第52頁共52頁幼小銜接工作方案幼小銜接暑期工作方案【一】一、指導思想幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大。因此，從理論和理論兩方面對幼小學段的銜接教育進展研究探究，進步認識，摸清情況，掌握規律，是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準施行九年制義務教育、大面積進步教育質量的現實要求。二、工作目的1、重視銜接工作，建立形成一套相應的制度，并將此項工作作為學校的常規工作，列入每學期的工作方案。2、通過活動，使各學段老師理解其它學段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目的、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好根底。3、通過活動，使學生能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境，減少小學一年級的學困生的比例。三、詳細工作(一)期初召開家長會，向家長宣傳幼小銜接工作的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家催促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，培養幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證;培養幼兒責任性，使幼兒的`學習可以堅持有始有終，以防出如今學習上的虎頭蛇尾。(二)加強老師之間的溝通和互相間的聯絡。這種溝通和聯絡，除了要加強幼兒園老師和一年級老師之間的聯絡，同是還要加強一年級老師之間的以及與家長之間的互相溝通和聯絡。這樣做的目的旨在可以及時討論在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱內容上的銜接進展討論和研究。(三)加強家長之間的聯絡。學校幫助家長互相認識，協助加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓家長可以初步理解并充分意識到自己的孩子在入小學時應該做好的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備。適時調整幼兒的生活作息時間表，使幼兒可以適應小學學習與生活的節奏。(四)加強小學生生活自理才能的訓練，注意對學生在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養。(五)利用家訪、家長來校接送幼兒、交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們可以及時理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的開展程度和狀況，并對其進展專門的教育和訓練，獲得互相理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。幼小銜接暑期工作方案【二】“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的缺乏進展調整，使每一位幼兒可以得到開展。本學期本班幼兒x名，舊生x名，新生x名。經過大班上學期的學習，分析^p學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理才能、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維才能方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間才能相差較大、班級常規有待繼續培養的場面。鑒于以上缺乏，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好根底。一、幼小銜接施行方案1、學前思想準備：通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備：(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們可以身心安康地邁入小學。(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規那么，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救;知道不能玩水、玩火，玩電。3、獨立生活才能的準備：(1)通過談話、故事、社會理論培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監視、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備：(1)培養孩子學習方面的動手操作才能：本學期，結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，保護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(2)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨意請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真答復下列問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規那么意識的培養。(3)知識經歷的積累：A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進展浸透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數學方面的浸透通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進展分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，進步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經歷解決問題，進步幼兒獨立考慮問題的才能。二、班級日常工作1)本學期，我們將繼續根據幼兒的意愿進展主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供根據。主題的展示、活動設計、材料調整要合適大班幼兒的特點，更多的表達幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。2)配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從進步幼兒的音樂素質入手，進步活動組織的藝術性，通過與同事間的互相學習與反思，我們將使這兩門學科在原有根底上獲得開展展。3)在活動區組織設置中積極向蒙班學習，做到符合大班幼兒的年齡特征，根據本班幼兒的開展程度及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。4)在顯現班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;“三八婦女節”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“xx知識競賽”;積極準備“慶五一”詩歌、故事展示會;做好慶“六一”英語周匯演工作;大班畢業典禮。三、衛生保健工作1)做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。2)對幼兒進展平安教育，掌握一些根本的平安常識，防止出現平安事故。3)做好日常保健工作，保證幼兒安康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。四、家長工作1)開學初召開家長會，向家長介紹班務工作方案，獲得家長對班級工作的理解和支持，為更好的施行幼小銜接方案打下根底。2)堅持每月及時更換“家長園地”，鼓勵家長參與班級教學，開展家長助教活動。