高中地理最易出錯的選擇題1、廣東卷高考題（含廣東文基、理基、綜合卷）錯誤率較高。出錯原因與教材差異、試題情景信息單一、試題設問與試題背景的關聯度不緊密、調動知識原理困難等有關。

錯題舉例一：

（2008年廣東，17）受氣壓梯度力和地轉偏向力等因素影響，近地面形成了風帶和無風帶（無盛行風地帶）。全球無風帶的分布范圍是

A.南北緯30°附近

B.南北緯40°附近

C.南北緯60°附近

D.南北緯80°附近

錯題舉例二:

（2010年廣東文綜，9）沙塵暴對地理環境的影響是多方面的，華北地區沙塵暴的降塵會

A.導致氣候變暖

B.引發草場退化

C.引起地表水體酸化

D.增加土壤肥力

錯題舉例三:

（2009年廣東文基，38）沼氣是我國農村地區積極推廣的新能源之一。就沼氣開發利用與氣候條件的關系，下列敘述正確的是

A．北方比南方Et照強，利用沼氣時間長

B．北方冬季晴天較多，沼氣產氣量較大

C．南方夏季降水較多，沼氣產氣量較小

D．南方比北方氣溫高，開發利用條件好

錯題舉例四:

（2009年廣東，5）與廣東某特大城市相比，北京城市公路立交橋的設計坡度較小，主要考慮的自然因素是（）

A.地質條件

B.水文條件

C.土壤條件D.氣候條件

錯題舉例五:

（2008年廣東，13）我國不斷加大對西部地區生態補償力度的主要原因是

A.西部地區是我國大江大河的水源保護區

B.西部地區經濟發展緩慢，需要大力扶持

C.西部地區礦產資源豐富，需要資金開發

D.西部地區自然條件較差，生態環境脆弱

細心的讀者不難發現廣東卷的選擇題試題情景信息類型比較單一，雖說有一些新穎圖表，但文字信息類為主的試題卻較常見。組題方式雖有串題（題組），但單個呈現的試題為數不少。廣東省的選擇題的命題取向與原則與安徽卷是有明顯差異的，筆者查閱了2011年安徽省高考地理考試說明的，樣題中的選擇題是清一色的以圖表信息為主的，可以說題題有圖表，無圖不成題，15題選擇題的樣題中竟無1題廣東題。當然，富含新穎地圖、景觀圖、表格的廣東高考題仍值得其他省區備考借鑒。

2、（自然）地理的過程和原理在不同尺度的區域中遷移運用類的試題錯誤頻率高。正確解答這類問題不僅要熟練透徹掌握重要過程和原理，還要求考生具備熟悉的區域特征和較高的空間想象能力。

錯題舉例六:

（2008年四川延考卷1,2）圖1中的虛線為北半球中緯地區低壓的槽線，完成1～2題。

1．如果槽線東北端的氣壓低于西南端，則槽線西北和東南的風向分別為A．西北、東南

B．西北、西南C．東北、東南

D．東北、西南

2．如果槽線東北端的氣壓高于西南端，該類槽線夏天出現在我國華北地區時，最可能出現

Ａ．暴雨和冰雹天氣

Ｂ．揚沙或者沙塵暴天氣

Ｃ．連綿的陰雨天氣

Ｄ．干熱風（焚風）天氣

這組試題通過呈現抽象的局部不完整圖，來考查等壓線、鋒面氣旋與天氣的關系，風向的繪制等主干知識與技能。該題還隱含考查了考生的空間想象能力，具有一定的難度，兩個小題之間的關系為遞進-并列式，第1題出錯很容易導致第2題出錯。

錯題舉例七:

（2009年四川文綜，4-6題）圖2是沿36度緯線某月平均氣溫曲線圖，讀圖回答4-6題。4.該月平均氣溫，圖中②地高附近地區的原因是

A.海拔低，太陽高度大，日照時間長

B．副熱帶高壓控制，盛行下沉氣流，晴天多

C．受沿岸暖流影響，增溫增濕顯著，大氣逆輻射強

D．位于山間盆地，海洋影響小，日照及地面輻射強

5.有關圖示第七氣溫特征的敘述，正確的是

A.氣溫日較差⑤地比④地小

B．氣溫年較差①地比③地大

C．該月等溫線圖上，①地附近等溫線凸向北方

D．該月等溫線圖上，③的附近等溫線凸向赤道

6.對圖示緯線經過地區地理特征的敘述，正確的是

A.②地與③地之間人口稠密B.③地商品谷物農業發達

C．③地與⑤地之間森林廣布

D.⑤地以東夏季高溫少雨

正確解答這個題組，首先必須依據題干文字36度緯度和坐標曲線圖中的經度及氣溫的數值及變化等信息判斷出圖示氣溫曲線反映的是北緯36度北美洲大陸東西各點7月的氣溫分布狀況；其次熟練調動大氣受熱過程，氣溫的影響因素，等溫線的判斷法則等知識和原理；然后結合坐標曲線圖的識別、對比、分析，最后選出正確選項。該題的知識綜合性強，考生需要了解該地的區域特征和基本的空間定位能力，難度較大，一不留神，就容易出錯。

