《難忘的第一次》教學設計寧波市海曙中心小學賀蕾【教學目標】1．通過回憶，交流，確定自己親身經歷的難忘的“第一次”，說出自己的真實感受。2．通過修改文章，學習運用描寫人物的心理、神態、動作、語言等方法，把自己難忘的第一次的經歷、感受寫具體。3．通過比較，學習寫好難忘的“第一次”的啟示?！窘虒W過程】一、激活記憶，確定內容1．齊讀課題，板書：難忘的“第一次”2．出示“第一次”圖片。3．回憶第一次。4．交流難忘的理由。5、明確要求：親身經歷二、評、改、賞交融，領悟寫法1．出示文章難忘的第一次我的生活中有許許多多的“第一次”。而令我最難忘的就是第一次在班級講臺上演講的事。三年級上半學期，班級要競選班干部，我報名參加了“勞動委員”的競選。轉眼間周四的班隊課開始了，競選的同學一個個演講完了。這時只聽李老師說：“請王毅同學上臺演講?！蔽乙幌伦痈杏X緊張極了。走上臺，一看那么多同學，我更緊張了。我開始演講了，一分鐘后，我終于講完了。最后，李老師宣布競選結果，我當選了。這是我最難忘的第一次。2．集體交流和修改：3．出示修改完的作文：這時，只聽李老師說：“請王毅同學上臺演講?！蔽乙宦?，驚了，那未知名的緊張漸漸漫上我的心頭。我緩緩地走上講臺，腳上似乎掛了千斤重的鐵塊。走上臺，一眼望去，全班同學都在注視著我，底下還有幾個在竊竊私語，大概在說我吧。一時間，我更緊張了，雖然我在家試過十幾次，可是第一次面對班級里這么多人……我沖到嘴邊的話又因那種緊張、恐懼咽回了嘴里。此時，時間仿佛僵住了，我站在臺上不知所措，臉也不由得紅了。這時李老師開口了：“看來王毅同學非常緊張……”聽了這句話后，我的恐懼又加深了，老師會不會取消我這一次競選的資格？可事實證明，我的擔心是多余的。老師接著說：“請大家給王毅同學掌聲鼓勵！”話音剛落，老師帶頭鼓起掌來。同學們受老師感染，也一個個鼓掌起來。我的一些好朋友還時不時給我做一個成功的手勢鼓勵我，一旁的老師也給我鼓勵的眼神。慢慢的，緊張和恐懼消散了，我的內心暖洋洋的，仿佛就是在冬日里沐浴久違的溫暖的陽光似的。我鼓起勇氣，自己給自己一個自信的微笑，等那掌聲停止后，我開口演講起來：“同學們，老師們……”小結：把第一次的最難忘的感受寫具體，可以運用人物的第一次中的語言、心理活動、神態、動作等描寫把這種感受表現出來。4．出示結尾兩次比較。最后，李老師宣布競選結果，我當選了。這是我最難忘的第一次。最后，李老師宣布競選結果，?。∥耶斶x了！我欣喜若狂！雖然這事已過去兩年多了，可當時同學們的掌聲，老師鼓勵的眼神，至今讓我難以忘懷。也就是從那以后，我靠自信又嘗到了一個個甜頭。我從中明白了：人生路上，有挫折有成功，有喜有憂，只要有自信相伴，任何困難都會迎刃而解。小結：要寫好自己得到的啟示。最后，李老師宣布競選結果，??！我當選了！我欣喜若狂！雖然這事已過去兩年多了，可當時同學們的掌聲，老師鼓勵的眼神，至今讓我難以忘懷。也就是從那以后，我靠自信又嘗到了一個個甜頭。我從中明白了：人生路上，有挫折有成功，有喜有憂，只要有自信相伴，任何困難都會迎刃而解。演講完了。李老師宣布競選結果，我當選了！我欣喜若狂，這是我努力后的回報?。∮懈冻霾庞惺斋@，有汗水才有成功！這是我最難忘的第一次！小結：啟示要寫得恰當，要和前文相照應，要有感而發。三、明確要求，個性表達1．結合板書，說明作文要求：寫自己親身經歷的最難忘的第一次，把“第一次”帶給你的最難忘的感受、經歷寫具體，可以抓住人物的心理、神態、動作、語言來寫。還要注意，寫