3)繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時聯絡，獲得家園教育的一致性。4)要求家長配合老師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好根底。5、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三八節”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。五、老師團隊合作及專業成長通過上學期的合作，我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氣氛，在本學期我們將繼續這種好的團隊精神，在工作學習中互相學習、及時反思，在專業方面，進一步加強老師的音樂素養，不斷創新，努力做到超越自我。總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力。幼小銜接暑期工作方案【三】一、端正指導思想，增強銜接意識學前教育與小學教育是互相區別又是互相銜接的幼兒教育階段，既要充分認識它們的階段性，又要充分認識它們的連續性;幼兒園的教育，要為幼兒入學做好必要的準備，減緩幼小之間的坡度，實現教育之間的銜接。絕不能學前教育“小學化”;增強銜接意識的根本要求是明確入學準備的內容，這不是詳細知識的多少，而是幼兒的社會性適應才能和學習適應才能的開展程度，這既是入學準備的內容又是幼小銜接的焦點。二、開展教育活動，加強日常生活管理，促進幼小銜接1、加強幼兒生活才能的培養。(1)培養幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規律的生活，按時來園，不遲到。(2)培養幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、午睡等生活習慣。(3)會做值日生工作，適當增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦椅子等等。2、培養幼兒的任務意識、規那么意識和獨立意識。(1)鼓勵幼兒自己的事情自己做。(2)培養幼兒做事有方案，有條不紊，按時完成不拖拉。(3)通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規那么，并鍛煉其意志、品質。3、重視幼兒情商的開展。(1)在活動中發現幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析^p成敗的原因，增強其獲得成功的信心。(2)建立新型師生關系，適當改變太多兒童化的老師態度，在師生關系中，肯定性和混合性(在肯定優點的根底上提出教育要求或批評)接觸應成為主體。(3)鼓勵幼兒多與同學、老師交往，鼓勵其合作性行為。4、講究教育的互相浸透，進步幼兒的學習適當性。(1)以兒童為本，遵循其身心開展規律開展活動，不“拔苗助長”。(2)激發幼兒的學習興趣，培養幼兒良好的學習態度。(3)培養幼兒良好的學習習慣，如專心聽講，認真細心的學習習慣，保持文具和書包的整潔等。(4)適當改變學習環境，為了跟小學的課堂環境接軌，在下學期后半段將幼兒的座位改成小學的上課座位形式。(5)幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。(6)運用各種活動進步幼兒聽、說、讀、寫、算的才能。(7)教幼兒認識書包與文具的使用，并進展簡單的書寫練習。(8)進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。三、做好家長工作，形成教育合力幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的互相配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和施行。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。1、針對幼小銜接工作及本班的實際，各班學期初召開專題家長會，以獲得家長的配合。2、各班開設《幼小銜接家長專欄》，開拓“家長須知”、“專欄快訊”、“今日要點”等欄目，加強與家長的信息交流。3、定期開展家長開放日活動，讓其理解幼兒園的幼小銜接教育，理解孩子在園的表現。4、組織老師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動，吸引家長參與并重視幼小銜接工作。5、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購置的學慣用品力求簡潔實用，小巧平安。6、積極參加幼兒畢業典禮。四、加強與小學的聯絡與交流1、參觀小學的校園，觀摩小學生升旗上課及課余活動。2、邀請小學生來園與小朋友座談，請小學老師介紹小學生活。3、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活，如：玩角色游戲“老師與學生”，給幼兒講有關小學的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們向往做一名小學生。幼小銜接暑期工作方案【四】一、幼兒入學的心理準備首先，注意為幼兒創設一個良好的心理氣氛，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，平安，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的開展將起到不可無視的作用。其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為分隔式區域型環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的開展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。回園后我們老師有目的，有方案的進展指導。再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養大班幼兒的自我管理、自我效勞的才能非常重要。最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。二、幼兒入學的知識準備重點做好三個銜接。1、注意程度的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向老師。針對這一變化，老師應重視培養幼兒的自我控制才能，進步幼兒的注意程度。老師要漸漸減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意開展為有意注意。可通過老師的要求，活動的規那么，幼兒間的競爭來實現。2、思維才能的銜接。學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維才能的上下。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維才能的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒開展”的角度出發，精心籌劃教學活動，因為大班幼兒思維異常活潑，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。3、知識點的銜接。在大班要不要教幼兒學習小學知識?老師應根據幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據漢字、字母、數字的根本筆畫進展前書寫練習。幼兒上學后假如掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生強烈的上學愿望。做好以上三方面的幼小銜接，老師要當作重要任務，實在完成。三、做好幼小銜接工作的詳細措施幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的互相配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和施行。