幼兒園優秀教學培訓心得體會第1篇：幼兒園培訓心得幼兒園培訓心得體會幼兒園培訓心得-幼兒園培訓心得體會幼兒園培訓心得幼兒園培訓心得體會第一篇：幼兒園老師暑期培訓8月19日一8月21日，我有幸參加了廣饒縣二0一—年暑期幼兒園園長、骨干老師培訓班，為期三天的培訓I,給我帶來了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家老師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的閱歷與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對比自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進閱歷，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：一、教育理念1、幼兒園教育教學董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的進展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕松，老師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好仿照、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會進展對人才的要求，既要體現德、能、勤、績，德、智、數學是思維的體操，幼兒數學學習，必須在直面問題解決問題當中去學，必須在事件當中學，這個事件，既可以是真實的事件，也可以是虛擬的事件（比如故事、情景等）。在此基礎上，再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習，這樣，孩子的數學學習，才可以擺脫為了學數學而學數學尷尬的局面，才可以使數學學習變得很有意義；另外,孩子在操作、游戲及練習當中去學數學，孩子才可以完成"感知、表象、概念〃這樣一個認知過程。三、音樂教育活動音樂是快樂的催化劑，讓幼兒通過音樂活動能夠感到快樂，是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動方式，豐富活動內容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發愛好、快樂學習、便于記憶。四、科學領域科學領域一般是一些自然知識，實驗為主要活動形式，需要幼兒親身操作，并在體驗、發現中主動學習。五、社會活動幼兒社會領域的學習與進展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性進展的關鍵時期，良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康進展以及知識、能力和智慧作用的發揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷進展適應社會生活的能力。家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系和師生關系，讓幼兒在樂觀健康的人際關系中建立安全感和信任感，進展自信和自尊，在良好的社會環境及文化的熏陶中學會遵守規則，建立基本的認同感和歸屬感。幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和仿照學習進展起來的，成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。雖然培訓已結束。但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學習機會，引領我們更好、更快的進展！第3篇：個人幼兒園指南培訓心得體會（優秀）幼兒園學習指南心得體會劉暢為了能使自己的業務水平更上一層樓，園內組織了《3-6歲兒童學習與進展指南》五個領域的學習，科學、藝術、社會、語言、健康五個領域是相互滲透，相互融合的，指南中分別對3-4歲，4-5歲，5-6歲三個年齡段末期的幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么樣的進展水平提出了合理期望。并不是一把衡量幼兒進展好壞的標尺。指南中指出教育內容要從幼兒幼兒的生活閱歷出發，關注幼兒的愛好，引導幼兒樂觀主動的參加活動，關注個別差異。比如科學領域，指南中提到最多的是激發孩子的探究欲望，觀察和動手操作，根據孩子的年齡特點以直接感知親身體驗的這種方法進行學習，另外我們還應還給幼兒提供一個寬松的環境，和平等民主的教育氛圍也就是精神環境，鼓舞幼兒多動手操作，嘗試著自己解決問題，敢于提出問題，敢于發表自己的見解，讓幼兒自己樂觀主動的去學習，而不是老師一味地去高控幼兒，讓幼兒束手束腳的什么都不敢動，不敢做。在藝術領域中，重點在于充分制造條件和機會，在大自然中在社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富想象力和制造力，引導幼兒用自己的方式去表現和制造美。而成人追求的〃完美〃往往扼殺了孩子們，比如在美術活動中，千篇一律的范畫樣本，孩子們離開了樣本根本就無法下筆，被動的跟著老師的思路走，扼殺了孩子們感受美制造美的機會。