要的東西絕不會在那里找到”，“我所要的東西”主要指什么？（3）第①段中加點的“那些人”指的是什么樣的人？2、閱讀第②自然段，然后回答問題。（1）“兒孫們回答他的還是同樣兩個字：分和賣。”這里的“兒孫們”是有悖于“祖父”的叮囑的，那么“祖父”叮囑的兩個字是什么？（用本段中的兩個字回答）。（2）作者認為“老人”應該“明白一個淺顯的道理”。這個道理是什么？3、按要求回答第③自然段中“甜蜜的家”的含義。（1）為什么說這個“家”是甜蜜的？（2）“甜蜜的家”為什么要加上引號？4、第④自然段把眼前送行的人和18年前送行的人對照著寫，字里行間包含了作者怎樣的思想感情？（請簡要地回答）5、閱讀第⑤自然段，回答問題。（1）“我高興地來，痛苦地去。”作者因為什么“高興”？又因為什么“痛苦”？（2）把“廣大田野里一片盛開的菜子花”改寫成和“清晨的微風……車輪的滾動”一樣結構的句子。6、第⑥自然段最后一句中，“我的心靈的燈”象征什么？父親雖然我是家里惟一的女孩，父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來。在地里干活，偶爾捉只小兔或鳥兒，回來也是送給兩個哥哥。小學和初中在父親的不經意間過去了，上學和放學就像他的出工和收工一樣，只是順其自然的事。他不關心我的學習一如我不關心他的收成。可是，我考上了縣一中。這就意味著父親的大半收成都得被我一個人吃掉。母親望著不太年輕的父親逐漸弓起的背，幽幽地說：“要不，別讓妮子上學了？”父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳：“哪能？再難也得讓她上學。”就為這一句話，我第一次被感動了。在一個驕陽似火的夏日，父親一頭挑著我的行李，一頭挑著一筐桃子，送我去上學。跟在父親身后，望著顫悠悠的扁擔和父親那被扁擔磨出老繭的雙肩，我又一次被感動了，在心里默默發誓：不學出個樣子來，無顏面對父親。到學校門口，我一個人進去，父親則去賣那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父親已經走了。我想，他肯定是餓著肚子走的，翻山越嶺，還得走20里啊！3年高中，我很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子。當然都是些歪七扭八賣不出去的小桃。冬天天短，父親每次來都得起個大早，見到我，往往是胡須上結了一層白霜。掏出母親烙的白面餅，硬邦邦的全是冰碴兒。中午我們父女倆把餅泡在開水里，就著父親帶來的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父親捎帶著賣桃，20里的山路把父親的臉曬成了醬紫色。趕到學校已近中午，我把早已涼好的白天水遞過去，父親一氣兒就喝了一大缸子。父親向來是當天來當天走。3年里，他走了他幾十年走不完的路程。我對父親的情和愛，也在這3年里變得纏綿與圣潔。3年后，我由縣城考到省城。也和3年前一樣，父親挑著扁擔送我去上學，所不同的是這天不是驕陽似火，而是陰雨連綿。火車上，父親遞給我的桃子又紅又大，我倒有些不習慣，怪父親過于奢侈。“你都成大學生了，吃個好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心啊！安排好住宿已經很晚了。我要送父親到學校招待所去住，他說什么也要自己去。他說他怕我回來找不到自己的宿舍。我知道，那樣父親會一夜都不安心的，所以也只好隨他去了。下過雨后，氣溫驟然下降了許多。一天的顛簸，實在是太累了，躺在床上不一會兒就進入了夢鄉。突然，輔導員老師把我叫醒。她說，你父親為了省15元的住宿費，竟然睡在外面的水泥乒乓球臺上。此刻，即使是鐵石心腸的人也會感動。我撲過去扶摸著他那青筋凸起的雙臂，哭著求他：“為了我，父親，請您愛惜自己。”同宿舍的姐妹齊刷刷地站在我的身后，哽咽著說：“就住在我們宿舍，我們可以兩個人睡一張床。”“可你們是女生宿舍呀？”輔導員老師還很年輕，和其他人一樣眼里已經噙滿了淚水。“那又有什么，他是父親。”大家異口同聲地說。是啊！他是父親。他是勤勞又質樸的農民！1、第1段中“父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來”一句中“好像”能否刪掉？為什么？2、文章前兩段寫父親對自己不“特別”地“喜歡”、“不關心”，有何作用？3、作者多次寫到父親的肖像：“弓起的背”、“刀刻的臉”、“磨出老繭的雙肩”、“青筋凸起的雙臂”，意在表現什么？