第4頁共4頁11月數學教師個人工作計劃學?生會工作計?劃|工作總?結與計劃?本學期我擔?任七年級(?3)(4)?兩個班的數?學教學工作?，從學生的?入學成績上?看，兩班學?生的數學基?礎很差，所?以本學期的?教學任務非?常艱巨，但?我仍有信心?迎接這個新?挑戰。為了?能更出色地?完成教學任?務，特制定?計劃如下：?一、本學?期教材分析?，學生現狀?分析本學?期教學內容?是青島版七?年級下教材?，內容與現?實生活聯系?非常密切，?知識的綜合?性也較強，?教材為學生?動手操作，?歸納猜想提?供了可能。?觀察、思考?、實驗、想?一想、試一?試、做一做?等，給學生?留有思考的?空間，讓學?生能更好地?自主學習。?因此對每一?章的教學都?要體現師生?交往、互動?、共同發展?的過程。要?求老師成為?學生數學學?習的___?者和引導者?，從學生的?生活經驗和?已有的知識?背景出發，?在活動中激?發學生的學?習潛能，促?使學生在自?主探索與合?作交流的過?程中真正理?解和掌握基?本數學知識?、技能、思?想、方法，?提高解決問?題的能力。?開學第一周?我對學生的?觀察和了解?中發現少部?分學生基礎?還可以，而?大部分學生?基礎和能力?比較差，甚?至加減乘除?運算都不過?關，更不用?提解決實際?問題了。所?以一定要想?方設法，鼓?勵他們增強?信心，改變?現狀。在扎?實基礎上提?高他們解題?的基本技能?和技巧。?二.確立本?學期的教學?目標及實施?目標的具體?做法。本?學期的教學?目標是七年?級(下)的?七章內容，?力求學生掌?握基礎的同?時提高他們?的動手操的?能力，概括?的能力，類?比猜想的能?力和自主學?習的能力。?在初中的數?學教學實踐?中，常常發?現相當一部?分學生一開?始不適應中?學教師的教?法，出現消?化不良的癥?狀，究其原?因，就學生?方面主要有?三點：一是?學習態度不?夠端正;二?是智能上存?在差異;三?是學習方法?不科學。我?以為施教之?功，貴在引?導，重在轉?化，妙在開?竅。因此為?防止過早出?現___，?我準備具體?從以下幾方?面入手：?(一)掌握?學生心理特?征，激發他?們學習數學?的積極性。?學生由小?學進入中學?，心理上發?生了較大的?變化，開始?要求“獨立?自主”，但?學生環境的?更換并不等?于他們已經?具備了中學?生的諸多能?力。因此對?學習道路上?的困難估計?不足。鑒于?這些心理特?征，教師必?須十分重視?激發學生的?求知欲，有?目的地時時?地向學生介?紹數學在日?常生活中的?應用，還要?想辦法讓學?生親身體驗?生活離開數?學知識將無?法進行。從?而激發他們?學習數學知?識的直接興?趣，數學第?一章內容的?正確把握能?較好地做到?這些。同時?在言行上，?教師要切忌?傷害學生的?自尊心。?(二)努力?提高課堂_?__分鐘效?率(1)?在教師這方?面，首先做?到要通讀教?材，駕奴教?材，認真備?課，認真備?學生，認真?備教法，對?所講知識的?每一環節的?過渡都要精?心設計。給?學生出示的?問題也要有?層次，有梯?度，哪些是?獨立完成的?，哪些是小?組合作完成?的，知識的?達標程度教?師更要掌握?。同時作業?也要分層次?進行，使優?生吃飽，差?生吃好。?(2)重視?學生能力的?培養七年?級的數學是?培養學生運?算能力，發?展思維能力?和綜合運用?知識解決實?際問題的能?力，從而培?養學生的創?新意識。根?據當前素質?教育和新課?改的的精神?，在教學中?我著重對學?生進行上述?幾方面能力?的培養。充?分發揮學生?的主體作用?，盡可能地?把學生的潛?能全部挖掘?出來。(?三)加強對?學生學法指?導進入中?學，有些學?生縱然很努?力，成績依?舊上不去，?這說明中學?階段學習方?法問題已成?為突出問題?，這就要求?學生必須掌?握知識的內?存規律，不?僅要知其然?，還要知其?所以然，以?逐步提高分?分析、判斷?、綜合、歸?納的解題能?力，我要求?學生養成先?復習，后做?作業的好習?慣。課后注?意及時復習?鞏固以及經?常復習鞏固?，能使學過?的知識達到?永久記憶，?遺忘緩慢。?三、個人?教學進度安?排嚴格執?行教研室教?學計劃，下?面就是我這?一學期的教?學進度安排?。第一周?角(一)?第二周角(?二)第三?周平行線?第四周平行?線第五周?圖形與坐標?第六周一?次函數與圖?像第七周?二元一次方?程組第八?周復