學習了指南以后，我會努力改善客觀環境，從孩子感愛好的事情入手，尊重孩子的需要，讓孩子們樂觀主動的去全面進展。第4篇：教學設計培訓心得體會（優秀）導語：老師在平常的教學過程中，對教學設計有哪些想法呢？下面是精心為您整理的"教學設計培訓心得體會范文〃，僅供參考，希望您喜歡！更多詳細內容請繼續關注我們哦。教學設計培訓心得體會范文1板書是一種課堂藝術，是一種可視語言，是老師口語的書面表達形式，是傳遞教學信息的手段，是課堂上老師常用的教學輔助手段，幾乎每一堂課都不能缺少板書。而在時興多媒體教學手段的今天,板書在教學中越來越被老師忽略，有的老師或是在黑板上隨意寫上一些凌亂的內容，或是干脆沒有任何書寫內容，完全放棄了板書的使用。難道板書果真不重要、不需要了嗎？不是，其實在信息技術與學科教學整合的過程中，板書對課堂教學是有著樂觀作用的，它有其更加豐富的內涵和更多采的形式。老師如果能精心設計，有效利用，會使教學效果有很大的不同。而對于學生來說，好的板書，既是智慧的凝聚，也是藝術的結晶，它能給學生美的享受，更能給學生以思想的啟迪。一、教學板書的作用1、有利于集中學生的注意力，激發學習愛好。板書教學中由于利用了板書圖示中文字、符號、圖像的組合，具有在呈現時間、顏色差異等方面獨具的吸引力，容易激發學生特有的好奇心，激發學生學習的愛好。2、有利于學生掌握教學重點和難點。好的板書，提綱挈領，能揭示課堂學習的思路，突出教學重點,剖析教學難點，對老師的講解起到畫龍點睛的作用，學生可以通過板書輕松地掌握教學的重點，把握教學的難點。3、板書有利于學生對知識的理解和掌握。課堂上老師所講授的知識內在的邏輯順序，僅僅用口頭語言表達學生難于全面準確地把握，而板書則準確地反映了教材內容，是教材內容的高度濃縮。學生只要把握了板書，也就把握了教材的整體框架。4、有利于節省教學時間，提高教學效率。板書運用簡要的文字或圖像等形象畫面呈現教學內容，在很大程度上代替了繁冗的語言說明，從而簡化了教學過程。有時還可以把有關板書圖示作為導學提綱預先發給學生，或讓學生對比教學內容深化理解，或讓學生邊學邊補充有關內容，從而節省了老師大量講述的時間，又培育了學生的閱讀、思考和表達能力，從而使教學效率大大提5、有助于進展學生的能力和非智力因素。板書具有直觀性，容易吸引學生的注意力，促進學生的記憶能力;老師的板書反映了其層次性，這對于學生以后復習時把握學習內容的要點、層次，掌握正確的學習方法有很大作用；老師的板書還影響到非智力因素的進展，設計巧妙的板書，往往是老師對教材進行了深化鉆研的結果，這對學生發揮著潛移默化的影響，有利于學生端正學習態度，形成良好的學習習慣。二、板書設計的類型1、提綱式板書。提綱式板書就是根據教材內容的條理性和標題的等級層次列出綱目，組合成一個完整的知識體系。這種板書方式摘錄教材富有標志性的中心句、段中主句或關鍵詞句，這是最常見的板書方式。它的優點就在于提綱挈領，條理清楚。2、結構式板書。結構式板書又稱圖形示意板書，就是通過箭頭、括號等一些特定的符號，把教材內容之間的相互聯系和轉化體現出來。這種方法，基于老師對教材仔細的鉆研、高度的概括、獨到的表達，反映老師的愛好愛好、個性特長、技藝技能及審美情趣。它的優點就在于脈絡清楚、邏輯清晰。3、圖示式板書。圖示式板書也可稱為板畫賦形板書，這種板書形式通過圖形、線段、文字、符號的有機組合，或以簡筆畫的形式來呈現教學內容，它滲透了中小學老師的藝術情趣，有助于學生審美能力的形成和提高。它的優點就在于形象直觀、簡潔明了。4、表格式板書。表格式板書是借助于表格的形式，用類比、分析、歸納、演繹等方法反映教學內容它的優點就在于信息量大、條理清楚，簡約明了，有整齊、對稱、均勻、清晰、簡潔之美。5、輔助式板書輔助式板書是為了對教材內容和正式板書起到一定的詮釋、論證或輔助補充作用而設計的板書。它的優點就在于機動靈活、相輔相成。三、板書設計的原則1、科學性原則。板書設計，是發端文本，源自教者，成于黑板的，是課堂教學中很重要的一環。其設計要合理，不能脫離實際，違反科學性。板書要反映教材特點，突出教材重點，揭示教學內容的難點和關鍵。板書設計，以教材為依托，蛻于教學內容，呈現理性的課堂內涵，顯示精致的課堂構思，是為好板書。它要求老師把教學的主要內容濃縮為具有邏輯聯系的符合學生認識特點的圖表。要注意板書內容的內部聯系，掌握整體與局部，局部與局部的邏輯關系。2、直觀性原則。板書要明白顯眼，簡明扼要。一堂好課中，板書是其中又一直觀的顯現，是美的華表。設計、提煉板書，或點筆墨間的情趣意蘊，或撥字里行間的情感脈絡，或留師生間的互動生成，要字字關情，句句露珠；要達到增一字則肥，減一分則瘦的境界；要讓學生看之如陽春三月，新意逼眼，聽者見之，若有所感，然后又欣然頓悟，豁然開朗，擊節稱快。板書要達到提綱挈領，綱領目張的效果。3、實用性原則。任何一則板書，要本著實用的原則。板書設計，不能為了形式而形式地顯現自己的設計，不能牽強附會地構筑板書。板書構思，契合教學程序，展現出一幅動態的教學流程，也是文本精髓的不斷生成。總之，設計要從細微處濃縮要義，從宏觀上巨篇勾繪文旨意趣。簡約的要言不煩，細致的精細入微。4、簡約性原則。那種以一當十，要言不煩，以少總多的精心建構，展示教者風范的板書，是需要教者用心咀嚼，用心繪制，而不能草草了之，應付了事，有了就行的。當然，板書無論實行何種樣式，老師的書法美，板書章法排版的理性美，文圖展示的藝術美，都應該在設計中予以高度重視。對文本的挖掘，要因人而異，要因時而定，要因勢而行，要因課而設，但簡約，是板書的定律，要惜墨如金，精心構思，不能怠慢。