本文格式為Word版，下載可任意編輯——《會飛的教室》讀后感1000字《會飛的教室》讀后感1000字對熱愛閱讀的人來說，看書是一種享受。在閱讀作品后，心中感想頗多，會有一些獨到見解?？梢酝ㄟ^寫一篇讀后感把自己閱讀其中所思所想寫出來。讀后感是記錄人們對于一本書的閱讀見解和心得。您是否正在考慮如何寫一篇的讀后感呢？經過探尋和整理，我為大家呈現“《會飛的教室》讀后感1000字”，僅供參考，大家一起來看看吧。

《會飛的教室》讀后感1000字

不讀童稚之書久已，忽而捧起女兒的《會飛的教室》大有手不釋卷之感。故事里鮮明的人物形象，童真童趣的語言特色，仿佛讓我走進了一片失之已久的田地，那里遍地真情聚積怎一個愛字了得。借學校開展和學生同讀書共成長的春風，我深入研讀了《會飛的教室》一書，作為一名教師，我覺得本書有以下幾點值得深思之處：

一、做學生熱愛的老師

本書共提到了四位老師分別是：正義老師培克、禁煙老師羅勃、自然老師格林、德文老師葛祿依。孩子們最熱愛是正義老師和禁煙老師，最不熱愛的是自然老師格林。他們不熱愛自然老師的理由是這個老師一成不變一個笑話竟然講了一輩子，學生不得志他的教學方式和思維模式。他們熱愛正義老師對他們的真誠和理解，還有正義老師的那份正直。正義老師甘愿和他們一起受罰，細心聽他們講解他們的故事，對孩子有發(fā)自心底的關愛和扶助。他們熱愛禁煙老師的良善、寬容以及聰明才智。禁煙老師為他們出謀劃策，同他們親近交流，而且彌漫神秘色調。從這兩個人物中我們貌似理應看到學生需要的好老師是什么樣子的，這是這本書獨特之處，也是眾多教導名著、教導講座所沒有回復的。但是要做學生熱愛的老師也不能限于簡樸的模仿或參照，還需要我們不斷的實踐探索。

二、感受學生的感受

孩子終究還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己的解決問題的方式，也有自己的廣闊天地。這些都是我們成人老師所不了解、所不易感受的。本書中呈現的全體故事和情節(jié)幾乎四處都能讓我們感受到濃濃的孩子氣息、孩子思維。老師總在挖空心思，想如何指導、引導、疏導學生，可是貌似又彌漫誤導。有時候不妨簡樸一點學會去感受學生的感受，用孩子的思維去想問題可能好多教導難題也會迎刃而解。我想本書能告成的一個重要理由也是在于正確感受了孩子的感受才能把故事寫的那么逼真那么耐人尋味。所以，在教學工作中和班級管理工作中我們教導工能試著感受學生的感受，斟酌學生的斟酌用最真誠、最簡樸的方法解決問題。

一本好書可以給我們無盡的斟酌，一本好書也可以讓我們站在新的高度，就看我們怎樣品評與賞識。感謝《會飛的教室》，感謝同讀書共成長活動。愿世界有更多精彩紛呈的書籍，愿教導有更寬廣無垠的舞臺。

《會飛的教室》讀后感1000字

最近我啃完了《會飛的教室》這本書，它使我感慨萬千，這本書主要講了一群孩子們打定在圣誕晚會上，亮出他們自編自演的一場戲會飛的教室。不過，他們在排練時，也體驗過重重困難與驚喜！

書中有大量的人物值得我們大家學習，例：才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、作家桃尼等等。其中我最佩服戴馬亭，由于他是個班長，他不僅學習好，而且畫畫也是猴子爬樹拿手戲。

會飛的教室這個戲的背景就是他的杰作。在制作背景的時候他還付出了不少心血呢：在戲編好的當天夜晚，他一會兒伏在課桌上奮筆疾書(畫背景的圖紙)，一會兒翻箱倒柜忙里忙外(打定制作背景的材料)；忙了一會兒，他要開頭制作火山了，可是他怎么也想不出制作火山的手段。眼看已是午夜時分，可是他已經被制作火山這件事弄得焦頭爛額。塞巴修看在眼里，急在心里。他靜靜下了床，拿了個橘子走到戴馬亭身旁，輕聲說：戴馬亭，都這么晚了，別再弄了，眼皮是要得到放松的，吃了這個橘子后，休息吧！說完走到戴馬亭身后，給他做起了眼保健操。他笑笑，說：我沒事的，過一會兒再睡，你先睡啦！說完，兩人有說有笑地上了各自的床，睡了?？墒窃诤诎抵?，還有一雙眼睛在眨巴著，那，就是戴馬亭的眼睛。他腦子里還在思量著火山的制作。

其次天，天涯剛剛露出魚肚白，他立刻翻身下床，走到課桌旁坐下，從抽屜里取出一些材料，開頭留心、刻苦制作火山。這時，一只和暖的手放在了他的肩上，心疼地說：戴馬亭，你怎么這么早就起來了，還早呢，你再睡一會兒。會飛的教室這戲的背景大家會幫你的。他一回頭，原來是棓克老師早上來巡邏了。他堅決的說：不，老師，背景設計是我個人的責任，我不需要任何人插手。感謝您，老師。棓克老師說：那可不行。戴馬亭，你每天這么早起來，遲早會累壞身子的！他還是搖搖頭說：老師，我明白您的好意?？墒?。老師，我還有事呢，一會兒見。棓克老師吸了一口氣，說：好吧，戴馬亭。再見。感謝。他說完，又將頭埋課桌上。棓克老師嘆了口氣離開了。戴馬亭這種細致專心，,不怕困難，不半途而廢，孜孜不倦的精神值得我去學習。

在我的生活中，我也有要向他學習的地方，譬如說：前幾天，媽媽叫我每日背成語，我才背了幾天就不背了，媽媽惱羞成怒，她憤憤地說道：你不是特別敬重《會飛的教室》中的戴馬亭嗎？怎么不向他多學學堅持不懈！像你這樣半途而廢，會有成效嗎？！自己好好想想。我慚愧地低下了頭，心想：戴馬亭能行，莫非我不行嗎？我要超過這個敵人

讀完這本書，我受益匪淺。我要像戴馬亭那樣做一個學識淵博、迎難而上、足智多謀的人；這本書的內容，可算是一部高度濃縮的校園風景，它所表現的同學之情、師生之愛，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。

《會飛的教室》讀后感1000字

最近，我又讀了一本書，名叫《會飛的教室》。這是一本世界名著，是德國作家艾利克卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長篇小說?？ㄋ固丶{一生寫作不斷，其中《難忘1945年》還曾被提名為諾貝爾文學獎呢！