（不超過12個字）4、下列對文中畫線句子理解正確的兩項是（）A、“就為一句話，我第一次被感動了”一句中的“第一次”說明父親直到我考上縣一中才開始關心“我”。B、“不學出個樣子來，無顏面對父親”說明“我”已被父親深深地打動，決心以實際行動來報答父愛。C、“都是些歪七扭八賣不出去的小桃”暗示家里生活的拮據，能賣的都拿出去賣錢了。D、“我倒有些不習慣，怪父親過于奢侈”是說“我”已習慣過艱苦的生活，對父親的好意并不領情。5、同宿舍姐妹異口同聲的回答說明了什么？6、本文的主旨具有多種含義，請用自己的話概括出來（至少概括2條）母親的名字我懵懵懂懂地長到19歲，竟還不知道母親的名字。這種事情在我們那個偏遠的小村，沒有人會覺得奇怪。后來我參加了高考，有好幾張表格要填到母親的名字，這使我頗感為難，幸而在戶口簿上查到“高楊氏”三個字，便無可奈何地把這個稱呼當成了母親的名字。然而，從那以后，我時時記起母親慈愛的目光和溫馨的微笑，記起母親兩鬢的白發和眼角的皺痕，也便時時感受到一種良心和靈魂上的譴責。其后我考入山東師大，父親又病逝，家里只剩下母親一人。到學校后給誰寫信呢？我知道母親雖然不認識字，可是當她收到我的來信時，會用手觸摸，用心去“閱讀”，而當她把信塞到枕下，便又會在每一個不眠的夜晚見到遠方游子的面影。我思忖良久，終于找到一個機會問母親有沒有名字。母親聽了一怔，然后笑笑說：“多年沒有人叫過了，又提它做啥？”“我到學校后寫信給您。”“莊上人都不知道我的名兒，”母親喃喃地說，“我收不著你的信。”我這才知道母親原來有過一名字叫“楊瑞蓉”，這個名字曾以伴隨她度過童年和少年時代。嫁到高莊后，母親便失去了它，再也沒有人叫過了。可是她摯愛著自己的名字，“楊瑞蓉”三個字一直深深地藏在心底，40年來不曾忘記。現在每當我要寫家信時，便不禁對著稿紙發呆。寄給誰呢？母親雖然有過一個美麗的名字卻又已失去！她永遠不可能體味遠方獨生子來信時的那份驚喜和歡悅，她能做的只不過是佝僂著為多年生活的重負壓彎的身子，在空寂的院子里來回走動，或是倚靠著村口那堵泥土矮墻，向遠處灰黑色的樹木長久地眺望……每每想到這些情景，我的手就不知不覺把“楊瑞蓉”三個字寫下來，我觸摸著字面，卻如撫摸著雄渾粗厚的黃河水。1、本文以為記敘順序，能體現這種順序的詞語有2、第2段中，作者說“時時感受到一種良心和靈魂上的譴責”，這是為什么？3、第7段中加點的“失去”一詞應該怎樣理解？4、第8段中，“空寂的院子”照應了前文“”一句話5、體會第3段和第9段“觸摸”的不同含義，填寫下面的空格母親觸摸□□□□□，心中□□□□；作者觸摸□□□□□，心中□□□□尋人啟事①讀尋人啟事的時候，女孩正坐在長椅上，濃濃的樹陰牢牢地籠罩著椅子，就像母愛，寒冷而郁悶，女孩無言。②用女孩的邏輯來講，母親不疼她，母親除了愛好掙錢外，最大的偏好就是苛求她。必須、不準、專制、獨裁……是女孩給母親的定義，并作為對母親的代稱。③離開這個沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把計劃變成現實：“媽，我走了，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會活得很好。別忘了，我很漂亮。”④讀著留言，女孩感到報復的快意。⑤令女孩滿意的是，母親第二天就調動了A市的新聞媒體，登了尋人啟事。這要花很多錢。女孩心里高興。⑥你永遠找不到我。女孩甩甩頭向火車站走去。⑦在B市，女孩賣報、做工，只有在離家的時候才能品味到家的溫暖。⑧半個月后，母親把尋人啟事散發到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書的味道：“女兒，回來吧，媽不再……不再……”女孩子開始慚愧。可不能這么投降，女孩咬咬牙又去了C市。⑨每天晚上，抱著有尋人啟事的報紙入睡，已經成了女孩離家后的一種習慣。在C市的兩個月里，沒有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。⑩后來，女孩終于在《C市日報》上找到了與自己有關的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂！”短短的幾個字，讓女孩失眠了。⑾給母親打電話！女孩第一次撥通了那個自己私下里默含過百遍、千遍的號碼。“此用戶尋女未歸，請留言。”掛上電話，女孩已淚流滿面。⑿合同期總算滿了，女孩風塵仆仆地趕回A市，近家情怯，女孩顫抖的手按響了門鈴，開門的卻是個陌生人。⒀原來，為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣掉，去了南方。⒁第二天，報紙上多了一則尋人啟事：尋母，速歸。1、