板書，要簡約，但不簡單。在課堂之中，板書若游龍，翩翩行走，不時使課堂妙筆增輝；課余之際，它又是點睛之筆，使課堂余味頓生,形神兼備。5、有效性原則。課堂教學要追求有效。高效的課堂是豐厚的，是成功的課堂。而板書是靈動課堂中的有效資源的擷取和提煉，是師生互動中有效課堂的彰顯。美既是有用。凡在實際運用中合理的板書，我認為都是美的，哲學家所說的：存在就是合理的。但我認為，合理的板書存在才更好。6、生成性原則。課堂是生成的，所以板書的設計，課前精心構設，課中要隨機而動，適宜地調整，或把再生的知識、情趣、義理，適宜地點撥在黑板，讓課堂顯示互動、生成的語言美；或把討論探究的成果，思想，啟示，簡練地穿插在板書里，讓課堂顯示思維、意旨的情蘊美。在新的課程改革中，應該強調實效和生成的原則，使得板書的構設，也更科學和縝密，更具有時代的功用和進展的效能。總之，在課堂教學時，優秀的板書不僅能完整地、科學地展示知識的發生、進展的過程，有利于學生對所學知識的理解、思維與記憶，還能給人以美的享受，激發學生學習的愛好，有助于學生知識的構建。雖然課件有板書所無法具有的種種優點，但一節完整的課堂教學，是缺不了板書這支〃點睛〃之筆的。只有綜合運用各種教學手段，才能使課堂教學充滿生機。教學設計培訓心得體會范文2聽了xx教授講的有關教學評價與教學設計這一專題我有了解了以下內容：一、課程教學的價值取向1、教育改革與進展中長期規劃(20xx—20xx)核心理念(為了每一個學生的終身進展）。2、課程的社會背景（知識經濟時代、全球數字化時代、終身學習社會）。3、東方課堂文化重視一一基礎、系統、規范。西方課堂文化重視一一創新、應用、前沿。二者可以相互借鑒趨同。4、當代課程改革的理念變化。（1）學生適應課程一一課程適應學生。當代課程改革的理念變化。（2）組織學習內容一一設計學習經歷。當代課程改革的理念變化。（3）只為升學奠基一一為了終身進展。二、課堂教學的評價改革1、評價的新原理：增值性原理一一對工作的正導向性、全員參加原理一一開放性的評價、模糊性原理一一不以量化為唯一、形成性原理一一注重動態變化、激勵性原理一一明確努力方向。2、評價方案：理論一準則系統（指導思想、評價原則）、指標一標準系統（評價目標、指標系統、標準系統、計量系統）、操作一運行系統（評價組織系統、測評方法、評價心理調控）。3、好課的標準（有感知一一有感悟一一有感動、內容好一一思想到一一激情高）。4、評課的內容（從教學目標分析、從處理教材上做出分析、從教學程序上分析、從教學方法和手段上分析、從老師教學基本功上分析、從教學效果上分析）。5、評課的層次（提出建議、發現問題、歸納閱歷、發掘亮點、就課論課）。6、評課的方法（評青年老師課，突出一個“導〃，提倡一個“幫〃；評教學檢查課，突出一個〃實〃，提倡一個〃促〃；評討論觀摩課，突出一個〃研〃，提倡一個〃爭〃評教學競賽課，突出一個〃比〃，提倡一個〃學〃）。7、評課的〃工具〃一一評課表（理念目標、觀察點一觀察面、基本依據）。三、教學設計的有效追求1、老師教學行為一一以〃學生進展為本〃，指導新課程的實施（因材施教、教學機智、情感激勵）。2、提高教學有效性（教學目標的有效、教學內容的有效、教學方式的有效、教學鞏固的有效、教學評價的有效）。3、教學目標制定一一落實課改理念（〃以學生素質進展為本〃、〃以德育為核心，創新精神與實踐能力培育為重點〃、實現與信息技術的整合）。4、教材內容分析（本主題內容的地位一一在單元或章節中同其他相關知識元的關系分析（注重教育價值）；本主題內容的結構一一包含的知識元素及其層次關系和主次關系分析（注重學習過程）；本主題的重點與難點一一在一般情況下，對各知識點學習要求上的比較體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，老師的教育既要對比社會的進展需要，還要對比個體的進展需要。2、幼兒的學習特點幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去〃自我中心〃是一個漫長的過程，游戲是幼兒學習和進展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學習過程也是制造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是獲得知識，還有情感、態度、能力等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的進展。3、教學活動一個好的教學活動源于好的活動素材和內容，優良的活動設計、老師的專業素質和閱歷，還要有老師的精心準備。在活動過程中，老師要注意對幼兒的關注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要老師靈活的調整，課后還要及時反思，做出科學的評價。二、教學中的問題與對策董教授列舉了老師在教學中容易出現的幾個問題：第一點是素材和內容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒；第二點是對素材價值的挖掘不到位；第三點是目標定位不準確，過高或過低，過于籠統、空洞，表述不一；第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環節。比如，老師在教分析（注重核心概念））。