因為出彩

所以出眾

中考作文系列指導因為出彩

所以出眾

中考作文系列指導1

作文只有一見鐘情，沒有兩見鐘情。

2

品歌詞，學修辭

看看下面這幾句歌詞分別運用了什么修辭手法。

1．“我來自偶然，像一顆塵埃，有誰看出我的脆弱。”（《感恩的心》）

2．“一條條巨龍翻山越嶺，為雪域高原送來安康。”（《天路》）

品歌詞，學修辭

看看下面這幾句歌詞分別運用了什么3

3．“窗外的麻雀，在電線桿上多嘴。”（周杰倫《七里香》）

4．“看那一條長城萬里，在云中穿梭。”（《大中國》

這兩句歌詞都運用了擬人的修辭手法。例3是周杰倫歌曲中的歌詞，麻雀是鳥，這里卻用人的動作“多嘴”來擬寫，充滿了生活情趣。

例4的“穿梭”用來寫無生命的長城，寫出了長城的蜿蜒綿長。

4

5．“你入學的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的（那）三鮮餡有人（她）給你包；你委屈的淚花有人給你擦。”（《母親》）

6．“誰娶了多愁善感的你，誰安慰愛哭的你，誰把你的長發盤起，誰為你做的嫁衣？”（《同桌的你》）

5．“你入學的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘5

7．“山不轉那水在轉，水不轉那云在轉，云不轉那風在轉，風不轉那心也轉。”（那英《山不轉水轉》）

8．“一加十，十加百，百加千千萬，你加我，我加你，大家心相連。”（傅笛生《眾人劃槳開大船》）

7．“山不轉那水在轉，水不轉那云在轉，云不轉6你能說出下列歌詞運用了什么樣的修辭手法嗎？（1）“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”（《新鴛鴦蝴蝶夢》（2）“臥似一張弓，站似一棵松，不動不搖坐如鐘，走路一陣風。”（《中國功夫》）（3）“遙遠的夜空，有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面，是那彎彎的小橋，小橋的旁邊，有一條彎彎的小船（《彎彎的月亮》）（4）“明天又是好日子，千金的光陰不能等，明天又是好日子，趕上了盛世咱享太平，明天是個好日子，心想的事兒都能成。”（《好日子》）你能說出下列歌詞運用了什么樣的修辭手法嗎？（1）“抽刀斷水水7為語言插上詩意的翅膀為語言插上詩意的翅膀8一、妙用比喻一、妙用比喻9例文1《校園秋韻》原稿

綠蔭褪色，樹梢的葉子，空中的葉子都隨著秋風在不安的舞動，它們不停地飄啊飄，終于飄回到了大地母親的懷抱。修改稿：綠蔭褪色，樹梢的葉子，空中的葉子，滿地的葉子都不安地在秋風中徘徊，像來自天堂的蝶，為我們的眸子平添一抹愁；又似多情的手掌，溫柔地撫摸使大地微微顫粟了；像母親憔悴的面孔，泛起一陣紅暈。

提問：請說說原稿與修改稿在形式上及表達效果上的不同。例文1《校園秋韻》原稿10明確：

原稿雖然寫出了秋天落葉的動態，但不如修改稿生動傳神。修改稿連用了幾個形象新穎的比喻，描繪出秋葉的輕盈、嫵媚、多愁善感及多姿多彩。明確：11

請同學們用比喻的修辭手法修改以上文字。例文2：《選擇》原稿

生活中充滿了坎坷，到處都有選擇，每一個人生路口，你都要做出自己的選擇。請同學們用比喻的修辭手法修改以上文字。例文2：12提問：請說說原稿與修改稿在表達效果上的不同。例文2：《選擇》原稿

生活中充滿了坎坷，到處都有選擇，每一個人生路口，你都要做出自己的選擇。

修改稿：

其實，生活就像是一種游戲，游戲的規則就是在一個又一個的人生道路口選擇你正確的方向，也許正確的路上布滿荊棘，但你依然要勇往直前，這是勇敢者的游戲，你是勇敢者嗎？提問：請說說原稿與修改稿在表達效果上的不同。例13

明確：修改稿運用比喻，把生活比作游戲，把生活中的各種正確選擇比作遵循游戲的規則，就更生動形象了。明確：14

二、活用擬人二、活用擬人15例文《帆》原文：

帆，撐起的時候才能表現出更大的力量。做一片撐起的帆吧！修改稿：

帆，只有挺起胸膛的時候才有力量。這是帆的性格，帆的追求，帆的志向。比較：修改稿運用擬人的修辭手法，把“帆”人格化，更體現出“帆”的特點，表現了作者對帆的贊揚。例文《帆》原文：比較：修改稿運用擬人的修辭手法，把“16

