青春期情感教育青春期情感教育青春期的心理“愛”是什么為什么師長不主張早戀如何正確對待異性交往1234青春期的心理“愛”是什么為什么師長不主張早戀如何正確對待異性2一、青春期心理一、青春期心理3（一）青春期心理特征1.渴望友情，愿意和異性交往2.有萌動的情愫有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受等。3.萌動的情愫，其實也是懵懂的情愫（一）青春期心理特征1.渴望友情，愿意和異性交往好感≠愛感動≠愛感覺、心動≠“愛”主題班會：中學生青春期情感教育課件4.嘗試“戀愛”——“早戀”（1）早戀定義通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為。4.嘗試“戀愛”——“早戀”（1）早戀定義愛慕型游戲型好奇型模仿型（2）“早戀”的動因愛慕型游戲型好奇型模仿型（2）“早戀”的動因（3）早戀的特征

朦朧性矛盾性變異性興奮性和沖動性盲目性：過于美化、迷戀對方。感染性單純性

（3）早戀的特征

朦朧性二、“愛”是什么二、“愛”是什么9什么是完整的愛？斯坦伯格的《愛情三元論》親密Familiarity激情Enthusiasm承諾Promises感性理性行動什么是完整的愛？斯坦伯格的《愛情三元論》親密激情承諾感性理性這三種成分構成了:喜歡式愛情(Liking)迷戀式愛情(Infatuatedlove)空洞式愛情(Emptylove)浪漫式愛情(Romanticlove)伴侶式愛情(Companionatelove)愚蠢式愛情(Fatuouslove)完美愛情(Consummatelove)愛需要勇氣，更需要能力，沒有能力的勇氣，有心無力。這三種成分構成了:不成熟的愛，是我需要你，所以我愛你。成熟的愛，是我愛你，所以我需要你。

——弗洛姆能愛人的大前提是自愛。唯有真知方有真愛。唯有真自知才有真自愛。不成熟的愛，是我需要你，所以我愛你。三、為什么老師家長不主張早戀三、為什么老師家長不主張早戀13（一）異性交往不可過密的原因：思想上尚未定型心理上尚未成熟經濟上尚未獨立事業上尚未定向（一）異性交往不可過密的原因：思想上尚未定型（二）異性交往過密的負面影響：1.影響學業：不理智、不成熟的選擇，容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學業2.引發心理問題甚至社會問題：早戀在遇到波折——感情轉移、爭吵、分離等情況時，易于產生偏激行為，如殉情、惡性報復、離家出走、患憂郁癥等；3.身體傷害：早戀的沖動，可能造成女孩子生理上的傷害，以至于終身心理上的傷害。4.紀律處分：學校明令禁止在校期間談戀愛，過密的交往觸犯紀律招致處罰。（二）異性交往過密的負面影響：1.影響學業：不理智、不成熟的四、如何處理異性交往的問題四、如何處理異性交往的問題16（一）現階段喜歡一個女生（男生）該去表白嗎？被拒絕——沒面子、痛苦再見面尷尬，連朋友也做不成

不拒絕——不斷制造浪漫，去追求，對方感到壓力（反感）隨意答應在一起，分手，生出怨憎（一）現階段喜歡一個女生（男生）該去表白嗎？被拒絕——沒面子1.不打擾對方的學習和生活2.修煉自己，讓自己變得更加有魅力3.好感放在心里就好——時間，和更好的人，自足現在，胸懷明天喜歡是放肆，愛是克制！——《后會無期》1.不打擾對方的學習和生活（二）收到他人的表白怎么辦？1.態度明確，觀點鮮明2.保護自尊，學會拒絕（二）收到他人的表白怎么辦？1.態度明確，觀點鮮明（三）遇到感情問題怎么辦？1.轉移法關系轉移：以促進學習為主情緒轉移：求助師長朋友2.擱置法：冷處理（三）遇到感情問題怎么辦？1.轉移法（四）異性交往的尺度自然交往適度交往尊重對方學會自愛（四）異性交往的尺度自然交往結語：人要遵循萬事萬物發展的規律當我們青春年少，上天賜我們以真情，并不是要讓我們沉溺享受甚至揮霍“愛情”，而是要讓我們成長為一個“可愛”的人1：Lovely——值得別人愛2：Lovable——有能力愛別人開花結果自有時，正確的時間做正確的事。結語：人要遵循萬事萬物發展的規律當我們青春年少，青春期情感教育青春期情感教育青春期的心理“愛”是什么為什么師長不主張早戀如何正確對待異性交往1234青春期的心理“愛”是什么為什么師長不主張早戀如何正確對待異性24一、青春期心理一、青春期心理25（一）青春期心理特征1.渴望友情，愿意和異性交往2.有萌動的情愫有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受等。3.萌動的情愫，其實也是懵懂的情愫（一）青春期心理特征1.渴望友情，愿意和異性交往好感≠愛感動≠愛感覺、心動≠“愛”主題班會：中學生青春期情感教育課件4.嘗試“戀愛”——“早戀”（1）早戀定義通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為。4.嘗試“戀愛”——“早戀”（1）早戀定義愛慕型游戲型好奇型模仿型（2）“早戀”的動因愛慕型游戲型好奇型模仿型（2）“早戀”的動因（3）早戀的特征

