Word-15-中班整合教案8篇

教案在完成的時候，大家務必要考慮創(chuàng)新教學方法，制定一份全面的教案會讓我們在講臺上更自信的呈現(xiàn)自己，下面是為您共享的中班整合教案8篇，感謝您的參閱。

中班整合教案篇1

活動目標：

1、熟悉數(shù)字5，并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。

2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

3、懂得伴侶之間要相互關(guān)懷。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預備：

1、嬉戲卡中的數(shù)字卡1-5。

2、嬉戲卡。

3、幼兒水果嬉戲卡。

4、操作單(一)、(二)。

活動過程：

☆排序

1、打亂挨次出示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。

老師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

老師：數(shù)字4后邊應當是幾?

2、出示數(shù)字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。

老師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

☆嬉戲：送禮物

創(chuàng)設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

老師：小熊今日過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊盼望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。

☆操作：送水果

1、出示嬉戲卡，練習按數(shù)取物，引導幼兒查找、點數(shù)水果。

老師：小熊最喜愛吃水果，這有許多水果，請小伴侶每人取出一種水果，數(shù)量為5個。

2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習按物取數(shù)，引導幼兒相互驗證"禮物"的數(shù)量。

老師：請小伴侶相互數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應的數(shù)學卡片，放在旁邊。

3、完成操作單操作單(一)、(二)。

老師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中準時鼓舞引導，并以大拇指粘貼作為嘉獎貼在幼兒的操作單上。

☆延長

將操作單放入活動區(qū)，請小伴侶在活動區(qū)中連續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。

中班整合教案篇2

活動要求：

1、通過觀看和比較等形式，知道汽車的功用及形狀特征。

2、進展幼兒的觀看比較和分析綜合的力量。

活動預備：幾中常見車的圖片及玩具汽車。

關(guān)鍵點：幼兒獨自得觀看和比較，并分析出不同的車有不同的功用。

活動環(huán)節(jié)：操作要點

一、聽各種車的聲音

讓幼兒認真聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、搶救車、警車和卡車等)

二、觀看比較

1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀看這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用來救火的。警車上白色的，特地用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔公路的。

3、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀看這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。

三、說說你還觀察過哪種車

幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。

中班整合教案篇3

?設計理念】

數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了許多的便利，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。依據(jù)幼兒年齡特點，我以猜數(shù)字的嬉戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學習愛好，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的熟悉，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗數(shù)字的重要和好玩，從而激發(fā)幼兒探究數(shù)字神秘的愛好，培育幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

?活動目標】

1、運用數(shù)字進行嬉戲活動，從中體驗活動的樂趣。

2、在比較觀看中，發(fā)覺數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無處不在。

3、數(shù)字變化后，幼兒對其外形感愛好，并愿意產(chǎn)生想象。

?活動重點】知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

?活動難點】運用數(shù)字進行嬉戲活動，體驗嬉戲的歡樂和數(shù)字的好玩。

?活動預備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

?活動過程】

一、嬉戲活動。

1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。

師：你們看到了什么?

師：誰來告知大家上面有幾個格子?

師：請你們在心里數(shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。

師：他們哪里不一樣?(簡潔認知一下顏色)

2、幼兒依據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

師：現(xiàn)在你看到了什么?

師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。

這些數(shù)字寶寶很淘氣，要你猜猜他是誰?

接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

適當?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來。

二、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

師：這10個數(shù)字寶寶是我們平常常常看到和聽到的，你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?

幼兒自由回答。

(拓展思維：公路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)老師展現(xiàn)ppt中不同的物體。

師：你們觀看很認真哦。吳老師也在許多地方看到過數(shù)字，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

1、藥瓶。看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

小結(jié)：這些數(shù)字告知我們，我們在喝藥時，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，依據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

2、溫度計。看一看這是什么?(溫度計)這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告知我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié)：有時候數(shù)字可以告知我們身體的狀況。

3、日歷。看到這些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?20__是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系漸漸的我們會理解的。

小結(jié)：有時候數(shù)字告知我們的是日期。

4、名目。師：這是什么，你們知道嗎?(名目)這些數(shù)字代表什么意思?

小結(jié)：有時候數(shù)字告知我們的是方位。

★所以我們生活中處處都是數(shù)字，有時候數(shù)字告知我們方位、有時候數(shù)字告知我們時間、有時候數(shù)字告知我們是否健康、有時候數(shù)字告知我們秩序。

三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀看每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字

1、出示變形的數(shù)字畫師：你們熟悉他們嗎?

師：假如用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么狀況呢?我們一起來看一看。

2、由易到難呈現(xiàn)圖片

(1)小雞：師：它是誰?(小雞)師：這只小雞是用幾個數(shù)字畫出來的，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

(2)小女孩、小豬、小青蛙(3)人師：請你看一看，我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

師：請小伴侶在操作板上來找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。

四、活動延長。

幼兒選擇自己喜愛的數(shù)字畫，動手畫一畫。

中班整合教案篇4

活動目標：

1、通過分別、挖、塑造、閱歷回憶等活動，感知探究沙輕、細小、不溶于水及加水后簡單塑造的特性。

2、進展幼兒的感知力量，誘發(fā)想象力和制造力量。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動過程：

1、運用沙子寶寶的隱秘這個話題引起幼兒活動的愿望。

師：我們今日要和沙子寶寶交伴侶。沙子寶寶呀，最喜愛和知道它隱秘的小伴侶玩。那么我們今日就來找一找沙子寶寶的隱秘吧。

2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。

(1)用紗布分別出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

(2)用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。

(3)把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀看和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

3、組織幼兒樂觀爭論玩沙活動中的發(fā)覺。

小結(jié)：所以我們小伴侶在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避開沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆濕，觀看沙子遇水后結(jié)塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)分，干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小伴侶也可以利用水和沙子一起做嬉戲。

5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，老師適當引導，關(guān)心力量弱的幼兒共同完成作品。

6、評價幼兒的表現(xiàn)。

你們今日表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的隱秘。沙子寶寶說下次還想和你們做嬉戲呢!