《會飛的教室》是孩子們在圣誕節(jié)晚會上自編、自演的一場戲。全書由排演開展，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群活潑、心愛、天真、聰穎的少年形象。有多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯。這些少年都以鮮明、獨特的形象給讀者們留下了深刻的印象。但這些人物們都并非十全十美，即使是品學兼優(yōu)的戴馬亭，也會經常受到打擊，遇到逆境。就連膽小怕事的鄔理也不甘受到同學們的諷刺，為了證明自己不再膽小，竟從一根高聳入云的鐵柱上跳了下來。然而，正是這種缺憾，才促使他們有更大的士氣去面對人生。

這群心愛的孩子們還有兩位和藹可親的老師，一位是羅勃，由于在一個禁煙專用車廂里住著，所以被孩子們稱為禁煙老師。還有一位是學校里的舍監(jiān)培克老師，孩子們經常在別人面前稱他為正義老師。有一次，培克老師給他們講起了一位失蹤多年的老摯友，細心的姚尼和戴馬亭察覺培老師說的這位摯友很像是禁煙老師，就安置他們見面，沒想到他們真是失散多年的故友。

這本書最好玩的內容就是他們排演的節(jié)目《會飛的教室》。這個節(jié)目是姚尼想出來的，他把教室想象成了一架飛機，可以載著老師和同學飛到課本中所涉及到的任何一個地方。節(jié)目開頭了，首先是開場白，一個幕后的聲音說：課本上的學識經過實地查看，更能加深記憶。第一站是意大利的維蘇威火山，老師帶著學生們觀看火山噴發(fā)的過程，本來特別高深的學識，在實地查看中被學生們很快掌管了。其次站大家來到了埃及最大的胡夫金字塔前，老師給同學們講解古埃及的歷史，解釋木乃伊制作的過程，胡夫王聽到后特別生氣，抓走了一個小女孩。同學們沒有手段，只能離開了。接著飛機又降落在北極，北極有大量珍稀動物，飛機就被一群心愛的北極熊圍著。查看了北極，飛機又升上了天空。正值飛機飛行時，發(fā)動機突然展現了故障，飛機被迫將落在了天堂。在一棵大樹下，大家望見了天使圣彼得，老師知道圣彼得氣力強大，就乞求天使救出小女孩。天使念動咒語，天空中降落下來一個人，大家一看，正是失蹤的小女孩。全體人載歌載舞，和天使一起歡唱《平安夜》全劇就在大家的歌聲中終止了。

《會飛的教室》給了老師們一個啟示，那就是要通過一種高明的方法，才能讓學生們更輕松高興地掌管學識。當然，乘坐飛機到世界各地教學是很難實現的。但是，假設老師能變更教學方法，并留神運用精彩的闡明，就同樣能讓同學們產生身臨其境之感。

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會飛的教室讀后感600字:《會飛的教室》讀后感

假設你在一間會飛的教室里學習，你將會怎么對待呢?插上想象的翅膀，一起去感受仆人公的喜怒哀樂吧!教室真的會飛嗎?當然不會，會飛的教室只不過是一群少年自編自導的舞劇罷了。

這是一本陳述校園故事的書，它是由德國作家艾利克卡斯特納創(chuàng)作的。里面有情感豐富的姚尼，滿腹才華的戴馬亭，冷靜穩(wěn)重的塞巴修，膽小如鼠的鄔理和爭勇好斗的馬提斯。他們雖然性格迥異，卻特別珍惜他們之間的情誼。

在圣誕節(jié)的前幾天，班長戴馬亭收到了爸爸媽媽寄給他的信，由于家里窮，沒錢讓他坐車回家。這時，佩克老師把他的年獎學金本是想和禁煙老師一起去旅游的錢給了戴馬亭，讓戴馬亭可以回家和爸爸媽媽一起過圣誕節(jié)。從中我明白了，每個人都會遇到困難，我們不能被眼前的困難擊敗。只要我們努力，大膽地面對人生，總有一天會告成的。這讓我想起了宏偉的研發(fā)家愛迪生，在研發(fā)電燈的過程中，做了多數次失敗的測驗，總共試用了6000多種纖維材料，最終才確定用鎢絲來做燈絲，提高了電燈的使用壽命。他真讓人敬仰!

讀完《會飛的教室》這本書，它讓我懂得了同學之間要團結友愛，彼此扶助。正如一句話所說的在家靠父母，出門靠摯友，假設同學有困難，我們確定要盡力去扶助他。它報告了我凡事不能魯莽沖動，事前確定要考慮周全，只有一身蠻力是遠遠不夠的。它同時也教導我要有一顆寬容他人的心，假設別人打了你一拳，你也不要還手，否那么會越打越兇，到結果，還不是打個兩敗俱傷，情誼斷裂，你們認為值得嗎?

結果，我夢想大家可以去找找這本書來看，斷定會對你有扶助的!

會飛的教室(1500字)

在休息中，最好的選擇就是拿起一本書，在座位上津津有味地看起來。

書，它是我們的好摯友。寂寞時，翻翻看看，覺得好玩了，寂寞這個壞摯友就會不知不覺地被我拋出九霄云外，讓它離我遠去；悲傷時，翻到好玩的片面，能令你開懷一笑，把全體煩擾凝化而去，從而消散在你的腦海中，記住自己笑時的情景，不會再憂傷。

《會飛的教室》這本書不但好看、好玩，而且寫的都是有關我們學生的故事。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以鮮明、獨特的形象給我們留下了難忘的印象。這本書可算是一部濃縮的校園風景錄，它表現出了同學之情、師生之愛、摯友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜，讓我們懂得了需要更加地加倍珍惜這個名貴的情誼！

我就有這樣一位好摯友，我們兩個人經常一起嬉戲。

有一天，在我們之間發(fā)生了一件事情，通過這件事情，讓我明白了友情是無比的難得，我們確定要珍惜它！

我和她還有她的表妹正在一起玩著嬉戲。時間久了，我說要進去喝水，剛要跨進門檻，突然一聲哎呦，把我震了一下，回過頭看了看，天哪！你怎么了，沒事吧？我慌張地問。原來，她的表妹不提防摔傷了。妹妹留心地看了看傷口，含著淚，對自己的表姐說：都怪你！姐姐聽了，低下頭，同樣含著淚，低聲地說：對不起我，我不是有意的！不一會兒，妹妹忍不住疼痛，哇哇地就哭了起來，邊哭還邊說：就是怪你！你這個壞姐姐！我再也不想理你了！怎么了？怎么了？阿姨望見處境不妙，慌張地要問領會事情的來龍去脈。阿姨聽了之后，突然唰地一下變臉了，就如天氣像小孩子一樣，突然地就變了臉。阿姨頭上怒火沖天，生氣地朝著姐姐說：怎么回事！明明叫你四處讓著妹妹，怎么那么不聽話！姐姐被激怒了，瞥了一眼妹妹，大聲地對阿姨說，她不是有意的，那是不提防的！并哭著跑了出去。我見勢不妙，加緊追上去撫慰她。