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們可以主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們可以初步理解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并可以讓這些家長有針對性的為自己的孩子進展各種有目的性的訓練和培養。2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習可以堅持有始有終，以防出如今學習上的虎頭蛇尾。3、利用家園聯絡冊、家長來園接送幼兒、交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們可以及時理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的開展程度和狀況，并對其進展專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，互相理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。四、加強與小學的聯絡與交流1、改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍相貌等，從而進一步的激發幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養幼兒入小學的興趣。2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。3、注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養;適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒可以逐步適應小學學習與生活的節奏。4、認真做好幼小銜接各項工作的資料搜集、整理、歸檔工作。綜上所述，針對幼兒的身心開展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心開展，使孩子能順利地進入小學。幼小銜接工作方案模板【篇一】本學期，中班的孩子即將升入小學，從幼兒園到小學肯定會經歷一個從不適應到適應的過程，因此為了讓孩子更快的適應，本學期我們開展了“小學模擬課堂”教育內容。本學期就要完畢，現將幼小銜接工作總結如下：一、幼小銜接內容：1、調整活動時間，由原來的30分鐘/節,延長至35分鐘/節，最后一個月延長至40分鐘/節。讓幼兒在上課時間上有個過渡，防止步入小學以后感覺一節課太長，坐不住現象。通過一學期的練習，大一班80%的幼兒能安靜的上課，20%的幼兒上課精力不集中，坐不住，愛做小動作。大二班85%的幼兒根本能集中上課，15%的幼兒做小動作，精力不集中。2、由原來的每天2節教育課，增加至每天3節教育課。每日第三節教育課主要進展幼小銜接的課程。3、每天下午利用離園時間，適當給幼兒布置一點小任務，讓幼兒學習整理書包。讓幼兒養成任務意識，并培養幼兒的自理才能。4、通過五分鐘傾聽訓練，鍛煉幼兒的注意力及認真傾聽的習慣。5、通過握筆操培養幼兒正確的握筆姿勢，為幼兒步入小學做好準備。6、利用自主管理活動，晨檢管理員、午睡監視員、衛生檢查員等鍛煉幼兒的自主管理才能，每個崗位每個幼兒輪流一遍，培養了幼兒同伴之間的互相合作才能和規那么意識。7、每天安排一至兩次眼保健操，讓幼兒學會保護眼睛。8、通過家長會、家長座談幫助家長理解幼兒在步入小學前應做哪些準備，并請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。二、存在的缺乏：1、幼兒的習慣較差，注意力不集中，一邊做事情一邊講話，紀律意識差。2、局部幼兒的握筆姿勢有欠缺，往往剛開場的時候我的很好，漸漸的就變了樣，握筆姿勢沒有養成習慣。3、平安意識差，大局部幼兒不清楚什么樣的事情是有危險的，不懂得保護自己。4、少數幼兒的任務意識差，老師在每日下午布置任務后，往往完不成，就讓家長代替到幼兒園告訴老師，缺乏任務意識。5、40分鐘的上課時間，必須在老師的屢次組織下進展，幼兒自己很難控制自己，易分神，愛做小動作。6、不懂得保護、保護自己的書本，會自己弄丟或弄壞。7、自理才能差，出現問題沒有自主解決問題的才能，而是到老師那告狀，請老師幫助。8、課間少數幼兒不能選擇自己喜歡的游戲或活動，而是到處打鬧，沒有平安意識。9、合作才能差，會出現爭執。三、需要注意的方面：1、老師在培養幼兒的自主管理時，不能放手交給幼兒，而是老師做主導，幼兒為輔，因此沒能很好的鍛煉幼兒。2、幼兒的握筆姿勢掌握差，老師只是在做握筆操的時候，隨時指導幼兒的姿勢，而在幼兒運用筆的時候，往往缺乏指導。局部幼兒在家家長經常讓幼兒寫字，而不注意握筆姿勢，幼兒養成了不良的習慣，很難更改。3、缺乏紀律的培養，老師往往在幼兒出現問題后，告訴幼兒應怎樣做，而沒有在之情就強調好紀律，予以適當的獎勵或懲罰。沒有養成很好的紀律意識。4、老師上課缺乏一定的技巧。5、平安教育質量差，老師一般只告訴幼兒應怎樣做，幼兒沒有真實的體會，沒有很好的平安意識。6、老師代替幼兒太多，沒有給幼兒提供過多的自己處理事情的時機。【篇二】轉眼間，曾經哭哭啼啼要拖著媽媽的手不肯來上幼兒園的那群小家伙們，如今馬上就到了在園的最后兩個學期，即將完畢幼兒園的生活，踏進小學的門檻。我們難以忘懷、依依不舍，但過多的還是歡喜與欣慰……那么，我們老師要在有間內做好幼小銜接的各項工作，為幼兒入小學奠定一個良好的根底。一、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面開展加強幼兒生活才能的培養1、培養幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學習與生活，早睡早起。2、培養幼兒能獨立地完成穿*服、鞋襪，養成良好的進餐、午睡等生活習慣。3、學會做一些簡單的班級管理工作(班長、值日生)，有一定的組織才能。*培養幼兒任務意識、規那么意識與獨立意識1、鼓勵幼兒自己的事情自己做。2、培養幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉。3、通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規那么，并鍛煉幼兒的意志與品質。重視幼兒情商開展1、在活動中發現幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學會自己分析^p問題與解決問題，增強幼兒獲得成功的信心。2、建立良好的師生關系，在師生關系中，要讓幼兒成為活動中的主體。3、鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。*注意教育的浸透性，進步幼兒的學習適應性1、以幼兒為本，遵守幼兒的身心開展規律，制定教學方案。2、激發幼兒的學習興趣，培養幼兒養成良好的學習態度。3、培養幼兒養成良好的學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。4、適當改變學習環境，為了跟幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進展改變。5、幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。6、運用各種活動進步幼兒聽、說、讀、寫、算的才能。7、教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字。8、進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。二、做好家長工作，建立良好的家園互聯網幼兒園各項工作的開展，離不開家長們的親密配合。假如家庭教育沒有幼兒園的指導，教育就難以到達共識。因此，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作，它更需要家長的支持，這樣幼小銜接的工作會更具它的實效性。1、針對幼小銜接的工作與本班的實際，學期初召開專題家長會，以獲得家長的配合。2、班級開設“家長專欄”、“今日要點”等欄目，加強與家長的信息交流。3、定期開展家長開放日活動，讓其家長理解幼兒園的幼小銜接教育，理解幼兒在園的表現。4、要求家長在家庭中作好幼兒入學前的生活、心理、學習物質準備，給幼兒購置的學慣用品力求簡潔實用，小巧平安。5、要求家長積極參加畢業典禮的準備和開展工作。