錯題舉例八:

（2008年寧夏文綜7-9題）圖3示意某國部分地區的地形(a)和人口密度（b）。讀圖3，完成7~9題。7、M、N、P、Q四地中，降水量最多的是

A、M地B、N地

C、P地

D、Q地

8、影響L地人口稀少的主要自然因素是

A、地形

B、緯度位置

C、洋流

D、距海遠近

9、圖示地區主要的農業地域類型是

A、商品谷物農業

B、乳畜業C、大牧場放牧業

D、游牧業該題組為地理學科內綜合題，考查影響降水的因素分析、影響人口分布的因素分析等主干知識，堪稱是系統地理知識和原理在區域中應用的經典好題。試題情景材料為區域地形圖和人口密度圖，考生首先要根據圖中經緯度位置和海陸分布判讀該地是英國中南部地區，然后通過讀圖、識圖、析圖，調動降水和人口分布等影響因素答出此題。

3、教材版本（次）和教材內容差異導致的易錯試題。

錯題舉例九:

（2009年上海7-9）板塊構造學說是20世紀最重要的科學成果之一。右圖為某種類型的板塊邊界示意圖。

7.圖示的板塊邊界是

A.大陸板塊與大陸板塊的碰撞邊界B.大洋板塊內部的生長邊界

C.大洋板塊向大陸板塊的俯沖邊界

D.大陸板塊內部的生長邊界

8.以下地貌單元中，成因與圖示機理相關的是

A.東非大裂谷

B.日本列島C.阿爾卑斯山脈

D.落基山脈

9板塊構造學說有助于人類進一步認識

①海陸間水循環的機理

②洋流分布和運動規律

③地震分布和活動規律

④礦產資源的分布規律

A．①②

B.②③C.③④D．①③

錯題舉例十:

（2008年上海，20）自然界中某種因素的變化會引起其他一系列因素的變化，例如青藏高原積雪面積減小，會引起該地域自然環境的連鎖變化，這種變化包括：

①地表溫度年變化增大

②風化加速導致巖崩現象加劇

③羊八井地熱溫度升高

④山地針葉帶海拔高度降低

A.①④

B.②③

C.③④

D.①②

錯題舉例十一:

（2009年廣東理基70）．多年積雪區和季節性積雪區之間的界線稱為雪線，山岳冰川分布的高度受雪線高度的制約。有關冰川與雪線，下列敘述正確的是A．雪線的高度是變化的，冰川分布的高度是不變的B．雪線的高度是不變的，冰川分布的高度是變化的C．雪線高度以上，年降雪量小于年消融量D．一個地區如果地表高度沒有高出雪線，就不可能形成冰川教材版次不同，主干知識的選取差異，對于同類主干知識的表述差異，試題情景陌生，解題的干擾因素和不確定因素增多，錯誤頻率會加大。

4、圖像信息復雜，考點綜合性強，題型與平常訓練不吻合的試題，容易出錯。

錯題舉例十二:

（2010年江蘇，19-20）圖11為我國某山體不同坡向垂直帶譜示意圖。某校地理興趣小組通過對該山體垂直帶譜的分析，提出了不同的看法。讀圖回答19~20題。19．關于垂直帶譜的看法，正確的是

A．東坡、南坡的帶譜比北坡、西坡復雜，是因為山麓地面高度不同

B．西坡的高山灌叢草甸帶比東坡的高而窄，是因為西坡比較濕潤

C．北坡積雪冰川帶的下限比南坡低是坡向造成的

D．東坡積雪冰川帶的下限比西坡低是地形造成的

20．對山體位置的判斷，正確的是

A．地處南方濕潤地區

B．地處西北干旱地區

C．位于濕潤河谷一側D．位于干熱河谷一側

該題組試題情境呈現坐標式垂直帶譜圖，圖例繁多、復雜，涉及的方位轉換和空間位移較多，考查具有一定難度的山地垂直帶譜的影響因素，需要中國地理區域知識作為鋪墊，該題組對于信息的提取、篩選要求較高，且為雙項選擇題，而平時訓練是單選題，故稍不留神，不是錯選就是漏選。