從那次不知真相的誤會開頭，她們姐倆就不理不睬的，還互不相讓。就譬如這幾個事例：一天，倆姐妹在看著電視，不一會兒，姐姐察覺她愛看的動畫片已經開播了，就迅雷不及掩耳之勢地把妹妹手中的遙控器搶走了，如此一來，一場口水之戰(zhàn)就要爆發(fā)了；又一天，她們得知自己最愛戴的表姨來家里做客，奇怪興奮。這時，姐妹倆彼此全神貫注地盯著對方，幽怨的眼神中流露出深深的敵意。彼此盯了很久后，搞得她們倆心神不寧，只好各自難堪地低頭看著別的東西

只見她們的關系日益惡劣，我很慌張。就在這幾天，她們竟莫名其妙的和好了。原來，事情是發(fā)生在上個星期天

那天，只有姐姐去上補習班，妹妹生病了。等姐姐出去后，妹妹在家被她們的媽媽悉心照管著，躺在床上腦子里想著姐姐當天推她使她摔倒的情景，不禁又悲傷起來。

這不，下午到了，可天上那淅淅瀝瀝的小水滴還沒有停下腳步聲來。妹妹望望天色，擔憂起來：姐姐該回到家了，可是那么大的一場雨

咚咚咚，屋外嘹亮的敲門聲，把妹妹嚇了一跳：這么大的雨，誰會來呢？妹妹沒想到的是，開門而入的竟是姐姐！姐姐把書包放在書桌上，把今天學的學識都細致地、細心地一一報告給妹妹聽。妹妹沖動地流下了一滴兩滴冰涼的淚珠，并抬頭看了看姐姐：頭發(fā)上濕漉漉的，一些晶瑩剔透的水滴夾藏在發(fā)絲中間；外套幾乎都被雨水淋浴了一遍；褲角仍舊還很濕，貌似輕輕一扭，水就可以被擰出來；鞋子已經濕透了妹妹大哭了起來，姐姐見狀，溫柔地問：怎么了？沒事妹妹用袖子擦了擦眼角旁的淚珠，立馬撲到姐姐懷里，姐姐，你對我太好了！嗚嗚嗚好了，別哭了！姐姐順勢摸了摸妹妹那順溜的頭發(fā)，撫慰著說。姐姐，妹妹中斷了哭聲，其實，其實我已經原諒你了！那，那姐姐你呢？妹妹那雙哭得紅腫的眼睛全神貫注地盯著姐姐的眼睛。姐姐聽了，輕輕地說：我也原諒你了呢妹妹感動地直流眼淚，姐姐緊緊地擁抱著自己的好妹妹，姐倆真的好開心！

就這樣，以后每天我都能望見這姐妹倆那璀璨、快樂的笑容。這時，天上的云朵個個向那姐妹倆露出笑容，喜悅得像一朵棉花糖，看了之后，不用吃，心里都能決得甜甜的呢！

妹妹原諒了姐姐的錯，她們又做回了最好的姐妹。情誼真的太貴重了！我以后確定會加倍珍惜的！

六年級:小草蝴蝶蘭

會飛的教室讀后感

會飛的教室讀后感

《會飛的教室》是我最熱愛讀的之一，這一本書有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等仆人公。

看了這一本書，我知道了世上親請與友情是人與人之間最重要、最寶貴的感情。哪怕有再多的困難，與親人的團結是擋不住的，哪怕有再多的金錢、資產也換不回貴重的友情。親情與有情，將是世界的每一個人的固執(zhí)的后盾!我熱愛書中的正義老師和禁老師，由于他們不熱愛用戰(zhàn)役來客至難題，只熱愛工平公正的。我的膽子很小像書中的鄔理一樣。看完這一本書，我明白內向的人不確定是完全膽小，有時也可能在你意料之外的時候，也可以超過自我的。

有空你也讀一讀，我想你會跟我一樣愛不釋手。這一本書該我一個極大的道理：友情是無法用金錢換回來的，確定要好好的珍惜它。

《會飛的教室》(450字)

我要向你推舉一本書《會飛的教室》，它陳述了同學及師生間深厚的情義，但是最感動我的還是其次片面。

當眾人得知聽寫薄和葛洛迪（戴馬亭。馬提斯。鄔理。塞巴修等人的好摯友）被抓走時，第一回響是救人，其次回響才是要回德文聽寫薄。在救人的過程中，他們先去找禁煙老師，眾人便知道了許大量多關于禁煙老師的習慣和故事。在眾人的苦求下，禁煙老師便允許他們的苦求，便轉瞬變成了出謀劃策的軍師。故事的后半片面才更好的呈現了他們深厚的情誼：馬提斯為了救葛洛迪，拼盡了自己的氣力，才把瓦威（瓦威：職校生一名戰(zhàn)將與馬提斯相打）擊敗，同時也犧牲了大量讓人垂涎三尺的面包；戴馬亭為了救葛洛迪，先把優(yōu)異的勞績擱到一邊；禁煙老師為了救葛洛迪，絞盡腦汁，用完心思，終究想出了聲東擊西的手段，救出葛洛迪。結果眾人齊心協(xié)力，終究救出了葛洛迪。但回校時卻被校察戴奧德以為是看電影，便把他們交給佩克老師。然而，佩克并沒有嚴肅的處置他們，反而給他們講了一個感人的故事

讀完這本書后，我感受到：同學之間要互幫互助，師生之間要彼此崇敬。假設你不相信會有這樣的感受：那就請你來閱讀這本《會飛的教室》吧。

四年級:燕群欣

《會飛的教室》讀后感

讀會飛的教室有感今天我讀了一本世界名著，書名為《會飛的教室》。它是由德國的艾利克卡斯特納寫的?？ㄋ固丶{一生喜歡兒童，他說：只有那種雖然已長大成人，而依舊保持童心的人，才算是個真正的人。毫無疑問，給孩子們帶來感動和樂趣的卡斯特納，他的童心使他成為一位真正宏偉的作家。

假設，教室是一架飛機，不就可以帶著我們去飛行世界?假設你長著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書中去共享仆人公的喜怒哀樂吧!教室真的會飛嗎?當然不會，會飛的教室只不過是孩子們自編自導的一場戲罷了