女孩離家出走的原因是什么？2、第（6）段運用了和兩種描寫方法，請你猜測女孩此時的心情：。3、第（8）段畫線處“女兒，回來吧，媽不再……不再……”請聯系上下文說說省略號的表達效果。4、試用幾個詞概括女孩的性格特征。5、第（12）段加點詞語“總算”一詞能否刪去？為什么？6、讀過本文，談談你的感受。平分生命男孩子與他的妹妹相依為命。父母早逝，他是妹妹惟一的親人。然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血，但醫院的血液太貴，男孩子沒有錢支付任何費用，盡管醫院已免去了手術的費用。作為妹妹惟一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫生問男孩是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經過一番深思熟慮，終于點了點頭。抽血時，男孩安靜地不發出一絲聲響，只是向鄰床的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一動不動，醫生忙完后，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：“醫生，我還能活多長時間？”醫生正想笑孩子的無知，但轉念又被孩子的勇敢震撼了：這個10歲的小男孩，認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩為所作出的決定付出了一生的勇敢----他下定了死亡的決心。醫生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說：“放心吧，孩子，你不會死的，輸血不會丟掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”醫生微笑著，充滿了愛心：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉了幾圈確認自己真的沒事時，就又抬起了胳膊----剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫生說：“那我就把血抽一半給妹妹吧，我們兩人每人活50年！”所有的人都被震撼了，這不是孩子無知的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。1、當醫生問男孩是否有勇氣承受抽血的疼痛時，男孩為什么猶豫？最終他為什么答應為妹妹輸血？2、抽血時，男孩一聲不響，只是向鄰床的妹妹微笑，這表現了男孩怎樣的心理？3、

