第5頁共5頁班主任工作交流計(jì)劃?對與剛參加?工作的我來?說，一年來?我擔(dān)任班主?任工作以來?的心得和體?會，以及在?班主任工作?中常常遇到?的問題談一?談自己的一?些經(jīng)驗(yàn)和做?法。第一?：如何對待?和處理違紀(jì)?的學(xué)生學(xué)?生違反紀(jì)律?一定要受到?紀(jì)律處分，?這一點(diǎn)可以?說是天經(jīng)地?義，無規(guī)矩?不成方圓，?所謂國有國?法校有校紀(jì)?班有班規(guī)。?但是怎么樣?才能使受到?處分的學(xué)生?心悅誠服的?接受處罰而?不至于產(chǎn)生?消極的抵觸?情緒呢？學(xué)?生違反紀(jì)律?本身就是一?件不好的事?情，我們班?主任怎樣將?這些不好的?事情巧妙的?轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？我在班上?推行這樣一?種方式：對?違反紀(jì)律的?學(xué)生，及時(shí)?讓他們寫違?紀(jì)心理報(bào)告?，描述他當(dāng)?時(shí)的違紀(jì)心?理，過程和?過后的認(rèn)識?以及后一階?段如何去改?正。經(jīng)過一?段時(shí)間的實(shí)?踐后，我發(fā)?現(xiàn)這種處理?方式的效果?比以前通報(bào)?批評明顯好?了很多。?第二：批評?學(xué)生的藝術(shù)?記得我剛?做班主任的?時(shí)候，學(xué)生?一有問題我?是直接指責(zé)?和批評。但?我發(fā)現(xiàn)這種?方法批評學(xué)?生，即使他?表面上服氣?了但實(shí)際上?他只是攝于?我做班主任?的威嚴(yán)而心?里并不服氣?。后來在做?班主任的過?程中的不斷?反思和探索?，摸索出一?招數(shù)，叫做?：以退為進(jìn)?。批評學(xué)生?一個(gè)缺點(diǎn)的?時(shí)候不妨先?表揚(yáng)他的優(yōu)?點(diǎn)，此謂之?以退為進(jìn)”?。每一個(gè)學(xué)?生都有自己?的優(yōu)點(diǎn)，作?為班主任應(yīng)?該善于捕捉?每一個(gè)學(xué)生?身上的閃光?點(diǎn)，雖然可?能只是一個(gè)?小小的閃光?點(diǎn)，但很有?可能你通過?這個(gè)小小的?閃光點(diǎn)可以?挖掘出埋藏?在他心里頭?的大金礦。?前蘇聯(lián)著名?的教育家馬?卡連科曾經(jīng)?有這樣一句?話：用放大?鏡看學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，用縮?小鏡看學(xué)生?的缺點(diǎn)。”?其實(shí)每一個(gè)?學(xué)生都是非?常可愛的。?第三：營?造良好的班?級氣氛在?班級管理上?，我主張這?樣一個(gè)理念?：我們不能?對環(huán)境進(jìn)行?改變，但可?以改變自己?的態(tài)度，以?積極的態(tài)度?面對，實(shí)現(xiàn)?自己的理想?。紀(jì)律上我?實(shí)行先__?_后民主，?一個(gè)班級必?須要有鐵的?紀(jì)律，一切?行動(dòng)聽指揮?，步調(diào)一致?才能得勝利?。每接一個(gè)?班，首要任?務(wù)考察全班?學(xué)生，自己?先根據(jù)學(xué)生?情況任命幾?個(gè)學(xué)生暫代?學(xué)生干部職?責(zé)。然后再?由全班學(xué)生?選舉出班委?。接著由選?舉出的班委?___全班?同學(xué)制定出?合理公平的?班規(guī)，并實(shí)?行量化考核?，定期總結(jié)?，凡是違反?紀(jì)律的學(xué)生?一定要受到?紀(jì)律處分，?而且班主任?一定要堅(jiān)守?自己的原則?，一旦有一?次你沒有遵?守你自己的?原則，那么?你將變成一?個(gè)沒有原則?的人。在你?處理違紀(jì)的?過程中，必?然會有少數(shù)?學(xué)生對于處?理不滿意，?那么班主任?在這個(gè)時(shí)候?應(yīng)該馬上進(jìn)?行疏導(dǎo)工作?，這就是法?和情的關(guān)系?，法律不外?乎人情，我?們先將法律?再講人情，?這是班主任?的工作原則?。班上有名?男生，有一?次被班干部?記名之后作?出了很強(qiáng)烈?的反應(yīng)，他?認(rèn)為自己不?過是遲到了?兩秒鐘就被?班干部記入?了黑___?，覺得我班?的紀(jì)律實(shí)在?是太嚴(yán)了，?我把他違紀(jì)?的事情做了?處理，處理?的當(dāng)晚我就?找他出來長?談，進(jìn)行思?想上的疏導(dǎo)?工作，經(jīng)過?一晚的長談?后，他認(rèn)識?到自己的問?題，以后他?都能提前到?班，鑒于他?的進(jìn)步我后?來試用該學(xué)?生擔(dān)任班干?部，結(jié)果他?很成功的_?__了幾次?班級大型_?__活動(dòng)，?由對紀(jì)律很?不滿變成了?對班級紀(jì)律?積極維護(hù)。?第四：正?確的引導(dǎo)班?級輿論班?主任在教育?教學(xué)生活和?各項(xiàng)活動(dòng)中?，根據(jù)是非?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒?貶，該肯定?的就肯定，?