《會飛的教室》陳述的是一個中學里的孩子們在圣誕節(jié)晚會上自編自演的一場戲。全書由排演開展，通過一些生動，感動人心的細節(jié)，塑造了一群活撥心愛的少年。多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗、飯量極大的馬提斯。他們獨特的形象，鮮明的天性，給我留下了深刻的印象故事的大意為：在吉奇斯蒙中學的體育館里，大家正打定排演一出圣誕劇《會飛的教室》。

《會飛的教室》講的是一個老師帶著學生坐在一架大飛機上飛到書中所提到的歷史古跡和特殊的地理景觀中，舉行實地考察，這也可以說是學生心目中的教學模式了。演員都是同學，其中有個叫戴馬亭。幾天后，戴馬亭回到宿舍收到了爸爸、媽媽寄來的信，信中說，現在家境更加貧困了。戴馬亭看了后心情分外低落，他又一次感受到了生活的殘酷和無助。很長時間，戴馬亭都悶悶不樂、心事重重。終究圣誕晚會終止了，大家都興高采烈的打定回家。戴馬亭一個人躲到圖書館里，結果被培克老師察覺了，他了解到戴馬亭的困難，就把自己的獎金嗎出來給戴馬亭做車費，讓他回家。戴馬亭給爸爸、媽媽帶去了意外的驚喜，一家人團聚分外欣喜。

看了這本書后我知道了這世上親情才是人與人之間最貴重、最重要的感情。哪怕有再多的困難，為了見親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢、資產，也永遠比不上親情。當然也少不了友情，由于好摯友會是你永遠固執(zhí)的后盾!

注：內容請關注欄目

會飛的教室讀后感600字2022《會飛的教室》讀后感

假設你在一間會飛的教室里學習，你將會怎么對待呢?插上想象的翅膀，一起去感受仆人公的喜怒哀樂吧!教室真的會飛嗎?當然不會，會飛的教室只不過是一群少年自編自導的舞劇罷了。

這是一本陳述校園故事的書，它是由德國作家艾利克卡斯特納創(chuàng)作的。里面有情感豐富的姚尼，滿腹才華的戴馬亭，冷靜穩(wěn)重的塞巴修，膽小如鼠的鄔理和爭勇好斗的馬提斯。他們雖然性格迥異，卻特別珍惜他們之間的情誼。

在圣誕節(jié)的前幾天，班長戴馬亭收到了爸爸媽媽寄給他的信，由于家里窮，沒錢讓他坐車回家。這時，佩克老師把他的年獎學金本是想和禁煙老師一起去旅游的錢給了戴馬亭，讓戴馬亭可以回家和爸爸媽媽一起過圣誕節(jié)。從中我明白了，每個人都會遇到困難，我們不能被眼前的困難擊敗。只要我們努力，大膽地面對人生，總有一天會告成的。這讓我想起了宏偉的研發(fā)家愛迪生，在研發(fā)電燈的過程中，做了多數次失敗的測驗，總共試用了6000多種纖維材料，最終才確定用鎢絲來做燈絲，提高了電燈的使用壽命。他真讓人敬仰!

讀完《會飛的教室》這本書，它讓我懂得了同學之間要團結友愛，彼此扶助。正如一句話所說的在家靠父母，出門靠摯友，假設同學有困難，我們確定要盡力去扶助他。它報告了我凡事不能魯莽沖動，事前確定要考慮周全，只有一身蠻力是遠遠不夠的。它同時也教導我要有一顆寬容他人的心，假設別人打了你一拳，你也不要還手，否那么會越打越兇，到結果，還不是打個兩敗俱傷，情誼斷裂，你們認為值得嗎?

結果，我夢想大家可以去找找這本書來看，斷定會對你有扶助的!

讀讀《會飛的教室》有感

假期中，我讀了《會飛的教室》這本書，書中共有二十個小故事，里面講了吉奇斯蒙中學有一群性格各異的少年發(fā)生的故事，他們有各自不同的快樂和煩擾。

通過看這本書我學到同學之間的情誼很重要。

讀《會飛的教室》有感

會飛的教室讀后感今天，我讀了德國出名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書，感受頗深。

這本書是由排練和演出話劇《會飛的教室》來貫穿整個故事情節(jié)的，全書以排演開展，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、心愛的少年形象：被父母遺棄、文采飛揚的姚尼，家境貧困、滿腹才華的戴馬亭，冷靜穩(wěn)重、擅長規(guī)律的塞巴修，膽小怕事、良善真誠的鄔尼和體格剛強的馬提斯以及彌漫愛心的正義老師佩克，備受學生愛戴的禁煙老師鮑勃。書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、摯友之誼，讓身為學生的我也感同身受，仿佛就在這些人物的身邊。

在這本書里，我最熱愛的人物就是班長戴馬亭。他家境很貧困，交不起學費，每年都只能靠優(yōu)異的勞績換來獎學金學習。他很隨和，也很有領導力，他遇事不恐慌，先冷靜斟酌再做出抉擇。他曾經對大家說過：我們人窮志不窮，不會由于一時的窘迫而向現實妥協(xié)，過分頹唐。只要大膽、固執(zhí)，就不會讓別人看輕。戴馬亭對同學對老師都有深厚的感情。有一次，由于家境貧困，他的父母沒有湊夠錢給他買車票，他不能和他們一起過節(jié)了，戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他惦記，所以就頭也不抬地跟姚尼談話，一點點小事也表達了摯友間濃重的友情。還有一次，他們的佩克老師偶然提到對一個失散多年的老友的無限思念，戴馬亭就把這件事記在了心里，最終扶助老師和闊別幾十載的好摯友得以重聚，在此給了他們敬愛的老師最美觀的圣誕禮物。說領略他們之間的師生之情。

戴馬亭，有好多地方值得我學習。例如：他做起事來有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚擅長斟酌?？墒俏夷?有時候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就輕易打退堂鼓;當遇到危害就分外慌張，頭腦就亂了，手忙腳亂的，做不好事情;有時對比沖動，沒有冷靜的斟酌就盲目地下結論，所以，我在同學們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學習、提升的。

《會飛的教室》不僅讓我知道了好多做人的道理，體會到了各種真摯的感情，也讓自己找到了與仆人公的差距有了學習的目標，我夢想能和一樣，成為一個不畏艱辛勤奮頑強的人。

《會飛的教室》(讀后感大全)

在生活中，文字與我們息息相關，我最愛書頁里的一個個鉛字，它們像一群心愛淘氣的小精靈，率領我在巧妙的童話世界里翱游。

“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍拖褚晃端?，多讀書，可以使人由愚鈍變得聰明，由懶惰變得勤勞，由殘酷變得良善。我最近讀了一本書，是德國出名文學家艾利克－卡斯特納的《會飛的教室》，讀來受益匪淺，感想頗多。