醫生的手滲出了汗的原因是4、

文章末段在文中的作用是什么？5、

讀了本文，談談你對生命意義的理解。感謝貧窮貧窮這個字眼，似乎總與我結緣，一直陪伴我度過了二十多個春秋。小時候，貧困的家庭溫飽都不能解決。到了七歲，我瘦得風能吹倒決不是夸張。面對一學期兩元錢的費用，父親鎖緊了眉頭。無奈，我只得“發揚風格”推遲入學。要想兄妹五人同時讀書，這簡直是天方夜譚。等到第二年興致勃勃地去報名，老師說啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感動了父親，父親的請求感動了老師。就這樣，每天十多里的山路往返，風雨無阻的跋涉，成為我平生最大的樂趣。小學畢業之際，我以優異成績準備跨進離家更遠的學校去住讀。“人有旦夕禍福”。此時，母親的去世給家人的心中蒙上了一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨輟學的危險。瘦小的我能干點什么呢？父親只得在嘆息聲中送我進校。因為交不起住宿費，我的床鋪只能拿教室的桌椅代替。北風呼號的冬季，也是我最難熬泊不眠夜，趁著蠟燭要熄滅的最后幾點藍色火焰，我以最快的速度鋪好“床鋪”。沒有墊絮，一床半新半舊的棉被折成兩半----一半墊底，一半做蓋，偶爾山頂幾只貓頭鷹發出恐怖的怪聲，我不禁顫抖著趕緊蒙上被子。畢竟是一個十幾歲的少年呀！就這樣，我一天天地盼望著冬季的結束。天道酬勤。在我做完勤雜工掙回高中最后一筆學費的幾個月后，大學錄取通知書也如期飛至家中。面對這份我苦苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了。父親面對鄉親們的祝賀，既高興又憂愁。高興的是我要“飛”走了，憂愁的是要有一笑對于我們來講類似天文數字的2000元學費。為了這筆學費，一家人東拼西湊一個多月后還差一半。起程的日子到了，一向堅強的父親流了淚，我咬著牙含著淚離開了家鄉。我說我要用雙手和大腦來養活自己。“窮人的孩子早當家”。當我做家教、打工掙來了一份又一份血汗錢時，我的同齡人正三天兩頭地寫著家書尋求“經濟支援”。我的父親很驚奇我的經濟來源。舞廳不敢進，錄像廳與我無緣，我仿佛超出了那個熱鬧喧囂的世界。當然，圖書館中又多了一個一坐就是五六個小時的我。讀書、寫作、打工，這就是我大學的全部生活。當我接過那張本科學位的證書時，我的眼圈濕了。我很慶幸在大學四年里，我用辛勤戰勝了貧窮，取得了一個又一個讓人羨慕的成績。菁菁校園中，掌聲時常為一個貧窮的大學生響起，我生活在光環之中。當我穿著用稿費買來的球鞋尋覓工作時，我敲響了一家家條件苛刻的用人單位的大門。進門時一身自信，出門時滿身輕松，我就這樣瀟灑地戰勝屯一個個“包裝”瀟灑的同齡人。當我毅然決定投身教育事業時，他們都覺得不可理解。我說我喜歡那份清貧中的個人追求。仔細回想過去的路，我時常被莫名的感激包圍著。寒夜里燈光下獨坐讀書，夜里搓著手拿起筆來狂舞一通后，我的心里很坦然。如今生活發生了極大變化，我已經脫離了貧困。時常有讀者要我談生活的感受，我只能用四個字----“感謝貧窮”來概括。在我看來，貧窮并不可怕，可怕的是我們時常被它嚇倒，沒有力量去超越它。感謝貧窮這所最好的學校，它讓我在人生道路上嘗遍艱辛的同時并沒有忘記前方的路----跨過一道道山，追求應該追求的。1、

第一段在全文的作用是什么？2、最能突出家庭貧窮的語句是，最能反映作者求學艱辛的語句是。3、第三段“畢竟是一個十幾歲的少年呀”一句，言外之意是什么？4、“我要用雙手和大腦養活自己”，從這句話能看出作者是一個具有什么性格的人？5、