5、教學準備的要求（教具準備：如將教科書上圖表制成掛圖或〃投影片〃，以供分析討論；資料更新：如對課文中某些偏早（太老）的經濟數據（案例），適當更新等；學生預習：如有條件者結合社會實踐活動事先組織學生對問題作調查等）。6、教學過程設計一一基本要求（注意講究教學導入的藝術；注意激發學生問題意識，培育問題能力；體現課堂教學中的教學互動;注重課堂中的有效鞏固與評價注意運用信息技術提高教學效益7、學習評價的實施（〃課堂評估〃：課堂提問、學生置疑、小組討論、實際操作、微型調查、課堂測驗、檢查單等方式，多方面了解情況，診斷問題，優化學習習慣，提高學習效果。〃作業練習評閱〃：紙筆作業、口語交際作業、綜合實踐作業、實驗操作作業、小組合作作業；個性化作業、表現性作業；注重知識技能的生成，與學生共同制訂作業標準，支持提高學習信心）。8、如何讓課件為教學內容服務（緊密結合教學內容、根據學生認知規律、技術應用恰到好處、技巧藝術有機結合）。9、老師的專業進展一一基本思路（專業引領、同伴互助、自我反思）。老師的成功人生不是都當特級老師、校長而是是否擁有豐富的思想。四、收獲1、新的課堂教學設計必須要突破教學內容、教學過程、教學問題的設計，使其更具有開放性。老師要對教學主題和內容進行加工和處理，這種加工和處理是在充分分析學生學習情況的基礎上進行的。2、新課程設計必須堅持以學新課程設計必須堅持以學生為本，充分發揮學生的主體地位、主人翁地位。3、評價與考試主要是為了發現學生的進步與存在的不足，在此基礎上促進學生進展和改進教學。在以后的教學中，我會根據所學努力提高課堂效率和質量，不斷向同行請教，以提高自己的教學能力，從而進行有效的教學設計，以便更好的為學生服務。教學設計培訓心得體會范文3好的教學設計是教學成功的一半,老師在教學中合理設計，加上老師潛移默化的指導對教學成果有著重要的作用。現在教學理念老師教學如何使用教材教學，是對老師教學評價的依據之一，但不能否定教材的編排具有邏輯的意義。因此，如何內化學生成為自己的認識，是要老師在課堂中如何使用教法進行加工，為學生提供一定的思想素材，使學生通過觀察、分析最后概括為自己的知識，更重要的是使學生的思維能力得到訓練,尤其是數學教學，更需要老師在教學中設計合理的教學模式，結合有關的教學內容培育學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題。同時注意思維的靈敏和靈活，撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。一、設計生活實際、引導學生樂觀探究。這種教學設計有利于激發學生學習愛好，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培育學生探究問題的習慣和探索問題的能力。1、在教學中既要根據自己的實際，又要聯系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發學生的思維能力又把數學與生活實際聯在一起，使學生感受到生活中處處有數學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培育能力相結合，重視學生非智力因素的培育；合理創設教學情境激發學生的學習動機,注重激發學生學習的樂觀性推動學生活動意識。3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，進展和培育學生思維能力，使學生樂觀主動尋找問題，主動獲取新的知識。4、利用合理地提問與討論發揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、樂觀配合老師共同達成目標。5、整個課堂老師應始終保持著師生平等關系，不斷鼓舞與贊賞學生，形成互動。二、設計質疑教學，激發學生學習欲望，促使學生主動參加實踐獲取新知識。1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識閱歷作為鋪墊。2、重視傳授知識與培育能力相結合，充分發揮和利用學生的智慧能力，樂觀調動學生主動、樂觀地探究問題，培育學生自主學習的習慣。3、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培育，充分調動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。4、教學中應創設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循制造學習的規律使學生運用已有的知識閱歷進行分析、比較、綜合。三、創設問題情境，以情引趣，激活思維。老師的教學具有趣味地、合理地提出的問題同樣引起學生樂觀探索，產生求知欲望。而補充知識的引導更能使學生發散思維，更好地培育學生的思維能力。1、視課程的開發，也重視生活實際的數學概念，充分利用直觀教學，遵循學生的具體思維到抽象思維的認識規律。2、重視學生非智力因素的培育，激發學生的學習愛好，大大推動學生樂觀思考，勇于探索的精神。3、重視理解與鞏固相結合并充分發揮老師的主導作用與學生的主體性相結合。4、給學生鋪設合理的思維空間，補充問題的方法，開發學生的思維能力。5、樹立平等的師生關系，有趣味地激發學生的學習愛好。6、設疑問題具有嚴謹性與可接受性相結合，使學生在探究新知識輕松地獲取知識。7、重視學生已有的知識閱歷，遵循從簡單到復雜的認識規律,創設情境既符合學生實際，為探究、認識新知識的結構奠定基礎。