圣誕前夕，吉奇斯蒙中學里一群性格迥異的少年自編自導自演了一場舞臺劇《會飛的教室》。隨著情節(jié)的深入，一群天真爛漫、聰明活潑的少年逐漸呈現在我們面前：情感豐富的姚尼，滿腹才華的戴馬亭，冷靜穩(wěn)重的塞巴修，膽小如鼠的鄔里…

在《我不是懦夫》中，膽小如鼠的鄔里為了證明他不是膽小鬼，推掉了話劇彩排，自身一人爬到高高的梯子頂部，撐著雨傘跳了下去。剛從體育館出來的戴馬亭一行人看到鄔里的瘋狂舉動，飛奔過去阻攔，卻為時已晚，鄔里已經從梯子頂部跳了下來，重重地砸在又冷又硬的雪地上，一動不動。戴馬亭加緊撲了上去，“鄔里，快醒醒，你為什么要這么傻？你這是要證明給誰看?。俊币δ岽藭r更加冷靜，快速地跑去找醫(yī)生。鄔里最好的摯友馬提斯守在他身邊，大聲的呼叫鄔里?？舌w里的身體那么冰冷僵硬，連眼皮都沒有動一下?？吹洁w里這個樣子，一向固執(zhí)的馬提斯忍不住了，眼淚像斷了線的珠子，一個勁的往外流。他焦急地呼叫著，“小不點，你不能有事?。】煨研?。雖然大家老是笑你膽小，你也沒有必要用這樣的方式來證明自己??！”馬提斯雖然是一個體格剛強、為人義氣、還有些小莽撞的人；在好摯友出事的時候，卻像個小孩一樣失聲痛哭，真是兄弟情深??！

鄔里最終搶救過來了，但不幸的是，他的腳骨折了。馬提斯每天都偷偷去拜訪他，無微不至地照管他，還經常給他帶好吃的。

而在葛洛迪被綁架的時候，好摯友們與高年級的淘氣鬼斗智斗勇，最終以得大獲全勝。

后來，二十多年沒見的羅勃和佩克，一次偶然的機遇得以故地重逢。兩位好友相見后，沖動得說不出話來，可他們還是明顯的記得對方的名字。由此可見，他們的情義是多么的深厚。

故事中，戴馬亭和他的摯友們相互扶助、相互學習、相互激勵，演繹了一段感人的故事。亞里士多德說過，友情最重要的不是接收愛，而是奉獻愛。這個故事向我們了陳述這個道理。交好摯友吧，向摯友奉獻吧，做更好的自己吧！

這本書的字里行間，都流露著濃濃的愛，讓我感受到文字的魅力和中國的博大精深。是這種巧妙的感覺讓我愛上了閱讀，我愛中國的文化，我愛中國的語言文字！

讀會飛的教室讀后感

讀完了《會飛的教室》這本書，我深刻理解了友情的重要，老師對學生的關愛

《會飛的教室》是孩子們在圣誕節(jié)晚會上自編自演的一場戲。全書有排演開展，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、心愛的少年形象。其中有多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及值得信任的老師，彌漫童趣的禁煙老師都以獨特的形象在這本書中表現的淋漓盡致，再現了當時的校園風景。書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、摯友之誼、喚起大家對友情的追憶和珍惜。

《會飛的教室》不錯吧！一部真是的校園故事。譬如：男孩子們舉行的正義行動、膽小鄔理的冒險、圣誕節(jié)的晚會一個個故事，一篇篇文章都描寫出孩子們真是的情感。喜、怒、哀、樂。

今天我和爸爸媽媽到新華書店去購買。我連忙跑到兒童文學欄，開頭挑揀我熱愛的童話書?！毒G野仙蹤》、《洋蔥頭歷險記》《會飛的教室》？我怎么從來都沒聽過，我問爸爸，爸爸也不知道。咦？這本書的書名挺像童話書的，管他三七二十一，好書早晚都要看的嘛。我和爸爸媽媽拎著一大包書，往家趕。

回到家，我以快速的速度先把《綠野仙蹤》好好的賞識了一番，接下來就是那本《會飛的教室》了。哦！原來是這么一回事呀！就讓剛看完的我給大家說明說明。原來《會飛的教室》只是一群和我們差不多大的同學自編、自導、自演的一場戲！他們確實很厲害，都能寫劇本，排戲了。整個故事由排演開展，同學們團結一心，抑制了一系列的困難，結果順遂演出終止。

這本書的內容，最值得賞識和學習的就是同學們的那種團隊精神。就拿那次來說：葛洛迪被中學生綁架了，同學們立刻想手段，不惜一切代價，用士氣、聰慧把同學救出來。真大膽！不過我也相信，我們班的同學也會像故事里的仆人翁他們那樣團結互助，共同進步！

教室會飛，這只是同學們的空想罷了。假設我們開展想象的翅膀，就確定會飛到一個更神秘的世界。

假設，教室是一架飛機，就可以帶著我們去周游世界。假設你長著一對想象的翅膀，就快飛入書中的世界，共享他們的喜、怒、哀、樂吧！教室會飛嗎？當然不會，《會飛的教室》只不過是孩子們在圣誕夜自編自導的一場戲罷了。

這本書主要描寫了學生們在一學期生活中所發(fā)生的事。

書中的仆人公有：

來自貴族的鄔理，一個為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結果摔折了腿。

窮人家的孩子戴馬亭由于家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛楚，往往悄悄地流淚，恰好被培克老師望見了，于是培克老師用他的年終獎金也就是原本想和禁煙老師一起圣誕旅行的錢，扶助戴馬亭回了家。

還有一個多愁善感的姚尼，他的體驗，造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦，《會飛的教室》就是他編寫的。他的好摯友，還送給他一個響當當的稱號大作家。

這本書讓我懂得了一個道理同學之間要團結友愛，互幫互助。在學校里，老師一向在背后激勵我們，扶助我們，就像書中的培克老師一樣。我想說：老師，感謝您！

假設，教室是一架飛機，就可以帶著我們去周游世界。假設你長著一對想象的翅膀，就快飛入書中的世界，共享他們的喜、怒、哀、樂吧！教室會飛嗎？當然不會，《會飛的教室》只不過是孩子們在圣誕夜自編自導的一場戲罷了。

這本書主要描寫了學生們在一學期生活中所發(fā)生的事。

書中的仆人公有：

來自貴族的鄔理，一個為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結果摔折了腿。

窮人家的孩子戴馬亭由于家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛楚，往往悄悄地流淚，恰好被培克老師望見了作文，于是培克老師用他的年終獎金也就是原本想和禁煙老師一起圣誕旅行的錢，扶助戴馬亭回了家。

