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"高三畢業班復習備考觀摩課'地理組評課總結

授課教師：z

評課教師：z

復習內容：必修一3.1自然界的水循環

首先，靳老師率領學生一起把課本根基學識梳理了一遍，讓學生穩定根基并盡可能達成溫故而知新的效果；之后，以高考典型例題為切入點，穩定提高實戰技能，時間調配合理，密度適中，效率較高。

主要亮點有：

一、思路明顯有條理，試題分析講解深入到位，課件圖表演示明顯切實，教學過程中充分重視圖文互換、圖圖互換、以圖示文、以文釋圖，讓學生學會讀圖看圖析圖。實踐圖示教學法，加強直觀性教學，充分表達了地理教學的特點，也符合地理高考無圖不成題的特點。

二、從教學方法和手段上看，老師的講解和學生活動有效結合：在課堂上教師起到很好的引導作用，同時發揮學生的主體作用，培養了學生自主學習的才能。課件制作精致，演示生動形象出彩。

三、整堂課點點入地，步步為營，講求實效，提防落實，重點難點考點把握到位，提防試題分析總結提升。

四、教學藝術性較強，富有親和力，語言生動，還有些小幽默，譬如"溫馨指點'，"共同語言'，讓學生倍感親切，課堂氣氛良好！

問題與缺乏：學生斟酌的時間不充分，例題的拓展深度不夠。

總體上講，靳老師這節課春雨絲絲潤萬物，紅梅點點繡千山。符合高三地理一輪復習的總體目標要求即以考綱為指導，以教材為核心、以夯實根基為目的，以完善體系為要義，以提升才能為追求。雖然存在一些值得商討的小問題，但并不能影響到它的示范性的根基，總體上是一堂優秀的復習示范課。

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"高三畢業班復習備考觀摩課'物理組評課總結

"帶電粒子在電場中的運動'是高中物理教學中的一個重要課題，是力學學識和電學學識的綜合應用課，對穩定學識、培養才能具有重要作用！丁老師這節課經過了用心設計，專心打定，觀課老師普遍認為這是一節扎實的高三復習課，課堂教學的效果好、效率高、效益優！教師對課堂的駕馭才能強，課堂氣氛肅穆而又不失活潑，學生的體驗是愉悅的！

1、這節課的教學目標是綜合運用力學和電學學識解決帶電粒子在電場中的運動問題，帶電粒子在變力、恒力作用下可以做直線運動，也可以做曲線運動，在等效場、交變電場中的運動這幾類問題的解題思路，課堂上都舉行了很好的歸納，明顯、易掌管。從學生對學案的完成處境看，目標達成的很好，效果很好！

2、學案編寫對比實用，以題組的形式，從易到難，質優量適，不搞花架子，以實用為主，值得借鑒。建議學案最好讓學生課下完成第一片面，可節省課上時間。

3、從教學過程看，整個課布局嚴謹，一氣呵成。教師講解言簡意賅，語言切實生動，表示了該老師具有扎實的根本功。學生表現主動、積極，.學生活動充分，真正做了主角，關注到了大片面學生。提防學法指導，好多環節，老師點撥精準、恰當，起到了畫龍點睛的作用。課堂內容豐富充實，說明授課教師對高三復習課的把握才能強，熟諳考綱、教材。一節課的時間，效率很高。

4、教學設計以問題為主線

采用以問題為中心的教學模式，可以引導學生積極斟酌。本節課就是以問題為核心，通過有梯度的問題給學生創設教學情景。不但讓學生掌管了幾種運動模型，而且學生通過自己的獨立斟酌提高了思維才能、概括才能。制止了灌輸，讓學生有愉悅的身心體驗，提高了教學效益。缺乏之處是留給學生斟酌的時間缺乏。高三教學內容多、時間緊，如何處理這個沖突是每個老師都要專心考慮的問題。

5、教學策略主要采用建構模型和歸納總結，幾種運動模型都通過老師引導學生歸納得出，學生體驗到了自己總結學識的成就感，提高了教學效益。

6、本節課的亮點是，作為一位女教師，丁老師擅長營造和諧、民主的課堂氣氛，在她的課堂上，學生們積極的斟酌，踴躍發言，敢于表達自己獨特的思路，學生的天性得到充分進展，表達了課堂全面的育人功能。聽課老師普遍覺得這是我們全體老師理應學習的地方！