老師的教學設計準線不同對學生的智力與非智力因素有著直接的影響。學生要養成好的學習生活習慣，取決于一個老師教學中充當怎么樣角色。俗話說：愛好是最好的老師。對教育者來說，應〃以人為本〃，而不是以知識為本。老師對每一節課多付出心血，并不意味著成了正比例。要對每個學生充分了解合理設計教學，這樣才能激發學生的學習興起，才能觸動學生的學習動機，才能使學生學會自主學習的好習慣。第5篇：幼兒園培訓心得體會幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯系，以促進學習遷移。以下是整理的幼兒園培訓心得體會，歡迎大家參考！幼兒園培訓心得體會1通過整整一個月的培訓，可以說在這一個多月的時間里既緊張而又充實的。在沒有學習之前，我曾有過這樣的不滿，好端端的一個假期就要被這培訓剝奪去了，還有什么愉快的假期可言呢？可是在學習后我卻發現自己收獲還挺多的，培訓讓我懂得了很多教學理論、老師職業道德以及老師師德修養提升等各方面的知識。以下我就談談我學習的一些心得體會。一、〃師德教育〃的學習，讓我認識到職業道德對老師成長的重要性。在〃師德教育〃這一章里，我們學習了〃老師職業道德的新認識〃、〃老師職業道德修養的提升〃、〃老師的幸福感〃、〃師德的魅力〃以及〃師德案例中的五個微課程〃。在學習〃老師職業道德的新認識〃時，從視頻中看見老師隊伍里存在著這樣禍害學生的老師。看到這我心里就像是萬根針插在心上一樣難受，天底下就有這樣對待學生的老師嗎？這樣的人怎么可以稱為老師呢？通過喻老師的講解，讓我明確了當前老師職業道德方面存在的問題，對這一問題不容小覷，它將影響著我們老師自身的形象。這就要求我們老師必須具備良好的職業道德，做一個值得讓人尊重的老師。〃老師職業道德修養的提升〃這一部分的內容也是喻老師給我們講解的，通過學習讓我明確了老師應提高自身的道德素養，在這喻老師給我們提供了一些有指導性的意見，我覺得非常值得我們作為前行的一個指路燈。通過學習〃老師的幸福感〃，使我進一步認識到作為老師是何等的幸福，這份幸福是其它職業都不可能得到的，這就是老師職業與其它職業的區別吧。韋筱青教授從生動、真實的案例中讓步我們從老師的身體、心理、老師與學生、家長、同事的關系、老師與家人的關系和老師教育事業五大方面闡述了老師幸福感，身為老師的我感到無比的自豪與滿足，這就是幸福的源泉吧。韋老師的指導方法讓我為今后的生活和工作指明了方向。學習〃師德的魅力〃后，我深刻認識到了師德進展過程中存在的問題，以及讓我知道了作為老師自身應具備哪些道德，在生活中應如何樹立良好的道德模范，只有具備了高尚的師德才是為人師的魅力所在。二、通過學習〃老師進展〃的內容，我深刻認識到了要適應教學工作必須不斷仔細學習教育理論，樂觀適應新的教育觀念。本部分內容包括“老師生涯規劃與進展策略〃、〃適合中小學生老師的科研方法與模式〃、〃老師教研能力的提升策略〃、〃老師自我管理〃以及''有效教研的微型課程〃。其中''老師生涯的規劃與進展策略〃，讓我明白了只有強化專業技能和提高教育教學水平，這是老師實現自我價值的需要。學習后我給自己制定了以后教書生涯中的規劃，使自己能朝著目標邁進。〃適合中小學老師的科研方法與模式〃和"老師教研能力的提升策略〃這兩節的內容，讓我明白了作為一線的老師，除了要努力做好教育教學工作之外，更要樂觀開展教研活動，不斷提升自己的教育科研能力。三、學習〃學生管理〃的內容，使我認識了幼兒的性格以及各年齡階段的特點。這一部分的內容對我在幼兒園的教學可以說是一個〃特大〃的幫助，讓我進一步了解兒童的心理，針對這一年齡特點，應實行什么樣的教學方法，給我指明了一條路，我想沿著這條路走下去,自己的教學之路會越走越寬。四、通過學習〃學科教學〃的內容，本課程包括各學科的教學，其中有''語言學科〃、〃社會學科〃、”科學學科〃、”音樂學科〃、〃美術學科〃。針對每一學科的特點，都以真實的教學案例呈現給我們，使我在教學中明白結合學科特點應實行什么樣的教學方法，我覺得這些案例非常值得我學習的，這些案例我看了一遍又一遍，每看一遍都有不同的感受。以前在學科中遇到問題，我曾煩惱不知如何解決的問題，通過學習之后，我都一一在學習中得到了解決。總之在這次培訓中我是受益匪淺，希望還有更多的學習機會。幼兒園培訓心得體會2這幾天，我有幸參加了〃國培〃一一幼兒老師培訓，聆聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無言語表。開班的學員互動，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓班學員的同學情，充分感受到集體的溫暖。我既不是教研員也不是進修學校的老師，沒有搞培訓工作的閱歷與體會，這學期根據工作需要分管鄉學前辦的工作，充分發揮鄉中心幼兒園對農村教學點的輻射作用，也就是說除了搞好鄉的各項工作,還要常常性地開展農村幼兒老師的培訓工作，所以這次培訓不僅僅給了我學習的機會，更是我以后工作的〃及時雨〃。張海豫、李冰潔、唐乃香等多位老師關于〃幼兒園教育領域的問題與對策〃讓我明白了幼兒教育領域中存在的問題，以及應對策略，使我明白了這次培訓要解決的問題是什么？培訓的目標是什么？我需要怎么做才能成功地開展培訓，使我有實實在在的收獲？袁愛玲老師的《新時期幼兒園老師的專業進展講座》，張向葵老師的《幼兒身心進展特點與〃指導綱要〃落實》更是精彩。要讓自己成為一位〃優秀老師〃，不僅僅要具備過硬的老師的專業知識與教育教學能力，還必須走近孩子，學會聆聽孩子的心聲，一個熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會真正成為孩子心中的好老師。