朦朧性矛盾性變異性興奮性和沖動性盲目性：過于美化、迷戀對方。感染性單純性

（3）早戀的特征

朦朧性二、“愛”是什么二、“愛”是什么31什么是完整的愛？斯坦伯格的《愛情三元論》親密Familiarity激情Enthusiasm承諾Promises感性理性行動什么是完整的愛？斯坦伯格的《愛情三元論》親密激情承諾感性理性這三種成分構成了:喜歡式愛情(Liking)迷戀式愛情(Infatuatedlove)空洞式愛情(Emptylove)浪漫式愛情(Romanticlove)伴侶式愛情(Companionatelove)愚蠢式愛情(Fatuouslove)完美愛情(Consummatelove)愛需要勇氣，更需要能力，沒有能力的勇氣，有心無力。這三種成分構成了:不成熟的愛，是我需要你，所以我愛你。成熟的愛，是我愛你，所以我需要你。

——弗洛姆能愛人的大前提是自愛。唯有真知方有真愛。唯有真自知才有真自愛。不成熟的愛，是我需要你，所以我愛你。三、為什么老師家長不主張早戀三、為什么老師家長不主張早戀35（一）異性交往不可過密的原因：思想上尚未定型心理上尚未成熟經濟上尚未獨立事業上尚未定向（一）異性交往不可過密的原因：思想上尚未定型（二）異性交往過密的負面影響：1.影響學業：不理智、不成熟的選擇，容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學業2.引發心理問題甚至社會問題：早戀在遇到波折——感情轉移、爭吵、分離等情況時，易于產生偏激行為，如殉情、惡性報復、離家出走、患憂郁癥等；3.身體傷害：早戀的沖動，可能造成女孩子生理上的傷害，以至于終身心理上的傷害。4.紀律處分：學校明令禁止在校期間談戀愛，過密的交往觸犯紀律招致處罰。（二）異性交往過密的負面影響：1.影響學業：不理智、不成熟的四、如何處理異性交往的問題四、如何處理異性交往的問題38（一）現階段喜歡一個女生（男生）該去表白嗎？被拒絕——沒面子、痛苦再見面尷尬，連朋友也做不成

不拒絕——不斷制造浪漫，去追求，對方感到壓力（反感）隨意答應在一起，分手，生出怨憎（一）現階段喜歡一個女生（男生）該去表白嗎？被拒絕——沒面子1.不打擾對方的學習和生活2.修煉自己，讓自己變得更加有魅力3.好感放在心里就好——時間，和更好的人，自足現在，胸懷明天喜歡是放肆，愛是克制！——《后會無期》1.不打擾對方的學習和生活（二）收到他人的表白怎么辦？1.態度明確，觀點鮮明2.保護自尊，學會拒絕（二）收到他人的表白怎么辦？1.態度明確，觀點鮮明（三）遇到感情問題怎么辦？1.轉移法關系轉移：以促進學習為主情緒轉移：求助師長朋友2.擱置法：冷處理（三）遇到感情問題怎么辦？1.轉移法（四）異性交往的尺度自然