2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷學(xué)校：_______班級(jí)：_______姓名：_______成績(jī):_____第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)一、看拼音，寫漢字，我能寫規(guī)范工整。(4分)xīｆèixūshānjīchànténgháo()日()洛()()抖()寫自()二、形近字組詞。（4分）摟（）爆（）版（）祥（）樓（）瀑（）板（）詳（）三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）破爛不（）一如（）往（）聲笑語(yǔ)（滿懷（）心雪上加（））耳欲聾四、把下列的句子補(bǔ)充完整，并寫2句有關(guān)孝敬或立志的名言。（5分）1、兄弟敦和睦，_____________________。2、愛(ài)親者，_________________；敬親者,_________________。3、非淡泊無(wú)以明志，___________________。4、__________________________________________________________。5、__________________________________________________________。五、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（3分）1、（2、（）困難再大，我們（）不怕。）你堅(jiān)持下去，（）一定會(huì)獲得成功。3、我們班的小妍（）愛(ài)讀書，（）堅(jiān)持寫讀書筆記。六、修改病句。（3分）1、今天上午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和全校師生參觀了博物館。__________________________。2、通過(guò)讀書,使同學(xué)們開闊了視野。__________________________________________。3、他穿上一件大衣和一頂帽子就出去了。_____________________________________。七、通過(guò)學(xué)習(xí)《地震中的父與子》，你認(rèn)識(shí)了一為了不起的“兒子”，他的名字是___________,他當(dāng)時(shí)在廢墟中可能想:___________________________________________________________________,對(duì)身邊的同學(xué)說(shuō):__________________________________________________________________________________________________(4分)八、我在課外書中收集到這些語(yǔ)句：描寫人物外貌的一個(gè)句子__________________________________________________。描寫人物動(dòng)作的句子______________________________________________________。(4分)第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》選段，請(qǐng)你仔細(xì)回答問(wèn)題。（15分）記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷道：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”……我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她詩(shī)確實(shí)是我寫的。……“我看這首詩(shī)糟糕透了。“父親把詩(shī)放回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。……我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來(lái)。……幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的……現(xiàn)在，我寫了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。現(xiàn)在，我寫了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道精彩極了也好糟糕透了也好這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、請(qǐng)給畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、“歧”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。（2分）3、請(qǐng)從文段中找出下面兩個(gè)詞語(yǔ)的意思相近的詞。（2分）斜路（）小心（）4、從上文的敘述來(lái)看，作者對(duì)父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)有一個(gè)逐步理解的過(guò)程，概括說(shuō)來(lái)，起初是，幾年后是，成年以后是。（3分）5、學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，知道了愛(ài)有兩種形式。你在生活中有過(guò)類似的感受嗎？想一想，寫下來(lái)。6、雖然，幾乎每一個(gè)人都明白“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但不可否認(rèn)，我們每一個(gè)人，包括文中的作者，更喜歡聽的還是好話。請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際，談?wù)勥@是為什么？（3分）二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）鄉(xiāng)下一間（簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞、傾聽、欣賞）樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤中動(dòng)，高的時(shí)候雷鳴震撼著大地。“這是誰(shuí)彈的呢？”突然，“嘀噠”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。真是的，怎么往地板上倒水？于是他跳了起來(lái)，放開喉嚨喊：“來(lái)人，來(lái)人呀！”“樓上是誰(shuí)，怎么天花板上滴水了！”旅客生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！”“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”旅客輕步上樓去，透過(guò)門縫見貝多芬正（集中精力、全神貫注、津津有味）地彈著。琴邊放著一盤水。他正在（納悶、苦悶、思索），突然看見滿身大漢的貝多芬把手指往里一浸，又?jǐn)嗬m(xù)彈下去。哪！原來(lái)貝多芬練得手指發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很久才離開當(dāng)他下樓時(shí)不禁暗暗感嘆道真努力哪怪不得是位偉大的音樂(lè)家1、給短文加個(gè)題目，寫在文前橫線上。（2分）2、在文中最后一個(gè)的自然段的“”上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2.5分）3、在括號(hào)里選擇一個(gè)正確的詞，打“√”（2分）4、用“﹏”線畫出描寫優(yōu)美的鋼琴聲的句子。（1分）5、樓上滴水的原因：（2分）6、文中劃“”的句子改為陳述句。（2分）7、文中主要寫了一件什么事？（2分）8、讀了這篇文章，你想說(shuō)些什么呢？（2分）第三部分:習(xí)作(40分)1、小練筆：寫一件你和父母之間的小事，體現(xiàn)父母對(duì)你的愛(ài)，字?jǐn)?shù)60—100字。（5分）二、作文。(35分)你的誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)于助人等優(yōu)良品質(zhì)都會(huì)與童年時(shí)所受的教育分不開。