富有實踐閱歷的溫向娟、張愛君、張巖等幾位老師分別作了《優秀活動案例展示》,對我以后的教研工作頗有指導意義，我深受啟發。平時，我們很多老師撰寫教育教學案例，總是局限在某個教學活動之中，現在我明白了：教育教學案例的來源包括教學現場的故事、生活活動現場的故事、區域活動現場的故事、游戲活動現場的故事，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細致的觀察、分析，如何全方位地去提高自己分析問題、解決問題的能力。總之，這次培訓我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓機會,我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以后的培訓和教研工作中去，為我鄉的幼教事業進展做出應有的貢獻。幼兒園培訓心得體會3三天的幼兒園老師培訓I,我有幸參加其中,在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干老師的課，并進行溝通與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。社會在進展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性進展之路。我們鄉鎮中心幼兒園老師之路該如何走？作為老師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們老師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速進展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對進展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要討論型的老師，只有不斷地討論教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。這次基層幼兒園老師培訓I,我們更進一步了解和掌握了新課改的進展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:一、廣泛學習科學的教育理論。縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心進展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康進展。幼兒教育要面對全體幼兒，熱愛幼兒，堅持樂觀鼓舞，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。老師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們樂觀樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒老師要有”敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美妙，最公正，最無私的愛。幼兒學習〃數字寶寶〃時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數字，而且應引導幼兒觀察數字數量的多少及其排列的不同。老師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關聯的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避開在以后教學中出現類似問題。三、環境創設在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環境與區域環境創設，通過學習，使我對室外、室內的環境創設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區域的種類和數量，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點對區域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參加區域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。四、寫作方面魯燕老師為我們講解了寫作的要領，通過學習知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學習，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，〃好記性不如爛筆頭〃。對身邊的〃人〃和〃事〃要多觀察，關鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內容保持全都。總之，三天的培訓下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家老師的精彩報告中，學到了很多，也懂得了很多。所以，自己認為還是值二、學習技能技巧，提高個人能力。