篇2:高三畢業班復習備考觀摩課歷史組評課總結

"高三畢業班復習備考觀摩課'歷史組評課總結

2xxxx年12月5日上午第一節課，z老師在逸夫樓多媒體教室給學校領導和各位同仁表示一節高三復習課，內容陳述的是《中國民族資本主義的曲折進展》。聽完這一節課，歷史組各位老師受益匪淺。為了促進各位老師的專業成長，高三歷史組經過了強烈議論，并得出以下共識：

一．課前打定充分，教學內容豐富充實，教學思路明顯，貫穿自然。本課學識點較多，王老師在教學中既能講解透徹，又做到有條不紊，呈現了超強的課堂駕馭才能。

二．對教材內容理解透徹，能緊貼高考。王老師在上課前就從學識的廣度、深度、高度三個層面強調高三復習課與高一、高二上新課的不同。從這一節課的教學中看王老師能很好地從這三個層面舉行復習，如陳述"中國民族資本主義進展的意義'，王老師一方面從政治、經濟、思想等多角度舉行論述，表達了高三復習課學識的廣度、深度，另一方面又講到民族資本主義進展對現代中國經濟創辦的啟示，表達了高三復習課學識的高度。

三．課件制作緊貼教材內容，緊湊實效。如通過圖表表示"中國民族資本主義經濟的進展歷程'，做到形象直觀，能夠讓學生從整體上把握民族資本主義進展的來龍去脈。通過表格講解"民族資本資本主義經濟的特點'，通俗易懂，讓學生印象深刻。

四．在教學內容中對古詩詞的運用恰當、貼切、形象。如"小荷才露尖尖角'、"忽如一夜春風來'、"千呼萬喚始出來'等能很好地把歷史學識點與文學藝術形式結合起來，既形象地講解學識點，又增加了課堂的趣味性。大家一致認為這又是本課的一個亮點。

篇3:高三畢業班復習備考觀摩課生物組評課總結

"高三畢業班復習備考觀摩課'高三生物組評課總結

在2xxxx-2xxxx學年度第一學期學校組織的"優秀教師示范課'活動中，我們高三生物組的闕智勇老師給大家表示的是高中生物必修二《基因的表達》一節復習課。下面是高三生物備課組內的各位老師對闕老師本節課的評價：

z老師自評：

我在這節課中首先以《教學大綱》和《考試說明》為指導,確定學識點以及每個學識點的要求層次，再結合我們的教材和復習資料，重新組合復習內容，安置內容的講解依次。

由于是高三的復習課，所以在本節課的形式上，大多以講解為主，穿插提問讓學生能參與到其中，一起復習相關學識點。在內容上，安置的學識點對比多，主要包含了RNA的種類、轉錄、翻譯幾個大的學識點，在新課階段可能需要2-3節課才能完成這些內容的教學。

雖然在課前花了較多的時間，做了好多的打定，也和大家一起議論了一些問題，但是由于時間有限，水平有限，斷定還有大量問題，夢想大家不要有所留存，暢所欲言。

z老師：

我對闕老師從課下的打定開頭，到給全校老師上完這節課的整個過程，都對比了解，但今天我想談的是課堂內容之外的對我感想最深的地方。

一、學校組織此次活動，讓優秀教師上示范課，給我們年輕教師，更加是第一次承擔高三教學工作的老師，供給了一個向優秀教師學習的平臺，學習的機遇，學校對我們年輕教師的成長可謂也是精心頗多。

二、由于闕老師是我高中時期的老師，今天再次凝聽老師的課，讓我感慨最深的是，闕老師能在十幾年后的今天，依舊能精神飽滿，激情洋溢的對待每節課，這種十年如一日的精神讓我為之昂揚。