請(qǐng)好好打開記憶的閘門，想想自己成長(zhǎng)中的一件事，注意選取具體事例寫出事情實(shí)感，做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，題目自擬。2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷（答案）學(xué)校：_______班級(jí)：_______姓名：_______成績(jī):_____第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)一、看拼音，寫漢字，我能寫規(guī)范工整。(4分)xīｆèixū(廢墟)shānjīchànténgháo(昔)日洛(杉磯)(顫)抖(謄)寫自(豪)二、形近字組詞。（4分）摟（摟抱）爆（爆炸）版（出版）祥（吉祥）樓（樓層）瀑（瀑布）板（黑板）詳（詳細(xì)）三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）破爛不（堪）（歡）聲笑語(yǔ)一如（既）往（震）耳欲聾滿懷（信）心雪上加（霜）四、把下列的句子補(bǔ)充完整，并寫2句有關(guān)孝敬或立志的名言。（5分）1、兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。2、愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者,不敢慢于人。3、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。4、孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。5、父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。五、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（3分）1、（盡管）困難再大，我們（也）不怕。2、（只要）你堅(jiān)持下去，（就）一定會(huì)獲得成功。3、我們班的小妍（不但）愛(ài)讀書，而且）堅(jiān)持寫讀書筆記。六、修改病句。（3分）1、今天上午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和全校師生參觀了博物館。今天上午，我們?nèi)熒鷧⒂^了博物館。2、通過(guò)讀書,使同學(xué)們開闊了視野。通過(guò)讀書,同學(xué)們開闊了視野。3、他穿上一件大衣和一頂帽子就出去了。他穿上一件大衣和戴上一頂帽子就出去了。七、通過(guò)學(xué)習(xí)《地震中的父與子》，你認(rèn)識(shí)了一為了不起的“兒子”，他的名字是阿曼達(dá),他當(dāng)時(shí)在廢墟中可能想:爸爸說(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，他總會(huì)跟我在一起的，他肯定會(huì)找到我們,對(duì)身邊的同學(xué)說(shuō):不要害怕，我爸爸會(huì)找到我們的，我們一定要堅(jiān)持下去。(4分)八、我在課外書中收集到這些語(yǔ)句：描寫人物外貌的一個(gè)句子姐姐身材苗條，長(zhǎng)得很健壯，比我整整高了一個(gè)頭。她的脖子略長(zhǎng)些，惹我生氣時(shí)，我就會(huì)喊她“長(zhǎng)勁鹿”。她剪著挺有精神的運(yùn)動(dòng)頭，看起你來(lái)，兩眼忽閃忽閃的，好像會(huì)說(shuō)話。。描寫人物動(dòng)作的句子母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾Γ缓笥眯∧粗讣咨w劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞。(4分)第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》選段，請(qǐng)你仔細(xì)回答問(wèn)題。（15分）記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷道：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”……我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她詩(shī)確實(shí)是我寫的。……“我看這首詩(shī)糟糕透了。“父親把詩(shī)放回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。……我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來(lái)。……幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的……現(xiàn)在，我寫了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。現(xiàn)在，我寫了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、請(qǐng)給畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）5、“歧”字用音序查字法應(yīng)查Q，用部首查字法應(yīng)查止部。（2分）6、請(qǐng)從文段中找出下面兩個(gè)詞語(yǔ)的意思相近的詞。（2分）斜路（歧途）小心（謹(jǐn)慎）4、從上文的敘述來(lái)看，作者對(duì)父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)有一個(gè)逐步理解的過(guò)程，概括說(shuō)來(lái)，起初是并不理解父母的心，幾年后是認(rèn)識(shí)到父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，但在感情上還不好接受，成年以后是深感自己有慈祥的母親，又有嚴(yán)厲的父親非常幸運(yùn)。（3分）7、學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，知道了愛(ài)有兩種形式。你在生活中有過(guò)類似的感受嗎？想一想，寫下來(lái)。我第一次學(xué)騎單車，便能圍著小區(qū)騎上一圈了。媽媽因此毫不吝嗇地夸我領(lǐng)悟性高，可爸爸卻認(rèn)為這只是件小事，不足以炫耀。8、雖然，幾乎每一個(gè)人都明白“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但不可否認(rèn)，我們每一個(gè)人，包括文中的作者，更喜歡聽的還是好話。請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際，談?wù)勥@是為什么？（3分）因?yàn)橹已酝犉饋?lái)不符合聽話者的意愿，甚至?xí)会樢娧攸c(diǎn)出聽話者的缺點(diǎn)，讓聽話者從心理上不能接受。這就像平時(shí)媽媽說(shuō)我做事不夠自覺(jué)，讓我有些難以接受，可當(dāng)同學(xué)媽媽夸我是神童，不怎么學(xué)習(xí)，都可以取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，我的心里卻沾沾自喜的。但事實(shí)上忠言對(duì)人的為人處事是有幫助的，我們應(yīng)學(xué)會(huì)聆聽不一樣的聲音。二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）貝多芬鄉(xiāng)下一間（簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)陋√、簡(jiǎn)單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞、傾聽、欣賞√）樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤中動(dòng)，高的時(shí)候雷鳴震撼著大地。“這是誰(shuí)彈的呢？”突然，“嘀噠”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。真是的，怎么往地板上倒水？于是他跳了起來(lái)，放開喉嚨喊：“來(lái)人，來(lái)人呀！”“樓上是誰(shuí)，怎么天花板上滴水了！”旅客生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！”“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”旅客輕步上樓去，透過(guò)門縫見貝多芬正