還有一個多愁善感的姚尼，他的體驗，造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦，《會飛的教室》就是他編寫的。他的好摯友，還送給他一個響當當的稱號大作家。

這本書讓我懂得了一個道理同學之間要團結友愛，互幫互助。在學校里，老師一向在背后激勵我們，扶助我們，就像書中的培克老師一樣。我想說：老師，感謝您！

不讀童稚之書久已，忽而捧起女兒的《會飛的教室》大有手不釋卷之感。故事里鮮明的人物形象，童真童趣的語言特色，仿佛讓我走進了一片失之已久的田地，那里遍地真情聚積怎一個愛字了得。借學校開展和學生同讀書共成長的春風，我深入研讀了《會飛的教室》一書，作為一名教師，我覺得本書有以下幾點值得深思之處：

一、做學生熱愛的老師

本書共提到了四位老師分別是：正義老師培克、禁煙老師羅勃、自然老師格林、德文老師葛祿依。孩子們最熱愛是正義老師和禁煙老師，最不熱愛的是自然老師格林。他們不熱愛自然老師的理由是這個老師一成不變一個笑話竟然講了一輩子，學生不得志他的教學方式和思維模式。他們熱愛正義老師對他們的真誠和理解，還有正義老師的那份正直。正義老師甘愿和他們一起受罰，細心聽他們講解他們的故事，對孩子有發(fā)自心底的關愛和扶助。他們熱愛禁煙老師的良善、寬容以及聰明才智。禁煙老師為他們出謀劃策，同他們親近交流，而且彌漫神秘色調。從這兩個人物中我們貌似理應看到學生需要的好老師是什么樣子的，這是這本書獨特之處，也是眾多教導名著、教導講座所沒有回復的。但是要做學生熱愛的老師也不能限于簡樸的模仿或參照，還需要我們不斷的實踐探索。

二、感受學生的感受

孩子終究還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己的解決問題的方式，也有自己的廣闊天地。這些都是我們成人老師所不了解、所不易感受的。本書中呈現的全體故事和情節(jié)幾乎四處都能讓我們感受到濃濃的孩子氣息、孩子思維。老師總在挖空心思，想如何指導、引導、疏導學生，可是貌似又彌漫誤導。有時候不妨簡樸一點學會去感受學生的感受，用孩子的思維去想問題可能好多教導難題也會迎刃而解。我想本書能告成的一個重要理由也是在于正確感受了孩子的感受才能把故事寫的那么逼真那么耐人尋味。所以，在教學工作中和班級管理工作中我們教導工能試著感受學生的感受，斟酌學生的斟酌用最真誠、最簡樸的方法解決問題。

一本好書可以給我們無盡的斟酌，一本好書也可以讓我們站在新的高度，就看我們怎樣品評與賞識。感謝《會飛的教室》，感謝同讀書共成長活動。愿世界有更多精彩紛呈的書籍，愿教導有更寬廣無垠的舞臺。

假設，教室是一架飛機，就可以帶著我們去周游世界。假設你長著一對想象的翅膀，就快飛入書中的世界，共享他們的喜、怒、哀、樂吧！教室會飛嗎？當然不會，《會飛的教室》只不過是孩子們在圣誕夜自編自導的一場戲罷了。

這本書主要描寫了學生們在一學期生活中所發(fā)生的事。

書中的仆人公有：

來自貴族的鄔理，一個為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結果摔折了腿。

窮人家的孩子戴馬亭由于家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛楚，往往悄悄地流淚，恰好被培克老師望見了，于是培克老師用他的年終獎金也就是原本想和禁煙老師一起圣誕旅行的錢，扶助戴馬亭回了家。

還有一個多愁善感的姚尼，他的體驗，造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦，《會飛的教室》就是他編寫的。他的好摯友，還送給他一個響當當的稱號大作家。

這本書讓我懂得了一個道理同學之間要團結友愛，互幫互助。在學校里，老師一向在背后激勵我們，扶助我們，就像書中的培克老師一樣。我想說：老師，感謝您！作文

最近我啃完了《會飛的教室》這本書，它使我感慨萬千，這本書主要講了一群孩子們打定在圣誕晚會上，亮出他們自編自演的一場戲會飛的教室。不過，他們在排練時，也體驗過重重困難與驚喜！

書中有大量的人物值得我們大家學習，例：才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、作家桃尼等等。其中我最佩服戴馬亭，由于他是個班長，他不僅學習好，而且畫畫也是猴子爬樹拿手戲。

會飛的教室這個戲的背景就是他的杰作。在制作背景的時候他還付出了不少心血呢：在戲編好的當天夜晚，他一會兒伏在課桌上奮筆疾書（畫背景的圖紙），一會兒翻箱倒柜忙里忙外（打定制作背景的材料）；忙了一會兒，他要開頭制作火山了，可是他怎么也想不出制作火山的手段。眼看已是午夜時分，可是他已經被制作火山這件事弄得焦頭爛額。塞巴修看在眼里，急在心里。他靜靜下了床，拿了個橘子走到戴馬亭身旁，輕聲說：戴馬亭，都這么晚了，別再弄了，眼皮是要得到放松的，吃了這個橘子后，休息吧！說完走到戴馬亭身后，給他做起了眼保健操。他笑笑，說：我沒事的，過一會兒再睡，你先睡啦！說完，兩人有說有笑地上了各自的床，睡了?？墒窃诤诎抵校€有一雙眼睛在眨巴著，那，就是戴馬亭的眼睛。他腦子里還在思量著火山的制作。

其次天，天涯剛剛露出魚肚白，他立刻翻身下床，走到課桌旁坐下，從抽屜里取出一些材料，開頭留心、刻苦制作火山。這時，一只和暖的手放在了他的肩上，心疼地說：戴馬亭，你怎么這么早就起來了，還早呢，你再睡一會兒。會飛的教室這戲的背景大家會幫你的。他一回頭，原來是棓克老師早上來巡邏了。他堅決的說：不，老師，背景設計是我個人的責任，我不需要任何人插手。感謝您，老師。棓克老師說：那可不行。戴馬亭，你每天這么早起來，遲早會累壞身子的！他還是搖搖頭說：老師，我明白您的好意?？墒恰＠蠋?，我還有事呢，一會兒見。棓克老師吸了一口氣，說：好吧，戴馬亭。再見。感謝。他說完，又將頭埋課桌上。棓克老師嘆了口氣離開了。戴馬亭這種細致專心，不怕困難，不半途而廢，孜孜不倦的精神值得我去學習。