三、感受到了要上好一節課，即使是像闕老師這樣的優秀老師，在課下依舊花了大量時間去打定、打磨。表達了闕老師嚴謹的教學態度、專心負責的精神。既值得我們敬仰，也值得我們學習。

z老師：

一、多媒體教學，化繁為簡

闕老師通過多媒體教學手段引入，給學生供給相關的資料，創造生動的教學情境。激發和推動學生的認知活動、實踐活動和情感活動，從而更輕易理解本節的學識點，又能加深對本節課相關學識的掌管。例如：這節課最大的亮點，使用動畫向學生表示了細胞轉錄和翻譯的過程，這兩個過程本身是在細胞內完成的，是一個微觀的東西，我們根本無法讓學生看到這些過程。但是通過動畫將這些東西客觀的表示出來，讓學生能夠看到每一步是如何舉行的。加深了學生的印象，又降低了學習的難度。

二、科學設計練習，提防才能培養

闕老師通過自己設計、穿插一些練習，形成確定的梯度，層層推進，采用啟發誘導的方式，來培養學生良好的思維習慣，培養學生斟酌問題、解決問題的才能。一方面既完成了既定的教學目標，使全體學生都能在課堂上掌管好根基學識，另一方面通過不同層次的練習，又培養了學生綜合運用學識解題的才能。

三、教學重點、難點突出

本節課的教學內容重點突出、層次領會，有意識的為學生創設了良好的交流情境，留神學生的情感與態度。闕老師復習到密碼子的時候，使學生循序漸進的進入佳境。在教學過程的設計上表達了層次性和坡度性，符合學生年齡特點和認知規律，表達了以學生為主體的學習過程，培養了學生的學習才能。

四、一點觀法

本節課總體上來說，是分外告成的。在全校老師面前，表示了闕老師的教學功底、實力，更讓我們年輕人受益匪淺，我個人認為假設能在互動環節上做的更好，那么這節課將更加完備。當然這僅代表我個人的一點觀法。

z老師：

一、這節課上的很精彩，

闕老師讓學生在輕松的學習環境中，把本來很枯燥的內容專心學習下去，并能夠取得很好的教學效果。這憑這一點就充分表達了闕老師駕馭課堂的才能，以及對學生的了解。

二、內容上緊扣《考試說明》的要求，

《考試說明》上有的，分析透徹、得當。《考試說明》上沒有的，點到為止。講解的內容切實無誤，無科學性錯誤。

三、形式上多媒體使用得當

正如前面湯老師所說的，在這節課中，充分的表達了現代化教學手段的重要性，通過多媒體教學使得這節課，教師講的輕松，學生學的輕松，更為關鍵的是，能讓學生在這樣輕松的課堂中，將本來抽象難懂的學識點，直觀的表示出來，易于學生掌管。

四、語言精練

闕老師在整節課中，所使用的語言切實無誤，并且言簡意賅，既無科學性錯誤，又幾乎沒有語言的重復，顯示了扎實的教學根本功。對名詞得解釋上，譬如講解翻譯的定義時，語言精練、切實、到位，可以說不成刪除一字。

z老師：

評課就是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動及由這些活動所引起的變化舉行價值判斷。對于我們每一個普遍教師而言，評課有利于教師間相互學習、切磋技藝、交流閱歷。學校組織這項活動，對推進素質教導實施，加強師資隊伍創辦，全面提高教學質量有著不成低估的作用。

下面我也就闕老師上的這節課，提出一些自己的想法，不妥之處，大家交流。

一、從闕老師制訂教學目標來看，很全面、概括、且符合舒中學生的水平。

二、闕老師對教材體系及學識體系把握分外的切實、教學重點、難點突出。

三、利用了多媒體直觀的表示了基因的表達過程，但本節課的綱要和一些關鍵點又利用了板書，利于學生學習和記憶。

四、課堂教學最關鍵是要講效果。我在聽這一節課時，留神到學生思維活躍，氣氛強烈，學生積極參與闕老師的一些提問，學生的表情是興奮的，輕松的，這與闕老師的課下打定，課堂上的教學水平、教學才能都有直接的關系。

五、本節的教學難點是翻譯過程，我們可以以問題串的形式，或變更提問的方式，把難點分散，利用學生已有學識設置具有確定難度梯度的問題，把難度降低，同時問題的有效創設,往往也是突破教學難