三、加強與小學的聯絡和交流1、參觀小學的校園，觀摩小學生升旗上課及課余活動。2、邀請小學生來園與小朋友一起舉行活動。3、有條件通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活，如玩角色游戲“老師與學生”，給幼兒講有關小學的事和老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使幼兒向往做一名小學生。4、邀請小學的老師來幼兒園與老師、家長座談，進一步理解小學的情況，便于與孩子們交談。看著孩子們一天天在長大，一天天變懂事，這是我們最開心、興的事。孩子們馬上就要分開我們，去開場他們新的生活與學習。我們真誠的希望他們能帶著我們的愛，飛向那更廣闊的天空。2023幼小銜接工作方案20xx幼小銜接工作方案范文一對幼兒進展有目的，有方案的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探究才能的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，這是做好幼小銜接工作的本質所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個坡度，為孩子順利適應小學的學習與生活，是幼小銜接工作的重點。培養幼兒良好的學習習慣和自我管理才能，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法到達預期的目的。其詳細工作方案如下：一、幼兒入學的心理準備首先，為幼兒創設一個良好的心理氣氛，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，平安，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的開展將起到不可無視的作用。其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為分桌區域型環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的開展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。回園后我們老師有目的，有方案的進展指導。在園創設小學一日流程表提示幼兒生活意識。再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養大班幼兒的自我管理、自我效勞的才能非常重要。班級加強了值日生的責任意識。最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。班內每周評選優秀小典范。二、幼兒入學的知識準備。重點做好三個銜接。1、注意程度的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向老師。針對這一變化，老師應重視培養幼兒的自我控制才能，進步幼兒的注意程度。老師要漸漸減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意開展為有意注意。可通過老師的要求，活動的規那么，幼兒間的競爭來實現。2、思維才能的銜接。學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維才能的上下。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維才能的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從拉動幼兒開展的角度出發，精心籌劃教學活動，因為大班幼兒思維異常活潑，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。3、知識點的銜接。在大班要不要教幼兒學習小學知識？老師應根據幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲，根據每天學習的拼音進展組詞游戲，拼拼讀讀鍛煉幼兒的發音。根據漢字、字母、數字的根本筆畫進展前書寫練習。幼兒上學后假如掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生強烈的上學愿望。做好以上三方面的幼小銜接，老師要當作重要任務，認真對待完成。三、做好幼小銜接工作的詳細措施。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的互相配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和施行。因此，為增加銜接工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。1、3月底召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們可以主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們可以初步理解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并可以讓這些家長有針對性的為自己的孩子進展各種有目的性的訓練和培養。2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習可以堅持有始有終，以防出如今學習上的虎頭蛇尾。3、利用家長來園接送幼兒、交談、家訪、QQ留言等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們可以及時理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的開展程度和狀況，并對其進展專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，互相理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。四、加強與小學的聯絡與交流1、改變以往的一些習慣做法，4月份帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小小學的各種活動、環境布置、校舍相貌等，從而進一步的激發幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養幼兒入小學的興趣。2、通過創設班級主題環境用圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。3、注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養;適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒可以逐步適應小學學習與生活的節奏。4、認真做好幼小銜接各項工作的資料搜集、整理、歸檔工作。整理幼兒檔案，搜集幼兒在園資料，做好離園畢業的資料。五。畢業活動大班組根據集團及園所要求提早準備畢業班匯報演出，努力做到完美創新。綜上所述，針對幼兒的身心開展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心開展，使孩子能順利地進入小學。20xx幼小銜接工作方案范文二對幼兒進展有目的，有方案的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探究才能的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，這是做好幼小銜接工作的本質所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個坡度，為孩子順利適應小學的學習與生活，是幼小銜接工作的重點。培養幼兒良好的學習習慣和自我管理才能，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法到達預期的目的。其詳細工作方案如下：一、幼兒入學的心理準備首先，為幼兒創設一個良好的心理氣氛，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，平安，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的開展將起到不可無視的作用。