這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干老師學習，我們獲得了很大幫助。康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心進展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去仔細討論與學習。白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領，顏色搭配等。羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例,邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒老師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒老師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果老師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，老師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。三天的幼兒老師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的閱歷為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。幼兒園培訓心得體會4幼兒老師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師不容易，但是要當一名好幼兒老師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解〃學高為師，身正為范〃這八個字對于幼兒老師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒老師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，樂觀的教育，使幼兒從小身心都得到健康的進展。幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關懷的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深化的討論。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康進展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。幼兒正處于身心迅速生長發育和進展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質。幼兒老師在對幼兒進行教育的過程中，必須仔細做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、幫助家長提高教育能力。〃幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，實行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通溝通，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后樂觀討論，溝通。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識樂觀運用到教育教學中，做一名樂觀向上的幼兒老師。幼兒園培訓心得體會5根據教育局的統一部署，受市政府機關幼兒園的委派，我參加了幼兒骨干老師培訓班。五天里，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。五天的時間雖然很短暫，但市教育局基礎教育處的領導和同志們兢兢'Ik業的工作作風和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學識和嚴謹敬業的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。通過這五天的培訓L我開闊了視野，學到了很多教育教學方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業務知識上得到了進一步提高，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。下面，將幾天來的學習體會匯報如下：一、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學理念。俗話說：思想是行動的先導。幾天的學習讓我深深體會到，現在幼兒教育事業已經進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業，必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統教育工中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關系。