三年級綜合實踐活動工作總結三年級綜合實踐活開工作總結

三年級綜合實踐活開工作總結

本學期，我擔當三年級的綜合實踐課程的教學工作，參與區綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學期的工作總結如下：一、積極參與區中心教研組的活動，仔細學習領悟綜合實踐課程的教學理念。

本學期，中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時積極地參與，仔細學習省綜合實踐暑期新教材培訓指導思想，仔細領悟綜合實踐課程教學的根本理念和價值追求，仔細聽課評課，仔細參與綜合實踐課例溝通。特殊是在其次次教研活動中，我就上一學期組織學生開展的綜合實踐活動狀況，向全區綜合實踐教師和相關的信息技術教師做了閱歷介紹，獲得大家的好評。

這學期，三、年級開設了綜合實踐課，我能和剛接手這門課程的教師加強溝通和溝通，能和年級組內其他教師加強聯系，加強了學科間的整合，增加了與家長的聯系，將這門新課的教學理念、教學方法盡個人的領悟做好宣傳工作。

二、仔細組織學生進展主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導綱要的理降落實在詳細的教學行動中。

資源包中安排了四個單元的實踐內容，我依據每周一節課的有限課時，依據學生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的實踐活動內容。我制定了教師指導實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導；在活動中，做到跟蹤指導；在活動后，安排展現溝通。實實在在地落實實踐活動的過程，使學生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，學生有去修車鋪去調查自行車、摩托車的部件、構造的，有去公交車站點看路牌、調查公交車線路的；有去搜集交通安全標識的……當學生個人或是以小組的形式展現成果，獲得嘉獎時，真正獲得了參加實踐的情感體驗。

三、建立綜合實踐網站，提高了學生的綜合實踐力量。本學期，在區中心教研組的要求下，我在組織實施選定的“與書為友學會讀書”這一實踐內容時，建立了綜合實踐網站。帶著“新課程要求學生在每一個學段都要有肯定的閱讀量,3-4年級學生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標準，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必需要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學有機結合，擴大學生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產生量和質的突破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展，就是要使學生獲得適合自己的共性化的閱讀方法。”這樣一個設計意圖，我確立了實踐活動目標（1、學生

在“喜愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內閱讀有機結合，提高人文素養”主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富學問，學會讀書的方法，提高讀書的質量。2、學生在主題實踐活動中，在收獲學問的同時，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合力量得到了熬煉。），安排了主題實踐活動內容（讀書調查、摘抄觀賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實踐體會），仔細地落實活動實施的每一步。比方，學生全部注冊，經受了近一個學期的過程。

四、得的成績、反思。

通過建立的綜合實踐網站，學生有著深厚的興趣，即使元旦放假在家，有的學生還自發的上網學習。學生的綜合力量得到了提高。如，學習并把握了一些讀書的方法，通過上網下載、鏈接，擴大了閱讀量，學會了一點對資料的收集處理的學問，電腦操作的嫻熟程度得到明顯提高。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的熟悉。本次在區綜合實踐網站評比中我校獲得一等獎的好成績。總之,本學期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質量上有明顯的提高，這來自于學生在實踐中力量熬煉的進步。在區中心教研組的指導下，我還應連續努力，積極探究，辛勤耕耘，爭取更好的成績。

三年級綜合實踐活開工作總結

梁錫安

坊安街道李家小學二一年六月

擴展閱讀：三年級綜合實踐活開工作總結201*-201*

三年級綜合實踐活開工作總結

本學期，我擔當三年級的綜合實踐課程的教學工作，參與區綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學期的工作總結如下：

仔細組織學生進展主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導綱要的理降落實在詳細的教學行動中。

資源包中安排了四個單元的實踐內容，我依據每周一節課的有限課時，依據學生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的實踐活動內容。我制定了教師指導實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導；在活動中，做到跟蹤指導；在活動后，安排展現溝通。實實在在地落實實踐活動的過程，使學生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，學生有去修車鋪去調查自行車、摩托車的部件、構造的，有去公交車站點看路牌、調查公交車線路的；有去搜集交通安全標識的當學生個人或是以小組的形式展現成果，獲得嘉獎時，真正獲得了參加實踐的情感體驗。

建立綜合實踐網站，提高了學生的綜合實踐力量。

本學期，我在組織實施選定的“與書為友學會讀書”這一實踐內容時，建立了綜合實踐網站。帶著“新課程要求學生在每一個學段都要有肯定的閱讀量,3-4年級學生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標準，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必需要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學有機結合，擴大學生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產生量和質的突破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展，就是要使學生獲得適合自己的共性化的閱讀方法。”這樣一個設計意圖，我確立了實踐活動目標（1、學生在“喜愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內閱讀有機結合，提高人文素養”主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富學問，學會讀書的方法，提高讀書的質量。2、學生在主題實踐活動中，在收獲學問的同時，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合力量得到了熬煉。），安排了主題實踐活動內容（讀書調查、摘抄觀賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實踐體會），仔細地落實活動實施的每一步。比方，學生全部注冊，經受了近一個學期的過程。

通過建立的綜合實踐網站，學生有著深厚的興趣，即使元旦放假在家，有的學生還自發的上網學習。學生的綜合力量得到了提高。如，學習并把握了一些讀書的方法，通過上網下載、鏈接，擴大了閱讀量，學會了一點對資料的收集處理的學問，電腦操作的嫻熟程度得到明顯提高。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的熟悉。本次在區綜合實踐網站評比中我校獲得一等獎的好成績。

總之,本學期的綜合實踐活動的開展，較之以