在我的生活中，我也有要向他學習的地方，譬如說：前幾天，媽媽叫我每日背成語，我才背了幾天就不背了，媽媽惱羞成怒，她憤憤地說道：你不是特別敬重《會飛的教室》中的戴馬亭嗎？怎么不向他多學學堅持不懈！像你這樣半途而廢，會有成效嗎？！自己好好想想。我慚愧地低下了頭，心想：戴馬亭能行，莫非我不行嗎？我要超過這個敵人

讀完這本書，我受益匪淺。我要像戴馬亭那樣做一個學識淵博、迎難而上、足智多謀的人；這本書的內容，可算是一部高度濃縮的校園風景，它所表現的同學之情、師生之愛，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。

我是一個偶然的機遇看到了《會飛的教室》這本書，那是剛放暑假的時候，學校布置了閱讀《更加的女生薩哈拉》和《海底兩萬里》兩本書。我和媽媽到圖書市場去買書的時候望見了《會飛的教室》，媽媽說有沒有興趣讀一讀這本書，我當時也被這本書的名字打動了：教室會飛？沒聽說過，怎么飛？飛到哪里？一臉串的問號從我的腦海里冒了出來。我迫不及待的開啟了這本讓我彌漫不解和奇怪的書

一口氣讀完《會飛的教室》這本書，我被深深的打動了。既感動于吉奇斯蒙中學里那些孩子們的團結、固執(zhí)和大膽；又感慨于培克老師與羅勃之間的真摯情誼；更依戀上了這所學校的每一處校園風景。我仿佛變成了這些孩子們中的一員，和他們一起唱歌，一起說笑，一起流淚，一起成長，我太熱愛書中的這些人物了。

這本書是德國作家卡斯特納在50年前創(chuàng)作的，年少時家境貧寒，求學之路彌漫艱辛，他硬是靠著自己的勤奮精神和頑強毅力獲得了萊比錫大學的博士學位。他一生沒有子女，但是卻把畢生的精力全部獻給了全世界的孩子，這一點，分外值得50年后的我們中國青少年好好學習。我們今天的好多同學，遇到一點困難就想著找爸爸媽媽、找老師協(xié)助，一點兒苦都不想吃，甚至有的時候干脆就放手不干了，于是就展現了好多的讓老師、家長和同學都感到頭疼的學生，我覺得他們真理應好好向卡斯特納先生學習學習，我們今天已經擁有了最棒的教導資源和最卓越的老師的扶助，還有什么理由坐在這么寬大亮堂的教室里荒廢自己的青春呢？我想對他們說：趕快醒醒吧！快抓住現在的時光，努力學習，為祖國的強大和民族的振興不懈奮斗吧！

教室真的會飛嗎？當然不是。其實《會飛的教室》只是吉奇斯蒙中學里孩子們自編、自演、自導的一場戲罷了。那是姚尼的杰作。在這群活潑、聰穎、天真的孩子們心中，總是把教室空想成電影院、游樂場等好玩的地方。而姚尼卻把教室想象成一架大飛機，它可以載著老師和同學們飛到課本中所涉及的任何一個地方，如歷史古跡、地理景觀、繁華鬧市，讓同學們能舉行實地考察，以利于加深印象，既能扶助同學們理解課本內容，也能讓課堂變得生動好玩。我不由得被姚尼的想法所打動，我貌似也跟著他們一起加入了這場戲的演出，只不過我只是扮演了一個旁觀者的角色而已。文中的仆人公，仿佛就是自己、摯友、同學們的縮影，這也是讓倍感親切的一個來由。

其實我起初以為這是一本科幻故事書，可是我看了以后，察覺它原來只是戲劇而已，從排演開頭開展一連串生動感人的情節(jié)，內容令人捧腹。但最令人動容的是排演的過程彌漫同學之間深厚的情誼，以及老師們對學生真誠的關愛，一種彌漫理解與信任的夢想的師生之情。被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、出身貴族卻又很膽小怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀功課差的馬提斯，他們性格各異，卻特別珍惜彼此的友情在熱忱的老師引領下，大膽的面對自己的問題，并一一去解決它，金無足赤，人無完人，即使是故事，也沒有十全十美的人即便是品學兼優(yōu)的戴馬亭，也會經受打擊，遇到逆境，他們的殘缺也是他們完整中的一片面。

一朵花的美觀，就在于她的綻放，而綻放其實正是花心的破碎呀！人生并不是十全十美的幸與不幸，困苦與豐饒，都不是十足的，這些遺撼的存在，才促使我有更大的士氣面對人生中的各種打擊和逆境。

讀后感大全：《會飛的教室》

我要向你推舉一本書《會飛的教室》，它陳述了同學及師生間深厚的情義，但是最感動我的還是其次片面。

當眾人得知聽寫薄和葛洛迪（戴馬亭。馬提斯。鄔理。塞巴修等人的好摯友）被抓走時，第一回響是救人，其次回響才是要回德文聽寫薄。在救人的過程中，他們先去找禁煙老師，眾人便知道了許大量多關于禁煙老師的習慣和故事。在眾人的苦求下，禁煙老師便允許他們的苦求，便轉瞬變成了出謀劃策的軍師。故事的后半片面才更好的呈現了他們深厚的情誼：馬提斯為了救葛洛迪，拼盡了自己的氣力，才把瓦威（瓦威：職校生一名戰(zhàn)將與馬提斯相打）擊敗，同時也犧牲了大量讓人垂涎三尺的面包；戴馬亭為了救葛洛迪，先把優(yōu)異的勞績擱到一邊；禁煙老師為了救葛洛迪，絞盡腦汁，用完心思，終究想出了聲東擊西的手段，救出葛洛迪。結果眾人齊心協(xié)力，終究救出了葛洛迪。但回校時卻被校察戴奧德以為是看電影，便把他們交給佩克老師。然而，佩克并沒有嚴肅的處置他們，反而給他們講了一個感人的故事

讀完這本書后，我感受到：同學之間要互幫互助，師生之間要彼此崇敬。假設你不相信會有這樣的感受：那就請你來閱讀這本《會飛的教室》吧。

會飛的教室讀后感范文

導語：《會飛的教室》師生之間的情誼也被同學們的真情所升華，馬克老師與戒煙老師，這兩個這所中學的畢業(yè)生，從學生時代就是摯友，后來由于種種理由各奔東西。下面是我收集整理的關于《會飛的教室》讀后感，接待大家閱讀參考!