本文作者向人們展示了怎樣的人生哲理？最后一美元①這是一位著名流行音樂節目主持人講的故事。②20年前那個雨雪霏霏、北風凜冽的季節，剛剛中學畢業的我，帶著對音樂的狂熱，只身來到納什維爾，希望成為流行音樂節目主持人。③然而，我卻四處碰壁。一個月下來，口袋里差不多已空空如也。幸虧一位在超級市場工作的朋友用那里準備扔掉的過期食品偷偷接濟我，我才勉強度日。最后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉，因為上面滿是我喜愛的歌星的親筆簽名。④一個早晨，我在停車場留意到一名男子坐在一輛破舊不堪汽車里。一連兩天，汽車都在原地。而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風雪，他待在那兒干嗎？⑤第三天早晨，當我走近那輛汽車時，那名男子把車窗玻璃搖下來。我停住腳步，和他攀談起來。交談中，我了解到，他是到這里來應聘的，但因早到了三天，所以無法立即工作。口袋里又沒錢，只好待在車里不吃不喝。⑥他忸怩片刻，然后紅著臉問我是否可以借給他一美元買點吃的，日后再還我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情而轉身離去。⑦剎那間，我想起口袋里的那一美元。猶豫了片刻，我終于下定了決心。我走到車前，把錢遞給了他。他的兩眼頓時亮了起來。“有人在上面寫滿了字。”他說。他沒有留意那全是親筆簽名。⑧那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。然而時來運轉，就在當天早晨，一家電臺通知我去錄節目，薪金500美元。從那以后，我一炮打響，成為正式節目主持人，再不用為吃穿用而發愁。⑨我再沒有見過那輛汽車和那名男子。有時候，我在想他到底是乞丐，還是上天派來的使者。但有一點是清楚的，這是我人生碰到的一次至關重要的考試----我通過了。1、第⑥段中加點的“困境”具體指：⑴；⑵；⑶2、在文中找出能表現“我”珍愛這“最后一美元”的語句（兩處），用波浪線在原文中標出。3、文章具體描寫了“我”的“困境”和“我”對“最后一美元”的珍愛，這對表現文章的中心有何作用？4、第（9）段中加點的“考試”含義是5、你認為文中的“那名男子”的身份可能是：一個乞丐；一家電臺老板；一個騙子；一位應聘者。請你選擇一種可能，然后展開合理想象，描寫“我”在若干年后與“那名男子”相遇的情景。弟弟的來信今天，我收到弟弟的來信，有些驚奇，有些高興。讀完信好久才發現，教室里又沒有人，于是我哭了。我現在才知道，弟弟已輟學去南方打工了，而我一直以為他還在讀書。我讀大學，弟弟讀高一；我大學還沒畢業，弟弟卻已“畢業”了。原因很簡單：沒錢。而我卻從來都沒認真想過這一點，一直還在學校里優哉游哉。弟弟在信中告訴我，他學不進，不想白花錢，只有掙錢才能減輕負罪感。我知道這不是實話，他學得進，而且很想讀書。“家里已沒錢了，我不是讀書的料，應當為你讀完大學掙點錢。”我知道這不是實話，他學得進，而且很想讀書。“上個星期我回家，發現父親已不再喝酒了，饅頭霉了他還吃。但媽媽還在我我做好吃的，我躺在床上一夜沒睡，于是就想到打工。”我的鼻子開始發酸。“我現在在一家工廠做工，老板很兇，但我一切還好，就是有點想你。”我開始流淚。“我寫這封信爸媽不知道，我只是想給你說一下情況，你不要偷懶，別忘了自己的理想和責任。”我的眼前一片模糊。結尾時，他祝我實現理想。我嘆了口氣，忽然感到我煞費苦心追求的所有東西，其實都趕不上弟弟的一個微笑。想起弟弟從前曾和我開玩笑：“將來我倆誰長得高誰當哥哥。”我比他高，但我感到已沒有資格做哥哥了。1、第三段中前一個“畢業”的意思是，后一個“畢業”意思是。2、弟弟忠告“我”別忘了自己的理想和責任，這里的“理想和責任”指的是。3、第二段“我”哭了的原因是（）A、

感動和內疚B、羞愧與悔恨C、激動而高興D、想念而激動4、第四段中兩次寫“我知道這不是實話，他學得進，而且很想讀書”的作用是什么？5、文章最后一句為什么說“但我感到已沒有資格做哥哥了”？生命，生命有一個夏天的下午，我一連在山上割了幾小時的柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。要不是一只圍著我嗡嗡直轉的蜜蜂，我的閑適心情不會被打擾。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻把它趕走了。蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進沙土里。沒多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個受我報復的小東西頑強地抖著翅膀出現了。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩進沙土里。我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘后，我發現腳邊上的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。重新出現的蜜蜂引起了我的內疚和關注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅卻褶皺得像一團紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。這蜜蜂很快就把目標集中在褶皺的左翅。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來。我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了----它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀太了解了。然而，蜜蜂毫不理會我對它的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷。它繼續整理著翅膀，并似乎慢慢恢復了體力。它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因褶皺而不靈活的翅膀，現在幾乎被撫平。蜜蜂終于感到自己恢復了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠。這個生靈A得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來的是更有力的捋翅和撲翅。蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠，最后B在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經能夠起飛，但還沒能恢復控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發現的失誤。蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過了幾個沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開了樹身，控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當這蜜蜂消失后，我才發現，自己還跪在地上，已經跪了好久好久。1、

從“碰、撞、栽、摔”中選出適當的詞填在AB兩處，A處應為，B處應為。2、

“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是3、

“我”認為蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？4、

若將文章題目《生命，生命》改為《生命》好不好，為什么？5、

下面對本文理解不正確的一項是（）A、

本文記敘了一只蜜蜂遭到傷害后，修整肢體、恢復機能的故事，歌頌了生命的頑強和偉大。B、

本文記敘了“我”和一只蜜蜂的故事，說明了人和動物應該和平相處，不能相互傷害。C、

本文通過描述“我”對受傷害蜜蜂的觀察過程，表達了對生命的敬畏之情。D、

本文通過“我”對蜜蜂的傷害及觀察其恢復機能的情景的記敘，表現了“我”的內疚和自責之情。6、對這篇文章，你最欣賞的是哪一點，為什么？（可從構思、語言等任意一個角度來談，５０字左右）

媽媽是我心中的一團火①當我剛呱呱出生時，護士就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫生地告訴她，我的左肘以下沒有手。②有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會削土豆皮，我只有一只手。”媽媽在做針線活，她頭也不抬地說：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個借口拒絕干活了。”我當然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道辦法總會有的，她常說：“只要你盡最大的努力，就沒有你不會做的事。”③在我讀小學二年級時，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時，我搖頭示意不會蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班后，把我帶回到學校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當我費力地照她說的做時，她始終站在一邊鼓勵我。以后每天她都帶我去練習。我永遠不會忘記老師第二次把我們全體同學帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經取笑過我的孩子們都目瞪口呆。④這就是媽媽對待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅決認為我能找到辦法自己干。有一次我參加一個舞會，沒有一個男同學來邀請我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發一言，然后說：“喔!親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時會跟不上你的拍子的，你會看到的。”她聲音虛弱嘶啞，我撕開蒙著頭部的被子kuī見她在流沮。于是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來不讓我看到她哭泣，因為她不愿我感到內疚呀。⑤如今當我有不順心的事時，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對我說：勇敢地面對困難，沒有解決不了的事。1．根據拼音寫出漢字(第④段)。kuī見2．在第①段的橫線里填上一個意為“溫和而曲折地(表達意思)”的詞，這個詞應是：3.比較一下第②段媽媽讓“我”削土豆皮的事和第③段媽媽教“我”蕩猴架兩件事，說說母親的表現有什么不同?為什么有所不同?4.當“我”在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經取笑過我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側面描寫，它寫出了。成語“目瞪口呆”在文中的意思是：5.這篇文章的主旨是：6.讀完這篇文章，你有何感想？請寫出來（不少于50字）。

同情的眼神①很多年以前的一個寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個老人等在渡口準備乘船過河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉。看來他的等待似乎是徒勞的。寒冷的北風使他的身體凍得麻木和僵硬了。②突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節奏的由遠而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經過他時，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您能否讓一個老人和您乘一匹馬共行?您知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的。”③騎者勒住了自己的馬，回答：“確實是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數英里遠。④當他們走近一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心促使他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當我經過時你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結果會是什么?”⑤老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經在這里等了一些時間，但我以為我知道誰更有美好的品德，”老人繼續道，“我仔細觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒有關心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟于事。但是當我仔細一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當明顯的。我知道，當時當地，您的友好態度使我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能夠得到幫助。”⑥那些暖人肺腑的評價深深地觸動了騎手。“您的評價把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于忙碌，所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”1.第②段中“打量”一詞的作用是2.第④段中騎手的“好奇心”是什么？3.第⑤段中老人說“我已經在這里等了一些時間”是可信的，因為：4.分析第⑤段“我以為我知道誰更有美好的品德”。(1)“美好的品德”是指：(2)“我知道誰有更美好的品德”的依據是：5.第②段中說，“老人突然看著那人的眼睛”，為什么特別強調“看著那人的眼睛”?6.第⑥段“那些暖人肺腑的評價深深地觸動了騎手”一句中“觸動”的是什么?

我長大了小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”于是，我繼續等著“長大”的到來。在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”漸漸，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子