其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為分桌區域型環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的開展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。回園后我們老師有目的，有方案的進展指導。在園創設小學一日流程表提示幼兒生活意識。再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養大班幼兒的自我管理、自我效勞的才能非常重要。班級加強了值日生的責任意識。最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。班內每周評選優秀小典范。二、幼兒入學的知識準備。重點做好三個銜接。1、注意程度的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向老師。針對這一變化，老師應重視培養幼兒的自我控制才能，進步幼兒的注意程度。老師要漸漸減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意開展為有意注意。可通過老師的要求，活動的規那么，幼兒間的競爭來實現。2、思維才能的銜接。學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維才能的上下。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維才能的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從拉動幼兒開展的角度出發，精心籌劃教學活動，因為大班幼兒思維異常活潑，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。3、知識點的銜接。在大班要不要教幼兒學習小學知識？老師應根據幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲，根據每天學習的拼音進展組詞游戲，拼拼讀讀鍛煉幼兒的發音。根據漢字、字母、數字的根本筆畫進展前書寫練習。幼兒上學后假如掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生強烈的上學愿望。做好以上三方面的幼小銜接，老師要當作重要任務，認真對待完成。三、做好幼小銜接工作的詳細措施。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的互相配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和施行。因此，為增加銜接工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。1、3月底召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們可以主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們可以初步理解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并可以讓這些家長有針對性的為自己的孩子進展各種有目的性的訓練和培養。2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習可以堅持有始有終，以防出如今學習上的虎頭蛇尾。3、利用家長來園接送幼兒、交談、家訪、QQ留言等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們可以及時理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的開展程度和狀況，并對其進展專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，互相理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。四、加強與小學的聯絡與交流1、改變以往的一些習慣做法，4月份帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小小學的各種活動、環境布置、校舍相貌等，從而進一步的激發幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養幼兒入小學的興趣。2、通過創設班級主題環境用圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。3、注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養;適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒可以逐步適應小學學習與生活的節奏。4、認真做好幼小銜接各項工作的資料搜集、整理、歸檔工作。整理幼兒檔案，搜集幼兒在園資料，做好離園畢業的資料。五。畢業活動大班組根據集團及園所要求提早準備畢業班匯報演出，努力做到完美創新。綜上所述，針對幼兒的身心開展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心開展，使孩子能順利地進入小學。20xx幼小銜接工作方案范文三大班第二個學期開學了，孩子們馬上就要完畢幼兒園的學習生活升上小學，幼兒園幼小銜接工作方案。小學和幼兒園的生活存在著一定的差異，如活動的組織形式，學習的習慣等。進展有目的，有方案的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣和掌握使用工具的才能，減緩兩學段的坡度，不搞知識的超前而重探究才能的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，促進幼兒和諧開展，這是研究幼小銜接的本質所在。為認真做好幼兒園與小學的銜接工作，為幼兒入小學學習從多方面打好根底。因此，特制定以下方案：1、學前思想準備：通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備：〔1〕通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們可以身心安康地邁入小學;〔2〕為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。〔3〕在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。〔4〕注重平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規那么，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救;知道不能玩水、玩火，玩電。3、獨立生活才能的準備：〔1〕通過談話、故事、社會理論培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。〔2〕培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監視、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備：〔1〕培養孩子學習方面的動手操作才能：本學期，結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，保護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。〔2〕培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨意請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真答復下列問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規那么意識的培養。