三、適當排比三、適當排比17題目：安塞腰鼓例句：

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！題目：安塞腰鼓18例1《情有獨鐘》原文：

《高山流水》《春江花月夜》《梁祝》等不同的音樂讓我有了許多不同的感受，得到了相同的陶治。修改稿：

一曲《高山流水》，將我帶進青山綠水間，讓我感受到山的巍峨，水的生命；一曲《春江花月夜》，讓我領略到皓月當空的春江夜景；一曲《梁祝》，讓我穿越時空，感受到“千古絕唱雙飛蝶”的凄美，讓我灑下了多愁善感的淚珠。例1《情有獨鐘》原文：19

請同學們用排比的修辭手法修改原文。例2《退一步想》原稿：

就算緩慢，不能停止；殘缺也不等于粉碎；失落更不能墮落；失望不等于絕望。退一步想，一切都可改變。

請同學們用排比的修辭手法修改原文。例2《退一步想20修改稿:

就算緩慢，不能停止；就算殘缺，不能粉碎；就算失落，不能墮落；就算失望，不能絕望。退一步想，失望變希望；退一步想，失落變自信；退一步想，失敗變成功。

原稿：就算緩慢，不能停止；殘缺也不等于粉碎；失落更不能墮落；失望不等于絕望。退一步想，一切都可改變。修改稿:原稿：就算緩慢，不能停止；殘缺也不等于粉碎；失落更21

四、靈活引用四、靈活引用22

我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；

我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；

“我喜歡祖國的大好河山，比如黃河、長江，還有泰山、廬山等等”。我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲；

我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；

我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；

我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；

我23請同學們把引用的修辭手法，添加到上面的原文中。原文：蘇軾、陶淵明和李白都是因為能退一步想，才不至于在官場失意的困境中一蹶不振；相反，他們各自有了自己獨特的品性，為后人所敬仰……請同學們把引用的修辭手法，添加到上面的原文中。24效果：修改稿結合引用和排比,把蘇軾、陶潛、李白三人因“退一步想”而形成的風格，恰當的表現了出來，充分抒發了作者強烈的感情，增強了行文的氣勢和語言的感染力。修改稿：

東坡居士的退一步想造就了“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的坦蕩。五柳先生的退一步想造就了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；青蓮居士的退一步想，造就了“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”的憤激。效果：修改稿結合引用和排比,把蘇軾、陶潛、李白三人因25提示：

狹路相逢智者勝從來有招勝無招

除了剛才我們例舉的“比喻、擬人、排比、引用”以外，作文中我們還可以靈活運用對偶、對比、頂真、夸張等修辭手法，為作文增添文采。提示：26實戰演練：誠信是什么？

農民說，誠信是一粒種子，為了大地的豐收，就要在烈日下成長；

工人說，誠信是一座熔爐，為了祖國的建設，就要把生鐵煉成好鋼；

軍人說，誠信是一個哨位，為了人民的重托，就要守住邊疆；

學生說，誠信是一棵小樹，為了園丁的哺育，就要成為棟梁；實戰演練：誠信是什么？

農民說，誠信是一粒種子，為了大地的27語句拓展訓練

原句：她笑了擴展1——“她含著淚笑了”擴展2——“她含著淚笑了,像一朵帶露的玫瑰,像鉆出云霧的月牙。”擴展3——“她含著淚笑了,像一朵帶露的玫瑰,像鉆出云霧的月牙,花兒因她的笑變得更加嬌艷；月兒因她的笑變得更加皎潔。”語句拓展訓練原句：她笑了28修改訓練

要求：修改后的語言盡可能比原句更形象生動些。1．原句：雖然我現在已遠離家鄉，但我忘不了家鄉的那條小河。改句參考：雖然我現在已遠離家鄉，但小河的潺潺流水依然常常在我的心中流淌……修改訓練要求：修改后的語言盡可能比原句更形象生動些。29修改訓練

2．原句：初三了，要測試投籃，不管我天天如何拼命的練習，就是收效甚微。改句參考：初三了，要測試投籃，我天天汗流浹背奮戰在籃球場上，但籃球就像不聽話的小猴子，不是在籃圈上蹦蹦跳跳，就是在籃筐外溜達。修改訓練2．原句：初三了，要測試投籃，不管我天天如何拼命的30修改訓練