并給予適當(dāng)?的表演和獎(jiǎng)?勵(lì)；該否定?的就否定，?并給予適當(dāng)?的批評和教?育，在全班?形成一種能?夠扶持正氣?伸張正義制?止錯(cuò)誤思想?阻止不道德?現(xiàn)象的__?_輿論。這?種___輿?論不能只由?我們單向灌?輸，而是要?建立在全班?占壓倒多數(shù)?的正確認(rèn)識?與言論基礎(chǔ)?上，主題班?會是很好的?造勢途徑，?利用得當(dāng)，?可以造成正?確輿論，對?全班成員都?有感染力，?我有效地利?用好每周的?班會課開展?一些專題性?的活動(dòng)，分?配到各個(gè)班?干部___?和主持，我?從旁指導(dǎo)和?做總結(jié)性發(fā)?言。例如，?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會，意志?教育，如何?做時(shí)間的主?人，習(xí)慣養(yǎng)?成教育誠_?__育等，?這些活動(dòng)極?大地促進(jìn)良?好的學(xué)風(fēng)班?風(fēng)的形成。?第五：培?養(yǎng)一支高效?率的班干_?__伍剛?開始做班主?任的時(shí)候，?每天忙得不?亦樂乎，但?效果并不理?想，問題的?癥結(jié)就在于?沒有很好的?培養(yǎng)一支高?效率的班干?___伍。?班主任班干?部及學(xué)生三?者之間的關(guān)?系如同傘柄?支架和布，?一個(gè)再好的?傘柄如果沒?有支架的支?撐是無論如?何也撐不起?一片天空的?。我班的干?部每個(gè)學(xué)期?由學(xué)生投票?民主選出，?這一民主舉?措增強(qiáng)了班?干的光榮感?和責(zé)任感，?使他們在_?__建設(shè)中?發(fā)揮核心作?用，增強(qiáng)班?級的凝聚力?。在日常工?作中不僅讓?他們?yōu)榘嗉?管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策，而且大?膽放手讓他?們開展工作?，例如班干?會議主題班?會編排座位?表等有關(guān)工?作基本上由?班干部主管?，班主任只?是從旁指導(dǎo)?，每項(xiàng)工作?完成后，都?及時(shí)找他們?來總結(jié)，給?予肯定和鼓?勵(lì)，提高班?干的工作情?緒，同時(shí)提?出存在問題?及改善措施?，使干部能?力得到提高?。第六：?提高學(xué)生的?成績班_?__的成績?由尖子生中?層生和后進(jìn)?生三大支柱?決定，我的?做法是建立?學(xué)生學(xué)習(xí)檔?案，依此進(jìn)?行分層，依?據(jù)學(xué)生的能?力對各層次?的學(xué)生分別?有不同的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，由?易而難，逐?層推進(jìn)。定?期總結(jié)和培?養(yǎng)。尖子?生具有基礎(chǔ)?智力思維方?式，學(xué)習(xí)方?法諸多方面?的優(yōu)勢，對?于功課的接?受理解和運(yùn)?用較一般學(xué)?生快捷。但?由于尖子生?在同學(xué)老師?家長較高期?望值氛圍中?，壓抑感強(qiáng)?，更重要的?優(yōu)生和其他?學(xué)生一樣處?于心理生理?逐漸走向成?熟在過程，?這一過程中?無疑存在熱?情，期望，?迷茫，焦慮?各種心理因?素，同時(shí)，?對事物認(rèn)識?往往由于缺?乏應(yīng)有的閱?歷和判斷力?，更多時(shí)候?以先入為主?的方式形成?強(qiáng)烈的自我?認(rèn)識并主導(dǎo)?自身的行為?。所以除了?___尖子?生成績的同?時(shí)一定要進(jìn)?行心理教育?，___變?化。后進(jìn)?生的教育和?管理歷來是?班主任工作?的難點(diǎn)，卻?又影響班級?整體教育教?學(xué)質(zhì)量提高?的至關(guān)重要?的一環(huán)。在?這方面，我?作為班主任?首先做到了?以正確的態(tài)?度對待他們?，深入調(diào)查?摸底，搞清?他們所以成?為差生的原?因，做到了?因材施教，?對他們處處?真誠相待，?時(shí)時(shí)耐心相?幫，真正做?他們的知心?朋友最可信?賴的朋友。?及時(shí)對后進(jìn)?生加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，幫助?他們消除或?減輕種種心?理擔(dān)憂，讓?他們認(rèn)識到?自己的價(jià)值?。同時(shí)，我?還創(chuàng)造條件?和機(jī)會讓后?進(jìn)生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長處?，使他們品?嘗到成功的?歡樂和喜悅?。中層生?是成績變數(shù)?的一大原因?，但由于他?們平時(shí)并不?突出，又很?少違紀(jì)，所?以他們有時(shí)?會因得不到?老師的重視?而成績浮沉?，所以我盡?量利用課余?時(shí)間多跟他?們談心，多?鼓勵(lì)他們，?使他們往上?沖，一旦發(fā)?現(xiàn)問題立刻?了解談話，?避免他們加?入后進(jìn)生的?隊(duì)伍。總?之，作為班?主任要善于?總結(jié)，金無?足赤。再出?色的班主任?工作中也有?不足的