〔3〕知識經歷的積累：A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進展浸透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數學方面的浸透通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進展分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，進步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經歷解決問題，進步幼兒獨立考慮問題的才能。班級日常工作：1〕本學期，我們將繼續根據幼兒的意愿進展主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供根據。主題的展示、活動設計、材料調整要合適大班幼兒的特點，更多的表達幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。2〕配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從進步幼兒的音樂素質入手，進步活動組織的藝術性，通過與同事間的互相學習與反思，我們將使這兩門學科在原有根底上獲得開展展。3〕在活動區組織設置中積極向蒙班學習，做到符合大班幼兒的年齡特征，根據本班幼兒的開展程度及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。4〕在顯現班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;“三。八婦女節”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五。一”詩歌、故事展示會;做好慶“六。一”英語周匯演工作;大班畢業典禮。衛生保健工作：1〕做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。2〕對幼兒進展平安教育，掌握一些根本的平安常識，防止出現平安事故。3〕做好日常保健工作，保證幼兒安康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作：1〕開學初召開家長會，向家長介紹班務工作方案，獲得家長對班級工作的理解和支持，為更好的施行幼小銜接方案打下根底。2〕堅持每月及時更換“家長園地”，鼓勵家長參與班級教學，開展家長助教活動。3〕繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時聯絡，獲得家園教育的一致性。4〕要求家長配合老師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好根底。5、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。老師團隊合作及專業成長通過上學期的合作，我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氣氛，在本學期我們將繼續這種好的團隊精神，在工作學習中互相學習、及時反思，在專業方面，進一步加強老師的音樂素養，不斷創新，努力做到超越自我。總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力2023幼小銜接工作方案篇一：20xx幼小銜接工作方案一、指導思想幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大。因此，從理論和理論兩方面對幼小學段的銜接教育進展研究探究，進步認識，摸清情況，掌握規律，是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準施行九年制義務教育、大面積進步教育質量的現實要求。二、工作目的1、重視銜接工作，建立形成一套相應的制度，并將此項工作作為學校的常規工作，列入每學期的工作方案。2、通過活動，使各學段老師理解其它學段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目的、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好根底。3、通過活動，使學生能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境，減少小學一年級的學困生的比例。三、詳細工作(一)期初召開家長會，向家長宣傳幼小銜接工作的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家催促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，培養幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證;培養幼兒責任性，使幼兒的學習可以堅持有始有終，以防出如今學習上的虎頭蛇尾。(二)加強老師之間的溝通和互相間的聯絡。這種溝通和聯絡，除了要加強幼兒園老師和一年級老師之間的聯絡，同是還要加強一年級老師之間的以及與家長之間的互相溝通和聯絡。這樣做的目的旨在可以及時討論在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱內容上的銜接進展討論和研究。(三)加強家長之間的聯絡。學校幫助家長互相認識，協助加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓家長可以初步理解并充分意識到自己的孩子在入小學時應該做好的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備。適時調整幼兒的生活作息時間表，使幼兒可以適應小學學習與生活的節奏。(四)加強小學生生活自理才能的訓練，注意對學生在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養。(五)利用家訪、家長來校接送幼兒、交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們可以及時理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的開展程度和狀況，并對其進展專門的教育和訓練，獲得互相理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。篇二：20xx幼小銜接工作方案一、指導思想：幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上詳細做了以下的方案。二、工作目的：1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規工作，列入每學期的工作方案。2、通過活動，使大班老師理解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目的、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好根底。3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境。三、詳細措施：1、加強老師之間的溝通，互相討論合適幼兒順利過渡小學的有效途徑。及時討論在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱(拼音等)內容上的銜接進展討論和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家催促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，培養幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證;培養幼兒責任性，使幼兒的學習可以堅持有始有終。3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面開展。(1)、加強幼兒生活才能的培養。