會飛的教室讀后感范文

《會飛的教室》講了一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，大胃王馬提斯，膽小鬼鄔理他們有著團結合作的精神，結果在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的告成。

圣誕節(jié)前的平安夜，《會飛的教室》正式開演了，每個孩子都很專心地演出，塞巴修扮演的老師摸著胡子，對同學們講著火山學識，背景是戴馬亭用心繪制的火山，紅彤彤一片，噴吐著滾滾的泥漿，栩栩如生。然后他們又來到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽靈長者投入地背誦著詩歌，許特嘉扮演的小女孩從空中逐漸降落，唱著美好的平安夜之歌，演出在這悠揚的歌聲中終止了。由于大家團結一心，都想為這個團隊出一份力，盡心盡力演好自己的角色，演出獲得了告成。

在這本書里，我學到了難得的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要識大體，顧大局，為集體而奮斗，不能由于一些小事而斤斤計較;我也學到了固執(zhí)，戴馬亭家里困苦，但他不屈服，勞績優(yōu)良，在生活中我也不能向困難屈服;我還學到了關愛之心，老師伸出接濟之手扶助學生，學生扶助老師與故人重逢，齊心協(xié)力救出同學，治好同學的心病，以后我也不能自私自利，要大方一點，關愛別人。

一群天真而又懂事的孩子形象時時呈現在我的眼前，一個個給我啟迪的故事時時讓我感動，這就是《會飛的教室》帶給我的收獲!

會飛的教室讀后感范文

《會飛的教室》是德國作家艾力克卡斯特納寫的小學讀物。故事情節(jié)并不繁雜，講的是德國的一個中學排練的一個圣誕劇《會飛的教室》。

《會飛的教室》這部圣誕劇講的是二十年后一位老師帶著他的學生坐上飛機去世界各地去參觀、學習。第一幕：飛機起飛了。其次幕：大家來到了維蘇威火山。第三幕：大家來到了金字塔，見到了胡夫王，由于小女孩氣著了胡夫王，所以中了魔法不見了。第四幕：來到北極上課。飛機展現故障，來到天堂，彼得與他們到金字塔救出小女孩。劇終。

這部劇寫的真精彩，不光好玩，還寫出了我們的心聲和愿望。

在這個圣誕劇排練中發(fā)生了一些事情：與高年級學生掙排練室;德文老師上課學生搞惡作劇;有人凌辱鄔理，導致他從高高的柱子上跳下，摔斷了腿;與別的學校學生沖突而被綁架的的葛洛迪。在這一系列的事情中，凸顯師生之間的情義，學生之間的真情。

師生之間的情誼也被同學們的真情所升華，馬克老師與戒煙老師，這兩個這所中學的畢業(yè)生，從學生時代就是摯友，后來由于種種理由各奔東西。在學生的安置下得以再次相見。圣誕劇也演得特別告成。好學生班長由于家里貧困，沒有錢回遙遠的家過圣誕節(jié)，是馬可老師把年終獎金給了他，讓他買了火車票回家與父母聚合。多么感人的一幕啊!

相信同學們看了此書就會明白，生活中有大量坎坷，需要我們大膽的去面對。學生之間理應珍惜彼此的情誼，理應做到彼此扶助。大家彼此都有自己的摯友，你真的做到了互幫互助、敬愛師長嗎?《會飛的教室》令我悟到了好多，同時也令我羨慕他們這樣友好的摯友。(文

會飛的教室讀后感范文

假設，教室是一架飛機，就可以帶著我們去周游世界。假設你長著一對想象的翅膀，就快飛入書中的世界，共享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室會飛嗎?當然不會，《會飛的教室》只不過是孩子們在圣誕夜自編自導的一場戲罷了。

這本書主要描寫了學生們在一學期生活中所發(fā)生的事。

書中的仆人公有：

來自貴族的鄔理，一個為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結果摔折了腿。

窮人家的孩子戴馬亭由于家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛楚，往往悄悄地流淚，恰好被培克老師望見了，于是培克老師用他的年終獎金也就是原本想和禁煙老師一起圣誕旅行的錢，扶助戴馬亭回了家。

還有一個多愁善感的姚尼，他的體驗，造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦，《會飛的教室》就是他編寫的。他的好摯友，還送給他一個響當當的稱號大作家。

這本書讓我懂得了一個道理同學之間要團結友愛，互幫互助。在學校里，老師一向在背后激勵我們，扶助我們，就像書中的培克老師一樣。我想說：老師，感謝您!

會飛的教室讀后感100字

今年暑假我讀了《會飛的教室》這本書，書中表現出了摯友、同學、師生之間的美好情義。

這本書是個舞臺劇。會飛的教室其實是一架飛機，老師是機長，率領同學們抵達課本中提到的但現實中無法到達的地方，舉行實地考察，親身體驗。飛機到達了意大利的維蘇威火山、埃及的胡夫法老墓、冰雪籠罩的北極。每到一個地方都有同學扮演不同的角色，老師舉行細致講解，整個過程生動好玩。

看完后我好想當那個舞臺劇里的主角噢。

這幾天，我看了一本書，名字叫《會飛的教室》。

故事陳述的是：有一些同學正在排練一出圣誕劇《會飛的教室》?！磿w的教室〉講的是：一個老師帶著學生在飛機上，陳述歷史景觀。演員全是同學，其中有一個叫戴馬亭，一天，他收到了爸爸媽媽的來信，原來爸爸失業(yè)了，沒錢讓他回家，他看信后很消沉。終究圣誕晚會終止了，大家都高欣喜興地回家了，戴馬亭跑進書房靜靜地哭了，結果被老師察覺，老師了解了一切后，把自己的獎金給了戴馬亭，讓他回家了。

老師真良善?。?/p>

《會飛的教室》這本書是德國作家卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長篇小說。

《會飛的教室》是孩子們自編自演的一場戲，這本書主要陳述了他們拍戲的過程，通過一系列感人的情形，塑造了一群活潑、單純、天真、心愛的少年。其中有良善的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜的塞巴修，膽小的屋理和固執(zhí)好斗的馬提斯，都以獨特的形象給我留下了深刻的印象。

看了這本書，我覺得我理應好好學習，飛向美好的未來！

《會飛的教室》中主要陳述了戴馬亭、姚尼、塞巴修、鄔理、馬提斯、禁煙老師和培克老師之間的情誼。

學習一向在顛峰的戴馬亭卻由于家里沒有送來買火車票的錢而心緒低落，培克老師知道了事情的經過作文，便把自己的年終獎全給了戴馬亭，讓戴馬亭回家去了！

姚尼是個孤兒，只有船長陪著他，但他在文學方面很卓越，《會飛的教室》就是他的杰作。

別人都諷刺鄔理膽小，于是他下了一個決心，要從好幾米高的地方跳下來，結果小腿骨折，也不能回家了。

馬提斯的肚子像個無底洞，但能釋放出來比別人多三倍的氣力！

讀了這本書，我學會了情誼，我懂得了怎樣精心去愛老師、同學和大家！

假期，我看了《會飛的教室》這本書，書里面講了大量的道理。

在書里面我熟悉了：多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷丁