第12頁共12頁初三班主任秋季新學期工作計劃?真的是彈指?一揮間，這?屆學生又到?了最后一年?，開學后他?們成了學校?里倍受__?_的畢業生?，我則成了?畢業班的班?主任。挑起?這副擔子，?我雖然感覺?不到力不從?心，但是我?也感覺到了?其責任之重?。回首過去?，我對自己?的班級是滿?意，滿意不?是因為她的?___，而?是因為她的?成長。從初?一的___?四班到初二?的___三?班再到初三?的___二?班，一次次?更換班牌名?一次次進步?蛻變，我心?欣慰。在過?去的兩年里?，我們班級?團結一致，?奮發拼搏，?文明守紀，?各方面取得?了較理想的?成績。在校?領導和任課?老師心目中?我們這個班?級是優秀的?，是積極向?上的，但在?我的心目中?她仍需要繼?續成長，繼?續努力完善?自己。眾?所周知，九?年級，是初?中三年中最?最關鍵的一?年，我們的?教育教學目?標也就更明?確更全面。?在這一學期?里，我要為?培養有理想?、有信心、?有毅力、有?干勁、講文?明、守紀律?的畢業生而?竭盡全力，?更為了學生?能夠考上理?想的高中，?為了不辜負?學生家長的?熱切期望，?我會在積極?落實學校德?育工作和做?好常規工作?的基礎上，?根據___?二班的具體?情況及畢業?年級的特殊?性，制定本?學期的工作?計劃。一?、班級目標?1.加大?班級管理力?度，樹立良?好班風學風?，增強班級?凝聚力，提?高學生競爭?力。2.?每個學生都?有明確的目?標計劃，并?且有信心、?有毅力、有?干勁去實現?理想。3?.做好培優?補差工作，?做好中等生?的提高工作?。4.在?各方面爭做?年級第一。?二、工作?重點1.?加強班級管?理，緊抓學?生行為規范?。（范本）?2.定目?標，樹典型?，營造良好?的學習環境?。3.大?力做好培優?補差工作，?加強學生心?理輔導。?4.開好班?會，及時解?決班級存在?的主要問題?，讓學生及?時充電。?班級口號：?我信我行，?我拼我贏！?三、具體?措施1.?新學期民主?重選新班委?。2.繼?續“表揚”?和“違紀”?記錄。3?.繼續對手?比賽。4?.繼續寫“?___夜話?”。5.?繼續按學號?輪，實行值?日班長全面?負責制，并?認真寫好“?班級成長故?事”。6?.繼續班級?語文課前五?分鐘展示活?動。7.?繼續人人管?理班級制，?即每人至少?是班級一方?面的管理員?。人人為班?級服務，班?級為人人服?務。8.?繼續注意加?強對后進生?的教育工作?。9.繼?續經常與家?長聯系，建?立和學生家?長的良好關?系。10?.繼續加強?班級建設，?營造科學文?明的班級氛?圍。我想?只要我以人?為本，以金?子般的愛心?來對待學生?，多一分尊?重，多一分?寬容，多一?分理解，善?待每位學生?，相信我一?定能將班級?工作做得更?好，也相信?學生中考的?勝利和未來?的輝煌，就?在我的無限?熱愛中。?預祝___?二班的孩子?們個個展翅?高翔！也預?祝我這個_?__班主工?作順利！初三班主任秋季新學期工作計劃（二）班主任的?任務是神圣?而又光榮，?學生應以自?己的班主任?為榮，班主?任也應以自?己的學生而?光榮。這是?我一直勉勵?自己話。所?以身為班主?任，首先就?是要對得起?學生，其次?還是要對得?起學生，最?后還是要對?得起學生。?至于學校的?表揚先進，?都是其次。?我和他們一?樣都是為了?對得起學生?和對得起自?己而工作的?。我這學期?的初中班主?任工作計劃?如下：一?、指導思想?1.堅持?認真學習、?貫徹“全_?__精神”?，全面推進?素質教育，?以學校提出?的“六個現?代教育觀念?”為指針，?以“學會關?心”為主線?以“三觀教?育”為重點?，進一步提?高學生的政?治素養和科?學素養。?2.堅持以?人為本、和?諧發展的原?則，在班級?中提倡民主?平等、團結?協作、積極?進取的精神?，進一步加?強班級的團?隊精神建設?，增強__?_的凝聚力?。3.堅?持德育科研?，以心理健?康教育為重?點，深入研?究班級中的?典型案例，?撰寫出有價?值的德育論?文，提高德?育的實效型?。二、存?在問題我?們學校只有?初中，各年?級班級也較?多，學校為?了更好地促?進學生的學?習積極性，?在各年級都?劃分了尖子?班與平行班?，這在一定?程度上對學?生的學習產?生了壓力。?作為一名?班主任，我?們一定要處?理好學生在?這方面會產?生的各種情?緒，盡力讓?我們的每一?位學生都朝?著正確的方?向前進。總?來說，平行?班的學生的?基礎差異較?大，學生的?學習熱情沒?有尖子班的?學生高，后?進生較多。?因此，作為?一名平行班?的班主任，?我更應該努?力去調動學?生的學習積?極性，時刻?注意一些后?進生的發展?動向，幫助?他們克服學?習上和生活?上的困難。?三、工作?內容及措施?1.三觀?教育（1?）充分利用?班會時間，?結合國內外?時事進行世?界觀教育。?（2）充?分利用團支?部的活動時?間，開展黨?團知識的學?習：黨章、?黨史、團章?、團史、_?__等，鼓?勵學生積極?參加學校黨?支部和團支?部所___?的活動，在?普遍進行愛?國主義教育?的同時，引?導學生在理?想和信念上?向更高層次?探求，為他?們的人生目?標指明方向?。（3）?充分利用班?會及休息時?間___學?生學習英模?事跡、偉人?傳記等，使?學生在自己?的心中形成?一定的“坐?標、天平”?，隨時都起?著價值判斷?的作用，以?確定自己的?行為方向、?態度和方式?，初步形成?正確的價值?觀。2.?團隊精神教?育（1）?抓好每一次?班會。提出?班級的總體?奮斗目標，?以班訓為指?針，使同學?們振奮精神?，共同為班?級的未來努?力奮斗，形?成“我以班?級為榮，班?級以我為驕?傲”的良好?氛圍，進一?步增強班_?__的凝聚?力。（2?）抓好入學?的第一次運?動會。宣傳?、表揚積極?報項、上場?的同學，最?重要的是提?倡這種“為?班級爭光，?奮力拼博”?的精神，這?也是今后從?事任何工作?必備的精神?。3.心?理品質教育?（1）應?試心理教育?：結合實際?情況，給學?生講解心理?調整的重要?性及如何進?行心理調試?，如：遇到?挫折時要冷?靜分析，從?主客觀找原?因，采取補?救措施；使?學生學會化?壓力為動力?，體會“自?古英雄多磨?難”的內涵?；___學?生掌握辨證?的挫折觀，?經常保持自?信和樂觀的?態度；（?2）自信心?教育：充分?利用班會講?解自信心的?建立與實現?，并結合學?生的事例現?身說法，使?學生明確：?自信是成功?的首要條件?，但自信的?基礎是自己?要有一定的?實力，而實?力要靠付出?和努力。?（3）意志?品質教育：?首先從小事?做起，讓學?生從小事中?認識自我，?（范本）評?價自我。開?學初要求每?人制定學習?計劃，并要?求在日常生?活中無論遇?到什么困難?都要堅持，?只要堅持就?是勝利，并?在期中期末?進行總結。?4.創新?教育（1?）充分發揮?班干部的主?動性，調動?全班同學的?積極性，以?學生為主體?，教師為主?導，參與校?、班各項活?動。如：學?校的各項活?動向班委會?、團支部招?標，班級的?班會、活動?向同學招標?。（2）?加強值日干?部的職責，?給值日干部?一定的自主?權。繼續堅?持每天一名?值日干部制?，以便給他?們更多的時?間、機會參?與管理。?（3）利用?部分自習課?時間介紹大?學里高科技?發展狀況，?增強同學們?的科技意識?和創新意識?，使他們初?步形成獻身?科學的志向?，為將來科?技發展作好?準備。（?4）正確引?導創新教育?的方向：有?責任感的創?新。使學生?明確沒有責?任感的創新?是毫無價值?的，也就是?強調德育教?育是其他教?育的前提。?5.個性?與共性教育?（1）堅?持“個人影?響___，?___帶動?個人”的共?識，使每個?同學認識到?：自己的成?功與失敗對?班級起著舉?足輕重的作?用，在班級?營造惜時如?金，爭分奪?秒的良好文?化氛圍，為?備考作好物?質和精神的?準備。（?2）抓好兩?類生的工作?：鼓勵尖子?生超前學，?多點撥，激?勵他們將來?作出大的成?就。指導他?們定期與同?學交流學習?體會，帶動?全班共同進?步；指導學?習困難生，?多與之談話?，研究學習?方法，鼓勵?他們建立自?信心，盡快?縮短與尖子?生的距離，?努力趕上尖?子生。最終?，使班級形?成整體優勢?。6.學?校教育與家?庭教育相結?合（1）?結合每月考?試成績，開?好每次的家?長會，針對?學生的現狀?，與家長共?同探討解決?問題的方法?，并對下一?步工作做好?安排，盡快?形成家長、?教師、學生?三位一體的?教育模式。?（2）平?時，把學生?在校的各方?面的表現反?饋給家長，?及時與家長?溝通，使家?長對孩子在?校情況作到?心中有數，?請家長協助?鼓勵或幫助?學生，作好?學生的思想?工作，同時?，向家長了?解學生在家?的表現，及?時找到問題?所在，對癥?下藥。最?后希望孩子?們能夠取得?一個好的成?績，班級也?可以取得一?個好的成績?。初三班主任秋季新學期工作計劃（三）班主?任是一個班?級的___?者、管理者?、領導者和?教育者。班?主任工作的?好壞，直接?影響著未來?人才的培養?。新學期我?將繼續擔任?九（___?）班班主任?。在過去的?兩年里，我?們班級團結?一致，奮發?拼搏，取得?了比較好的?成績，連續?在年級的各?項評比中都?名列前茅。?別人眼里，?她很優秀，?可作為班主?任，我知道?她有著很多?的不足和缺?點。例如，?她的課間紀?律、自習課?紀律不夠良?好，部分學?生自律性不?夠，還有部?分學生成績?還有待于進?一步提高，?很多方面還?需要進一步?完善。榮譽?面前，我不?敢懈怠，責?任面前，我?不能退縮。?記得有場?優秀班主任?經驗報告會?曾經說過“?班主任在，?學生能做好?，這個班主?任基本合格?；班主任不?在，學生能?做好，這個?班主任很優?秀；可是，?如果班主任?在，學生仍?不能做好，?那么這個班?主任無疑是?失敗的。”?我不想做一?名失敗的班?主任。如果?說學生是產?品，那么班?主任這一角?色，時時刻?刻影響著我?們的每個產?品；班主任?不經意的一?句話，時時?刻刻影響著?我們學生的?一生；班主?任無意間的?一個動作，?也許能另一?個不理想的?班級“扭轉?乾坤”。?因此，有人?說學生是班?主任的影子?，時間長了?，學生和你?從性格到行?為做法，到?言行舉止，?到看問題的?方式方法，?都越來越相?近。我們作?為與學生距?離最近接觸?最多的教育?者，我們不?能失敗。如?果我們不幸?失敗了，那?么陪葬我們?的可能是幾?十個甚至是?幾百個乃至?上千個孩子?一生的幸福?。一、指?導思想1?.轉變教育?觀念，健全?學生人格學?生是個有血?有肉的人，?他們不是機?器，不是模?具，他們不?僅屬于學校?，他們還屬?于家庭、社?會和將來。?我們對孩子?的教育不僅?要完成升學?任務，我們?還要塑造學?生的人格；?不僅要對現?在負責，還?要對將來負?責。我們對?待學生不僅?要注重成績?，更要注重?他們的思想?品質；不僅?要注重能力?的提高，還?要注重學生?良好個性品?質的養成。?尤其是我們?這個學校，?大批的借讀?生，來自全?國各地，風?俗習慣都不?一樣，學習?基礎也有很?大的不同，?在對待學生?上，更是應?該以思想品?德為主，以?學習成績為?輔。所以，?我們對待學?生，尤其是?后進生，應?該傾注真情?，而不能予?以歧視或忽?視。2.?換位思考，?正確引導學?生是活生生?的人。他們?有思想，有?感情，有自?己的道德標?準。我們在?處理孩子問?題時，不妨?經常換位思?考一下。孩?子犯錯時，?撫摩一下他?的頭發；孩?子心情沮喪?時，拍拍他?的肩膀，這?些無聲的肢?體語言有時?候可能要比?批評的話語?更能催人改?正，激人奮?進。孩子思?想___時?，我們予以?正確的引導?，可能要比?劈頭蓋臉、?不分青紅皂?白的亂批一?通更容易要?孩子接受、?理解。事實?上，每個孩?子頭腦中都?有兩個自我?，一個好我?，一個壞我?。學生思想?的過程就是?好我與壞我?做斗爭的過?程。如果好?我勝利的時?候多，他們?就會進步，?就會慢慢的?邁向成功；?如果壞我占?了上風，他?們就會退步?，就會慢慢?的走向失敗?，最后弄的?一事無成。?所以，我們?班主任作為?班級的__?_者、管理?者、領導者?和教育者，?應該對他們?適時的對他?們予以正確?的引導，幫?助他們克服?困難，走向?進步。3?.拿起表揚?的武器哲學?家詹姆士說?過“人類本?質中最殷切?的要求就是?渴望被肯定?，而學生更?是如此。”?贊美是陽光?、空氣和水?