3．原句：那天，風和日麗，我們懷著興奮的心情前往大明湖公園。改句參考：天，藍藍的；風，柔柔的；太陽，暖暖的。前往大明湖，我們的心，爽爽的。修改訓練3．原句：那天，風和日麗，我們懷著興奮的心情前往大31修改訓練

4．原句：夕陽照在河岸上，顯示出血一樣的殘紅色。改句參考：黃昏，河岸。殘陽如血。修改訓練4．原句：夕陽照在河岸上，顯示出血一樣的殘紅色。32修改訓練

5．原句：牽掛如絲如縷，綿長久遠，又如花一樣，香遠益清。改句參考：牽掛如絲，纏纏綿綿，長長的，遠遠的；牽掛如荷，馨香縷縷，淡淡的，甜甜的。修改訓練33什么是生活？生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；

生活是美酒，會喝的說它甜，不會喝的說它苦；

生活是一首詩，有抑揚頓挫，也有平平仄仄；

生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂。

什么是生活？生活是一首詩，有抑揚頓挫，也有平平仄仄；

生活34運用修辭的作用：巧用排比添氣勢借用名句顯底蘊多用比喻才生動妙用修辭增文采

運用修辭的作用：35因為出彩

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中考作文系列指導因為出彩

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中考作文系列指導36

作文只有一見鐘情，沒有兩見鐘情。

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品歌詞，學修辭

看看下面這幾句歌詞分別運用了什么修辭手法。

1．“我來自偶然，像一顆塵埃，有誰看出我的脆弱。”（《感恩的心》）

2．“一條條巨龍翻山越嶺，為雪域高原送來安康。”（《天路》）

品歌詞，學修辭

看看下面這幾句歌詞分別運用了什么38

3．“窗外的麻雀，在電線桿上多嘴。”（周杰倫《七里香》）

4．“看那一條長城萬里，在云中穿梭。”（《大中國》

這兩句歌詞都運用了擬人的修辭手法。例3是周杰倫歌曲中的歌詞，麻雀是鳥，這里卻用人的動作“多嘴”來擬寫，充滿了生活情趣。

例4的“穿梭”用來寫無生命的長城，寫出了長城的蜿蜒綿長。

39

5．“你入學的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的（那）三鮮餡有人（她）給你包；你委屈的淚花有人給你擦。”（《母親》）

6．“誰娶了多愁善感的你，誰安慰愛哭的你，誰把你的長發盤起，誰為你做的嫁衣？”（《同桌的你》）

5．“你入學的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘40

7．“山不轉那水在轉，水不轉那云在轉，云不轉那風在轉，風不轉那心也轉。”（那英《山不轉水轉》）

8．“一加十，十加百，百加千千萬，你加我，我加你，大家心相連。”（傅笛生《眾人劃槳開大船》）

7．“山不轉那水在轉，水不轉那云在轉，云不轉41你能說出下列歌詞運用了什么樣的修辭手法嗎？（1）“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”（《新鴛鴦蝴蝶夢》（2）“臥似一張弓，站似一棵松，不動不搖坐如鐘，走路一陣風。”（《中國功夫》）（3）“遙遠的夜空，有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面，是那彎彎的小橋，小橋的旁邊，有一條彎彎的小船（《彎彎的月亮》）（4）“明天又是好日子，千金的光陰不能等，明天又是好日子，趕上了盛世咱享太平，明天是個好日子，心想的事兒都能成。”（《好日子》）你能說出下列歌詞運用了什么樣的修辭手法嗎？（1）“抽刀斷水水42為語言插上詩意的翅膀為語言插上詩意的翅膀43一、妙用比喻一、妙用比喻44例文1《校園秋韻》原稿

綠蔭褪色，樹梢的葉子，空中的葉子都隨著秋風在不安的舞動，它們不停地飄啊飄，終于飄回到了大地母親的懷抱。修改稿：綠蔭褪色，樹梢的葉子，空中的葉子，滿地的葉子都不安地在秋風中徘徊，像來自天堂的蝶，為我們的眸子平添一抹愁；又似多情的手掌，溫柔地撫摸使大地微微顫粟了；像母親憔悴的面孔，泛起一陣紅暈。