老師應熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子溝通、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地進展。其次是老師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓舞和支持。三是老師要學會寬容孩子。如果說，尊重、理解幼兒需要老師有較高的素養，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時，要因勢利導,用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心,少一點指責、批評，這樣會讓老師的職業道路更加美妙。二、做好幼兒教育工作，必須注重自身素質的提高。通過幾天的學習，我深深感到，只有與時俱進，努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學習型老師，就是要堅持思考和學習，要不斷更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段，這樣才會厚積薄發，得心應手，才能更地擔負起肩負的重任。提高自身素質，首先要加強師德修養。不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古至今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念都有其共通的地方。幼兒老師作為社會的一分子，其身份的特殊性，對師德如何對幼兒今后的進展必定產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。作為幼兒老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學會終身學習。要把不斷學習作為自身進展的源泉和動力，在豐富自身專'也知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要。同時，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新進展動態，注重與其他老師和專家的合作探討，以適應教育改革的浪潮。幼兒園集體教學培訓心得體會幼兒園老師培訓心得體會幼兒園教學數學培訓心得體會幼兒園園長教育教學培訓心得體會培訓幼兒園教學活動心得體會得的。今后，我一定要以這次的培訓為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭〃變成玉。第二篇：在歷下區教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。第2篇：幼兒園老師培訓學習心得體會［優秀］幼兒老師培訓有助于提高老師的專業能力和專業素質，是老師隊伍建設的重要要求，下面是精心整理的幼兒園老師培訓心得體會范文,供大家學習和參閱。幼兒園老師培訓學習心得體會1身為新育幼兒園的老師，我有幸參加了幼兒老師業務培訓活動，本次活動讓我們近距離的領略了教學能手的上課的風采，了解了教育教學理念，也更進一步的明確了我園進展的方向。雖然只有一天的時間，但收獲頗豐，現把自己的學習感受與大家一起分享一下。一、幼兒老師要培育終身學習的理念。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。講師為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學閱歷豐富的骨干老師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。三、老師應具備良好的師德和職業道德。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有"捧著一顆心來，不帶半根草走〃的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。四、老師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型老師必須具備以下幾種業務素質：（1）有豐富的知識結構，這是老師發揮制造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的樂觀情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因〃親其師而信其教〃，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。總之，經過此次培訓I,我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。一天的學習活動結束了，但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學習機會，引領我們更好、更快的進展。幼兒園老師培訓學習心得體會2通過本次的培訓，我更進一步的了解學高為師，身正為范這八個字對于幼兒老師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒老師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