課題3：二氧化碳和一氧化碳 執教：楊金山一、教學內容：二氧化碳二、教學目標：1、通過實驗探究了解二氧化碳的物理性質、通過實驗現象的分析掌握其化學性質，并了解二氧化碳的作用。2、初步學會運用觀察、實驗和現代技術等方法獲取信息，用化學語言表述有關信息并能對其進行加工整理。3、培養學生的主動參與意識和互動協作意識，讓學生在探究中體驗成功的樂趣。三、教學重點：二氧化碳的化學性質四、教學難點：二氧化碳與水反應五、教學方法：實驗探究和多媒體輔助教學相結合六、教學準備： 大燒杯（2個）、試管(2個)、導管、橡皮塞、酒精燈、試管夾、集氣瓶、試管架、鐵絲、火柴、石棉網、坩堝鉗、軟塑料瓶 集滿二氧化碳的集氣瓶（三瓶）、蒸餾水、紫色石蕊試液、澄清石灰水、蠟燭、可樂、雪碧、蠟燭、紫色石蕊小花（每組4朵）七、教學過程：一、案例分析導入新課在很久以前，人們發現有個奇怪的山洞，凡是人牽著狗進去，人安然無恙，而狗卻莫名其妙的死了，有人說這是專門吃狗的魔鬼在作怪。真的是魔鬼在作怪嗎偵探拿著火把走近山洞，只見洞頂有許多倒掛的鐘乳石，地上長有許多石筍，還很濕的，除此之外沒有發現任何異常。偵探把火把接近地面，這時火焰漸漸變小，最終熄滅。原來“魔鬼”竟是CO2氣體！二、新授1、二氧化碳的物理性質1學生觀察實驗臺上的一瓶二氧化碳，匯報二氧化碳的部分物理性質。（無色無味的氣體）提問：二氧化碳的密度與空氣密度比較？二氧化碳的物理性質2a老師演示實驗1，學生觀察，記錄實驗現象現象：向燒杯中傾倒二氧化碳時，下面蠟燭先熄滅，上面蠟燭后熄滅。（指名回答） 結論：CO2密度比空氣大；CO2不能燃燒，也不能支持燃燒。 b.觀看視頻，加深印象。3.二氧化碳的物理性質3a.老師演示實驗2，學生觀察，記錄實驗現象現象：向軟塑料瓶中加入水，蓋緊瓶塞后，發現塑料瓶向內凹陷結論：CO2能溶于水，使瓶內氣壓變小。二氧化碳物理性質4a二氧化碳三態變化重點介紹干冰（觀看視頻：干冰的形成和升華） e.思考：二氧化碳對人體有害嗎？ 出示表格《二氧化碳對人體健康的影響>>,對學生進行安全教育。 f.討論：

我們在進入久未開啟的溶洞、地窖之前，該怎么做？

g二氧化碳對環境的影響。 2.二氧化碳的化學性質a.將變癟的軟塑料瓶中的水倒入兩只試管中，再向其中滴加5滴石蕊溶液，觀察現象。現象：溶液變紅。老師指導學生完成實驗：石蕊小花噴白醋變紅的實驗，老師演示石蕊小花噴稀硫酸、稀鹽酸變紅，指出紫色石蕊遇酸變紅。強調：酸性物質能使石蕊變紅。思考：軟塑料瓶中有哪些物質？提出猜想哪種物質使石蕊變紅？小組設計實驗方案。 b.驗證小組猜想：實驗探究CO2與水反應(分組實驗)現象：第一朵小花遇醋酸變成紅色；第二朵小花遇水不變色；第三朵小花遇二氧化碳也不變色；第四朵小花同時接觸水和二氧化碳后，由紫色變成紅色。

結論：水和二氧化碳接觸后發生了化學反應，生成類似醋酸的物質。

CO2＋H2O＝H2CO3觀看視頻《二氧化碳與水反應生成碳酸》，加深對知識的理解。(進一步探究)CO2溶于水穩定嗎？

操作：將第四朵小花用放在石棉網上，用酒精燈加熱（分組實驗）。

現象：小花的紅色褪去，又恢復為紫色結論：CO2與水反應生成的物質不穩定，受熱易分解。CO2與H2O能發生化學反應生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變成紅色。CO2+H2O=H2CO3碳酸很不穩定，容易分解為二氧化碳和水，受熱時分解更快。H2CO3=H2O+CO2↑b.二氧化碳與石灰水反應實驗：將雪碧搖晃，將產生的氣體通入到澄清石灰水中。現象：澄清石灰水變渾濁。

結論：CO2能與澄清石灰水中的氫氧化鈣發生化學反應，生成白色的碳酸鈣沉淀。CO