第頁初中物理教學工作計劃15篇初中物理教學工作安排1

為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新老師的教學理念，轉變老師的課堂角色，變更落后的教學模式，促進學生全面的發展，有效、有序進行課改教學，我們在總結過去一年的教學工作基礎上，特訂下學期的教學工作安排，以期獲得教學利益最大化，初中物理教學安排。

一、加強理論學習，明確課程目標

1.每兩周集體學習物理新課程標準，領悟新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

2.選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《老師心理學》、《教化心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。

3.明確新課程的三維目標制定的依據與意義，緊緊抓住以“學生發展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。

二、發揮集備作用，理清教學思路

1.定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新學問過程中，必定會出現各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發覺學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，剛好予以解決。

2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。

教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有實力自主構建學問。教學的“小思路”是指較精確定位每節的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松;避開以其昏昏，示其昭昭。

三、開發利用教材，拓展教學資源

1.開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必需有特性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。

2.拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面，進行比較取舍。

四、構建教學設計，展示教學風格

1、構建教學設計。新學期，我們必需從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避開不分班級，不分學生，呆板按預案教學。

2、學有定章;教無定法。通過常規教學、公開課與說課或教學比武，依據老師素養展示個人的教學風格，對老師進行公允、公開與公正的過程評價。

五、發揮多媒體作用，注意物理試驗

1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預料每位老師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。

2、注意物理試驗。

(1)采納多媒體播放與動手試驗相結合;

(2)打算兩套或兩套以上的試驗器材，供學生試驗探究。

六、合理支配進度，剛好反饋調整

1.合理支配進度;學校給我們物理科一學期有52課時;單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。

2.剛好反饋調整;教學的調整是依據教學對象的反饋。我們可以從課堂提問、課后溝通，試驗操作、批改作業與單元測試及同行溝通，去了解學情;從“雙基”抓起，用專業角度，解除學生思維“病灶”，要求學生更正部分、多種解法寫在作業紙上，裝訂成本，靈感與創新意識寫在相應課本章節里，以利才智共享，工作安排《初中物理教學安排》。

七、學習方式多樣化，抓緊培優輔差

1.學生學習形式有：聽講、答問、小組探討;試驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環節，要進行點撥、指導與評價;建立學生學科成長檔案袋。

2.培優輔差。制定培優輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。

初中物理教學工作安排2

學期我們初中物理教研組工作，將接著以全教會精神為指針，仔細學習和貫徹《基礎教化課程改革綱要》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強“初中物理發展性學習評價”課題探討，加大青年老師的培育力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理老師素養和教學質量。詳細工作主要有以下幾點：

一、加強教化教學理論學習，提高物理老師理論素養

1、仔細學習新的《基礎教化改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、探究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革材料。

2、組織老師進行理論學習溝通，主動撰寫教學論文。力爭本學年本組5位老師都有一篇縣級以上論文發表。

二、加強物理課程標準和新教材探討，主動進行教學探討，提高課堂教學效益

1、加強新課程標準教學探討，促使課程改革。本學期教學探討內容主要是以優化課堂教學，實施探究式教學，重視物理學問的形成過程教學和情境教學;開展探討性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐實力的培育;新課程標準下的教學要求;提高課堂教學效益的方法。

2、加強教學常規探討，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作，落實集體備課，切實提高備課和上課的質量，嚴格限制作業量，規范作業批改。

3、組織每位老師每學期上好一節示范課、教學探討課，共同探究提高課堂教學效率的方法和途徑。

4、組織學習教材教法，熟識教材體系及教學要求。

三、加強課題探討，提高老師的教科研水平

本學期以《自修—反思式》課題為平臺，以“初中物理發展性學習評價”課題探討為重點，進一步完善探討內容，做到分工明確，責任到人，保證探討質量，提高探討效益，并做好課題的總結工作，在仔細總結的基礎上推廣探討成果。

四、加強對青年老師的培育，促進青年老師快速成長起來

1、接著組織青年老師學習教化理論，要求他們堅持自學教化理論，寫好學習筆記，不斷提高青年老師的教化理論水平。

2、加強對青年老師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、探討、參觀等學習，幫助青年老師熟識教學業務，提高教學業務水平。

五、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學質量

物理學科有了很大的進步。本屆初三畢業班物理教學要把工作重點放在加強雙基和實力培育上，要求老師運用啟發式、探討式教學方法，注意學問形成過程教學和試驗教學，重視學生思維實力的培育，切實提高學生的試驗操作技能和創新實力。同時主動進行復習教學研討活動，共同探討歷屆中考試卷，溝通復習閱歷，明確復習方向，努力提高物理中考成果。

六、創建優秀教研組

在縣教研室和學校教務處的領導下，創建縣級優秀教研組。按時收集各種資料，規范檔案整理。

七、其它工作

1、主動參與市、縣教研室組織的各種物理教研會議，組織老師撰寫論文，進行評比。

2、搞好課外愛好小組活動，激勵學生主動參與20xx年5月學校組織的物理學問競賽。

3、完成教研室和學校布置的其他工作。

初中物理教學工作安排3

時間如流水，不經意間我們又迎來了嶄新的一個學期。在這個學期，我們初二(i)部物理教研組工作，將接著以全教會精神為指針，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面提高本校物理老師素養和教學質量，教研組工作安排。詳細工作主要有以下幾點：

一、加強教化教學理論學習，提高物理老師理論素養

仔細學習新的《基礎教化課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、探討性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。同時組織老師進行理論學習溝通，主動撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進行教學探討，提高課堂教學效益

1.設立新課程標準教學探討小組，共同探討，促使課程改革。本學期教學探討內容主要是：⑴優化課堂教學，實施啟發式和探討式教學;⑵構建教學模式，重視物理學問的形成過程教學和情境教學。

2.加強教學常規檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。仔細的溝通教學閱歷。努力創設：“預習”、“展示”和“反饋”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格限制學生作業量，規范作業批改。

三、加強課題探討，提高老師的教科研水平

本學期接著加強江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與實踐》和市級教科研課題《指導物理學習方法培育學生學習實力》的探討，進一步完善探討內容，做到分工明確，責任到人，保證探討質量。

四、加強對青年老師的培育，促使青年老師快速成長起來

1.接著組織青年老師學習教化理論，要求他們堅持自學教化理論，寫好學習筆記，不斷提高青年老師的教化理論水平。

2.加強對青年老師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、探討、參觀等學習，幫助青年老師熟識教學業務，提高教學業務水平。

五、加強基礎年級