培養幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學習與生活，早睡早起，培養幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、等生活習慣。(2)、對幼兒進展情感教育，培養幼兒任務意識、規那么意識與獨立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉;通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規那么，并鍛煉幼兒的意志與品質。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。(3)、注重教育的浸透性，進步幼兒的學習適應才能。激發幼兒的學習興趣，培養幼兒養成良好的學習態度和學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改變學習環境，為了跟幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進展改變。幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動進步幼兒聽、說、讀、寫、算的才能，教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。大班幼小銜接工作方案報告怎樣讓幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是小學第一學期的教育重點。詳細方案如下：一、心理準備方面1、學校要創設一個良好的心理氣氛，例如融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓新生感受到在一個文明、平安、和諧，充滿愛與尊重的良好環境中生活，這對新生的開展將起到不可無視的作用。2、進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。兒童由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養他們自我管理、自我效勞的才能非常重要。3、進入小學后，加強紀律教育。老師在開學前的培訓中要強調紀律，讓新生有遵守紀律的心理準備，要求孩子控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。二、做好幼小銜接工作的詳細舉措幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的互相配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和施行。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們可以主動、積極的參與到此項工作中來。2、利用校園網，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家催促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，這樣做的目的，一可以培養新生做事的效率性，二可以培養新生責任性，使新生進入小學的學習可以堅持有始有終，以防出如今學習上的虎頭蛇尾。3、利用家長來園接送新生、交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們可以及時理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的開展程度和狀況，并對其進展專門的教育和訓練，使家校能更進一步的配合，互相理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與與生活。三、加強與小學的聯絡與交流1、改變以往的一些習慣做法，帶新生去二年級觀摩，從單一的觀摩教學活動，到可觀摩各種活動進展情況，從而激發新生的模擬欲望。2、注意對新生書寫、閱讀方面的良好習慣的培養;適時調整新生的生活作息時間表，使新生可以逐步適應小學學習與生活的節奏。3、認真做好幼小銜接各項工作的資料搜集、整理、歸檔工作。綜上所述，針對新生的身心開展特點，從新生的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進新生的身心開展，使孩子能順利地過渡到小學生活。大班幼小銜接工作方案范文“一年之際在于春”,當春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期,也是入小學前最關鍵的一學期。本學期,我們將一如既往地認真開展工作,針對上學期工作中出現的缺乏進展調整,使每一位幼兒可以得到開展。本學期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經過大班上學期的學習,分析^p學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理才能、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維才能方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間才能相差較大、班級常規有待繼續培養的場面。鑒于以上缺乏,本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好根底。幼小銜接施行方案:1、學前思想準備:通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備:(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們可以身心安康地邁入小學;(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規那么,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救;知道不能玩水、玩火,玩電。3、獨立生活才能的準備:(1)通過談話、故事、社會理論培養幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和老師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監視、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備:(1)培養孩子學習方面的動手操作才能:本學期,結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,保護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(2)培養孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨意請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真答復下列問題、注意傾聽的習慣;再有,培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識,游戲、活動中加強幼兒規那么意識的培養。(3)知識經歷的積累:A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區域中進展浸透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數學方面的浸透通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進展分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養,進步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經歷解決問題,進步幼兒獨立考慮問題的才能。班級日常工作:1)本學期,我們將繼續根據幼兒的意愿進展主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供根據。