活動反思：

聯(lián)系生活揭示科學學問的意義。要做到科學教育與幼兒的生活相結(jié)合，不僅是學習課題來自生活，還應當引導幼兒能運用科學學問解決生活中的問題。體會到了科學學問可以為生活服務。這樣做，可以拉近幼兒與科學的距離，使幼兒對科學產(chǎn)生一種親切感。

中班整合教案篇5

教育價值分析：

通過對故事的觀賞和理解，了解中秋節(jié)的來歷，獲知一些中秋相關(guān)的學問

活動目標：

1.知道中秋節(jié)的來歷，對中秋節(jié)的活動產(chǎn)生愛好。

2.在集體前膽表述，愿意和同伴共享自己的發(fā)覺。

3.通過參與中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設，感受參加中秋節(jié)慶祝活動的樂趣。

4.知道中秋節(jié)是八月十五號。

活動難點：

中秋節(jié)的傳奇和民俗

難點剖析：

中班第一學期幼兒，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對于社會傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多，缺乏相關(guān)閱歷，對于中秋節(jié)的傳奇和民俗認知少。

幼兒預期表現(xiàn)：

1、活動前先由幼兒和家長共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息，幼兒有了閱歷鋪墊，活動就更有參加性。

2、自主閱讀，供應閱讀空間。

活動過程：

一、關(guān)于中秋傳奇的溝通和共享

幼兒自由敘述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。

二、老師敘述

提問：

1、嫦娥怎么會飛到月亮上去的?這是哪一天?

2、后羿聽到這個消息后，做了什么?

3、從這以后，后羿是怎么寄予對嫦娥的思念的?

4、中秋節(jié)是怎么來的?

三、幼兒閱讀小圖書第17-22頁

四、邊聽故事錄音，邊閱讀完整故事。

活動思：

?中秋節(jié)的來歷》是一個語言和社會領(lǐng)域的的故事活動。在課后我覺得我們學到的學問還是在社會領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺幼兒對故事的內(nèi)容并不是很感愛好，但還是算接近目標了吧。

在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來助幼兒了解故事內(nèi)容，其實對于中班小伴侶的學問面來說家都知道中秋節(jié)，但不知道中秋節(jié)的時期是八月十五，經(jīng)過這次的學習，許多小伴侶都認知了這一學問點，中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳奇，幼兒卻還是沒怎么搞懂，我先請小伴侶們觀賞一遍，來聽出里面的人物，接著我指著掛圖講了其次遍故事。最終，我又講了第三遍故事。

最終，在時間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課，總體來說幼兒對中秋節(jié)還是有點了解的但幼兒對這個故事的內(nèi)容還不是很了解，所以我會利用平常的時間多講兩遍這個故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的了解。

中班整合教案篇6

活動目標：

1、熟悉傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習俗。

2、體驗共享、合作的歡樂。

3、能自信地在同伴面前大膽敘述、表現(xiàn)。

活動預備：

1、有關(guān)月亮的圖片、動畫、故事傳奇。

2、活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

3、每個家庭預備一個月餅帶來。

活動過程：

1、猜謎：

“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。”請你猜猜是什么?

出示圖：月球結(jié)合孩子們的觀看記錄講講月亮的變化。

2、介紹中秋節(jié)的來歷：

古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也盼望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節(jié)還有許多漂亮的傳奇和故事，請小伴侶講一講。

老師完整敘述中秋節(jié)的漂亮傳奇。

3、人們怎樣過中秋。

(1)請小伴侶說說你們預備怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)?(請幼兒和家長爭論，由幼兒回答)

(2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?

4、吃月餅，共同共享歡樂。

(1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小伴侶最愛吃月餅，今日大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

(2)老師簡潔小結(jié)

(3)幼兒觀賞歌曲、樂曲，邊聽音樂邊共享月餅，體驗與父母、同伴、老師一起過節(jié)的歡樂。

中班整合教案篇7

主要涉及領(lǐng)域：語??

[活動目標]

1.理解、學習兒歌，嘗試遷移已有閱歷，依據(jù)兒歌的句式創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容。

2.在觀看、發(fā)覺關(guān)于月亮的畫面不斷變化的過程中，學習兒歌并嘗試創(chuàng)編。

3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。

4.情愿樂觀參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

[活動預備]

依據(jù)兒歌內(nèi)容制作的幻燈片三幅。

[活動過程]

1.觀看第一幅幻燈片，發(fā)覺和學習兒歌的第一句。(在觀看的過程中，老師引導幼兒逐一觀看畫面上不斷消失的樹、月亮和小鳥，用語言進行描述，并學習兒歌中的語言。)

2.遷移對句式的感受和閱歷，觀看其次幅、第三幅幻燈片，進行學習。

3.觀看幻燈片演示，觀賞老師完整地朗誦兒歌。

4.遷移已有閱歷進行創(chuàng)編，體驗歡樂。(老師在創(chuàng)編的過程中，引導幼兒按句式進行敘述。)

教學思

一個完整的活動不是老師一個人的