提問：請說說原稿與修改稿在形式上及表達效果上的不同。例文1《校園秋韻》原稿45明確：

原稿雖然寫出了秋天落葉的動態，但不如修改稿生動傳神。修改稿連用了幾個形象新穎的比喻，描繪出秋葉的輕盈、嫵媚、多愁善感及多姿多彩。明確：46

請同學們用比喻的修辭手法修改以上文字。例文2：《選擇》原稿

生活中充滿了坎坷，到處都有選擇，每一個人生路口，你都要做出自己的選擇。請同學們用比喻的修辭手法修改以上文字。例文2：47提問：請說說原稿與修改稿在表達效果上的不同。例文2：《選擇》原稿

生活中充滿了坎坷，到處都有選擇，每一個人生路口，你都要做出自己的選擇。

修改稿：

其實，生活就像是一種游戲，游戲的規則就是在一個又一個的人生道路口選擇你正確的方向，也許正確的路上布滿荊棘，但你依然要勇往直前，這是勇敢者的游戲，你是勇敢者嗎？提問：請說說原稿與修改稿在表達效果上的不同。例48

明確：修改稿運用比喻，把生活比作游戲，把生活中的各種正確選擇比作遵循游戲的規則，就更生動形象了。明確：49

二、活用擬人二、活用擬人50例文《帆》原文：

帆，撐起的時候才能表現出更大的力量。做一片撐起的帆吧！修改稿：

帆，只有挺起胸膛的時候才有力量。這是帆的性格，帆的追求，帆的志向。比較：修改稿運用擬人的修辭手法，把“帆”人格化，更體現出“帆”的特點，表現了作者對帆的贊揚。例文《帆》原文：比較：修改稿運用擬人的修辭手法，把“51

三、適當排比三、適當排比52題目：安塞腰鼓例句：

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！題目：安塞腰鼓53例1《情有獨鐘》原文：

《高山流水》《春江花月夜》《梁祝》等不同的音樂讓我有了許多不同的感受，得到了相同的陶治。修改稿：

一曲《高山流水》，將我帶進青山綠水間，讓我感受到山的巍峨，水的生命；一曲《春江花月夜》，讓我領略到皓月當空的春江夜景；一曲《梁祝》，讓我穿越時空，感受到“千古絕唱雙飛蝶”的凄美，讓我灑下了多愁善感的淚珠。例1《情有獨鐘》原文：54

請同學們用排比的修辭手法修改原文。例2《退一步想》原稿：

就算緩慢，不能停止；殘缺也不等于粉碎；失落更不能墮落；失望不等于絕望。退一步想，一切都可改變。

請同學們用排比的修辭手法修改原文。例2《退一步想55修改稿:

就算緩慢，不能停止；就算殘缺，不能粉碎；就算失落，不能墮落；就算失望，不能絕望。退一步想，失望變希望；退一步想，失落變自信；退一步想，失敗變成功。

原稿：就算緩慢，不能停止；殘缺也不等于粉碎；失落更不能墮落；失望不等于絕望。退一步想，一切都可改變。修改稿:原稿：就算緩慢，不能停止；殘缺也不等于粉碎；失落更56

四、靈活引用四、靈活引用57

我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；

我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；

“我喜歡祖國的大好河山，比如黃河、長江，還有泰山、廬山等等”。我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲；

我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；

我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；

我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；

我58請同學們把引用的修辭手法，添加到上面的原文中。原文：蘇軾、陶淵明和李白都是因為能退一步想，才不至于在官場失意的困境中一蹶不振；相反，他們各自有了自己獨特的品性，為后人所敬仰……請同學們把引用的修辭手法，添加到上面的原文中。59效果：修改稿結合引用和排比,把蘇軾、陶潛、李白三人因“退一步想”而形成的風格，恰當的表現了出來，充分抒發了作者強烈的感情，增強了行文的氣勢和語言的感染力。修改稿：

東坡居士的退一步想造就了“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的坦蕩。五柳先生的退一步想造就了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；青蓮居士的退一步想，造就了“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”的憤激。效果：修改稿結合引用和排比,把蘇軾、陶潛、李白三人因60提示：

狹路相逢智者勝從來有招勝無招

除了剛才我們例舉的“比喻、擬人、排比、引用”以外，作文中我們還可以靈活運用對偶、對比、頂真、夸張等修辭手法，為作文增添文采。提示：61實戰演練：誠信是什么？

農民說，誠信是一粒種子，為了大地的豐收，就要在烈日下成長；

工人說，誠信是一座熔爐，為了祖國的建設，就要把生鐵煉成好鋼；

軍人說，誠信是一個哨位，為了人民的重托，就要守住邊疆；

學生說，誠信是一棵小樹，為了園丁的哺育，就要成為棟梁；實戰演練：誠信是什么？

農民說，