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本文格式為Word版，下載可任意編輯——老師開放習作教學心得老師開放習作教學心得

教好開放習作，務必讓學生豐富閱讀，積淀底蘊，厚積薄發，所以要構建開放的習作內容務必把培養興趣作為起點，讓學生消釋畏難心緒，樂于寫作，擅長寫作，并具有情感豐富的心靈，去追求真善美，只有習作的理念、思維、情感等的開放，才能為構建真正的開放式習作教學打下堅實的根基。

首先，要扭轉學生習作的不良心理，讓學生會寫、樂寫、善寫，關鍵在于教師。只有平日教師對學生加以正確引導，才能培養學生良好的寫作習慣，才會寫出真實概括，有感召力的文章。

一、打破教學常規，大膽嘗試改革。學習初，教師要引導學生一一了解每個單元的習作內容，讓學生胸懷全局。舉行單元教學之處，教師再引導學生專心了解單元的“口語交際”和“習作”。尤其將習作的范圍和內容弄領會，做到心中有數。從而讓師生在階段性教學中能做到有的放矢。通過一年多的教學實踐，效果較為明顯。

二、加強習作學識學識指導，豐富理論水平。教師在單元教學中，要將精讀課文列為習作學識傳授的重點。把他當作例文引導學生舉行理解、感悟。從中學習的立意構思、表達方式以及遣詞造句諸方面方法。例如，要讓學生了解教材中呈現的一些表達方式：總分、并列、概具、事情的進展句子表達方面學會用一些成語、諺語、歇后語適當的學會應用修辭表達方法，如比喻、排比、擬人豐富句子的表達方式。教師的閱讀教學中要持之以恒的灌輸指導，讓學生逐步了解掌管運用。

三、堅持小練筆訓練，培養良好習慣。在我的學生日記中一片面是學生自由空間，還有一片面是我引導學生平日查看積累的蹤跡。生活中習作素材無處不有，關鍵是教師要引導學生去抓獲。平日生活中不經意的如典型的氣候變化、校園花草樹木的變化、師生之間發生的小故事、學校舉行的大型活動，我都實時專心的指導學生舉行查看、收集、整理、成文。學生個個有話可說，有感可發。寫的真實、概括、感人。學生得到了充分的寫作磨練，感悟到習作并不難，只要平日堅持積累查看，就能寫出一手好的習作。從而時學生養成勤于動腦動手的習慣。

四、搭建交流平臺，促進彼此鼓舞。學生各有各的是生活層面，因而就有不同的生活體驗，獲取的信息就不盡一樣。每次長假返校我都會安置時間讓學生陳述自己在假期的所見所聞。從學生相互交流中，各自了解他們豐富多彩的假期生活，同時給同學搭建了一個表現自我的舞臺，在交流中也收集積累了一些習作素材，很好的解決了學生習作缺素材的困難。

學生樂寫、會寫、善寫是來自教師平日潛心的教學輔導的結晶

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