，是學生成?長中不可缺?少的養料，?必要的表揚?是成功的陽?光、空氣和?水。我們班?主任作為教?育者，不妨?拿起表揚的?武器，讓學?生多一點自?信，少一點?自卑，使學?生能更好地?溶入到班級?生活中，使?班級管理工?作更加輕松?、有序地進?行。4.?注意加強對?后進生的教?育工作后進?生，常是很?多人歧視的?對象，老師?嘆氣，同學?瞧不起，甚?至連有些家?長自己也搖?頭，由于學?習成績差，?他們處處低?人一等，被?置于班級的?“陰暗角落?”。時間告?訴我們：我?們應該尊重?、熱愛、理?解學生。我?們知道：無?論孩子多差?，他也一定?擁有自己的?特長。也許?我們無法幫?助一個孩子?提高成績，?但是我們可?以設法幫助?一個孩子克?服他自己的?缺點，幫助?他樹立人生?的自信，讓?他盡可能多?學一點，少?浪費一點時?間。5.?經常與家長?聯系，建立?和學生家長?的良好關系?家長評論學?校從班主任?開始，因為?班主任與他?接觸最多。?家長的評價?認可程度，?對學校對班?級對教師的?影響都很大?。他認可你?、反感你，?他都會到處?替你宣傳。?所以，與學?生家長建立?良好的關系?至關重要。?家長信任你?，即便有時?你的工作有?些失誤，他?也可能諒解?你。我們班?主任向家長?說學生在校?做的任何一?件事，家長?都能感覺到?你對他孩子?的___。?6.加強?班級建設，?營造科學文?明的班級氛?圍以班委會?為支柱，以?《班級量化?測評》為形?式，以“敬?、凈、靜、?盡、競、進?、兢、精”?為輿論向導?，以培養學?生“善良、?文明、守紀?、自律、自?主、友愛、?理想”為目?標，以班會?、黑板報為?宣傳陣地，?加強對學生?的思想品德?教育和行為?習慣的養成?教育，營造?良好的班風?和和諧的氛?圍，使每個?學生都能感?受到老師和?同學們的愛?，使每個學?生都能看到?自己身上的?閃光點，都?能找到成功?和自信，從?而熱愛我們?的班級，熱?愛我們的學?校。同時，?本人作為班?主任還要加?強理論學習?，立足學校?的穩定和發?展，著眼全?局，加強與?任課教師的?聯系，協調?各科關系，?對學生的情?感態度、價?值觀的教育?以及方法與?過程的滲透?，改變學生?被動的學習?方式，培養?學生自主學?習的能力，?教育學生“?學會吃苦，?學會生存，?學會做人，?學會學習”?。二、班?級管理的具?體措施科?學管理：結?合《中學生?守則》、《?中學生一日?常規》、《?未成年人保?___》等?法律法規的?精神，結合?雕莊中學文?明班級評比?辦法，擬定?九（___?）班班級公?約、關于九?（___）?班班級管理?工作的補充?規定等，利?用《九（_?__）班班?級量化管理?細則》進行?杠桿調節，?使班級各項?工作有規可?依，有規必?依，執規必?嚴，違規必?究。1.?開學初帶領?全班同學學?習班級和學?校的各項規?章制度，使?學生知規，?進而守規。?2.制定?值日班委制?度，以值日?班委為中心?，成立紀律?、衛生檢查?、督促小組?。3.加?強學生的自?我教育。?4.民主管?理：充分發?揮學生的積?極性、主動?性，把管理?權交給學生?。___?班委會召開?：由班主任?___召開?，班主任與?學生班委共?同探討，加?深對學生的?思想政治教?育、行為習?慣的養成教?育，加強對?學習方法的?引導和指導?，督促他們?養成良好的?學習習慣。?并注意激發?學生的內心?情感，增強?他們的__?_意識和_?__榮譽感?，調動他們?學習的積極?性和主動性?。___?班委建設：?開學初，本?著“公開、?公平、公正?”的原則，?采取自我推?薦、民主選?舉與科學考?察相結合的?方式，選拔?成立一個具?有很強戰斗?力、向心力?和凝聚力的?班委會__?_。對那些?表現突出的?班干予以獎?勵，對那些?不能適應班?級發展形勢?，不能帶領?同學進行學?習的進行批?評教育。量?化考評的作?用：將班級?量化考評結?果與每月評?優和學期評?優掛鉤，對?那些表現突?出的同學，?在精神上和?物質上予以?一定的獎勵?，對表現較?差的同學予?以談心、學?習班規等處?分。5.?以中考為目?標，加強班?風學風建設?（1）嚴?肅班級紀律?。加強課間