5、知識和原理跨度極大，綜合性強，圖像高度抽象概括的創新題，與平常套路迥異的經典題易錯。

錯題舉例十三:

（2009年安徽卷，31-32）大氣環流和大洋環流源源不斷地從低緯度向高緯度輸送熱量。圖4表示“北半球向北的熱量輸送隨緯度的變化”。完成31-32題。31、引起大氣環流和大洋環流輸送熱量的根本原因是

A、海陸熱力性質差異B、海陸分布和地球運動

C、氣壓帶季節性移動

D、太陽輻射和地球運動

32、曲線①②③代表的熱量輸送分別是

A、大氣輸送、總熱量輸送、海洋輸送

B、海洋輸送、總熱量輸送、大氣輸送

C、大氣輸送、海洋輸送、總熱量輸送

D、海洋輸送、大氣輸送、總熱量輸送

錯題舉例十四:

石英是一種穩定物質，廣泛存在于巖石、沙土中，深海沉積物中的石英短時期內不會自生自滅。圖10北太平洋沉積物種中石英含量分布。完成31～32題。31.北太平洋沉積物中的石英主要源自

A、北美西部荒漠地區

B、日本東側海底火山

C、亞洲內陸荒漠地區

D、北美西側海底火山

32.石英粉塵從源地到達北太平洋主要通過

A、大氣環流B、大洋環流

C、水循環

D、巖石圈物質循環

這兩組試題均站在“自然環境中的物質運動和能量交換”的教材高度和框架下，緊扣能力立意的命題思路，以整體性的視角來考查考生對于自然地理的核心過程和原理的理解、運用、遷移能力。立意高遠、設問清晰、材料新穎，個別試題雖存有一些爭議，仍堪稱經典好題。這類試題由于不落俗套，超越了平常復習備考的難度要求，不少學生（含優秀生）初次面對茫然無措，容易出錯。

6、試題情景信息以景觀圖類為主的選擇題較易出錯。

錯題舉例十五:

（2010年全國文綜Ⅱ卷）圖1是2010年3月中旬發生在我國的沙塵暴的一幅遙感影像。圖中色調由淺到深依次是云層、被卷到空中的沙塵和陸地表面。讀圖1，完成1～3題。

1．該沙塵暴發生地位于

A．副極地低壓帶

B.西風帶

C．副熱帶高壓帶

D.東北信風帶

2．導致該沙塵暴的天氣系統是

A．反氣旋、冷鋒

B．反氣旋、暖鋒C．氣旋、冷鋒D．氣旋、暖鋒

3．影像中部顯示的是該沙塵暴的A．中心區，沙塵揚升B．邊緣區，沙塵擴散C．中心區，沙塵沉降

D．邊緣區，沙塵沉降錯題舉例十六:（2010年北京文綜卷1,2）圖1是八達嶺長城照片，該段長城主要坐落在花崗巖侵入體上，讀圖，回答1、2題。1．圖中指示山脊和山谷分別是

A．①和②

B．②和③

C．③和④

D．④和⑤

2．八達嶺地區花崗巖從形成到出露所經歷的地質過程依次是

A．固結成巖—風化侵蝕—侵蝕搬運—地殼抬升

B．地殼抬升—侵蝕搬運—巖漿侵入—風化剝蝕

C．巖漿侵入—地殼抬升—風化侵蝕—侵蝕搬運

D．侵蝕搬運—巖漿侵入—地殼抬升—固結成巖

錯題舉例十七:

（2010年山東文綜卷7,8）圖4為我國北方某河流入海口1989年和2009年的衛星影象。該河口區河流主流曾于1996年人工改道。讀圖回答7～8題。7.比較兩幅形象，可判讀和分析出

A.河流主流流向由東北改向東南

B.河流故道南部海岸繼續淤積增長

C.河水含沙量明顯增加

D.三角洲形態變化主要與河流改道有關

8.該河口海岸帶合理的開發利用方式是

A.建設大型海港，發展遠洋運輸

B.建立濕地保護區，保護生態環境

C.開辟海水浴場，發展濱海旅游

D.開墾成為耕地，發展糧食生產

景觀圖的復印常常比較模糊，清晰度不夠，平時的各類教學檢測和訓練景觀圖類信息采用的偏少，景觀圖與真實物體之間的相互轉換訓練很少，考生頭腦中難以建立有關表象，一旦遇到相對陌生的景觀圖，容易失誤。

7、人文地理選擇題中多坐標多曲線圖和邏輯結構關聯圖信息為主的試題錯誤頻率偏高。這類試題考查的知識點還涉及了考生不熟悉的社會文化背景知識。

錯題舉例十八:

（2009上海，17-18題）右下圖是某城市從市中心到遠郊的土地利用空間結構示意圖。

17.該城市2000年與2007年地價變化反映了

①遠郊地價升值幅度高于市中心

②地價整體有所上漲

③中心城區范圍擴大

④城市規模擴大

A.①②

B.①③C.②④D.③④

18.在2007年地價變化曲線上，近郊區地價出現了兩個峰值，根據城市功能分區理論模型

推測該區可能建設了

①蔬菜種植基地

②高新技術開發區

③大學城

④美術館

A．①②

B.②③C.③④

D.①④

錯題舉例十九:

（2008江蘇，25-26，雙選題）圖11為“江蘇省三大產業產值比重與城市人口比重的變化圖”。讀圖回答25～26題。25．圖中曲線標注的序號與文字說明對應正確的是：A．①一城市人口比重B．②一第二產業產值比重C．③一第三產業產值比重D．④一第一產業產值比重

26．圖示曲線反映了：A．第二產業產值比重增長的速度最快B．20世紀90年代末城市化速度最快C．1990年第三產業產值比重超過第一產業D．城市人口增長與第二產業發展同步

錯題舉例二十:

（2009福建文綜，1-2）圖1示意我國某企業集團型生態產業園區的生產聯系。完成1～2題。（第2題易錯）1.影響該生態園區核心企業布局的主導因素是

A.能源

B.技術

C.原料

D.市場

2.該生態產業園區中

A.企業的集聚避免了市場的競爭

B.技術協作帶動了企業間的集聚

C.企業彼此間形成了生產工序上的聯系

D.物質的循環利用形成了第一產業和第二產業的聯系

錯題舉例二十一:

（2010江蘇，17-18）圖10為我國某地區農業科技園區循環經濟模式圖。讀圖回答17~18題。（第18題易錯）

17.①、②、③、④、⑤的含義符合該循環系統的是

A.種苗培育、飼料加工、排放、廢棄物、飼料

B.水窖集雨、飼料加工、供暖、廢棄物、肥料

C.種苗培育、水窖集雨、凈化、廢氣、飼料D.水窖集雨、飼料加工、供暖、肥料、廢棄物18.該園區農業生產的特點是

A.小農經營

B.集約化程度低

C.商品率高

D.科技水平低

錯題舉例二十二:

（2008全國文綜Ⅱ,3-5）圖2示意某雛形生態工業目區的產業鏈．箭頭表示物、能量流動過程，其中虛線箭頭表示副產品或廢棄物的流動。完成3～5題。（第4題易錯）3．圖中a、b、c分別代表

A．電廠、化工廠、鹽場

B．鹽場、電廠、化工廠

C．電廠、鹽場、化工廠

D．鹽場、化工廠、電廠4．該生態工業園區中

A．發電廠的廢水、廢氣與廢渣得到有效利用

B．制鹽的副產品得到利用

C．建材廠有效利用了鹽場的廢棄物

D．化工廠的廢棄物得到利用

5．該生態工業園區可能位于

A．晉南

B．粵北

C．冀東

D．閩西

很多人文地理試題的解答強調從試題情景信息中尋找相關“支持”證據，如題干文字，圖像圖例，重要數據等。考生還需要思考各類信息之間的因果聯系，多坐標、多曲線圖信息量大、復雜容易引發思維錯誤。很多試題涉及的社會背景文化知識學生不熟悉，需要較多的生活閱歷和見聞，故而也會造成失誤較多。

8、一些重要的需要死記硬背的主干知識由于疏忽反而容易失誤丟分。

錯題舉例二十三:

（2009年北京文綜，11）下圖5顯示某年湖北省與相鄰省級行政區往來貨物的鐵路運輸量差異。讀圖5，回答第10、11題。A．南

B．北

C．東

D．西

11．承擔由鄰省(直轄市)輸入湖北的貨運量最大的鐵路線是——此題反而易錯。A．京滬線、京廣線B．京廣線、焦枝線C．京九線、枝柳線

D．隴海線、焦枝線

重要的地理事物的分布規律，重要的地理數據，如中國鐵路干線分布圖，平時練習較少碰到，故而反而容易造成記憶不清而出現誤判。

三、高考選擇題錯因分析診斷——差異性問題研究

筆者逐個統計了四位學生每個學生的錯誤情況，此處統計的主要為某道題只有一兩位學生出錯的情況。

第一類學生：總分優而單科略弱的優等生X同學

1、串題（題組）整體出錯的情況很少發生，這個勢頭很好，需繼續保持。

2、因審題不透而導致的失分占錯因的比例較高。審題不透表現在既有題目的文字表述沒看到、沒看清，沒留意，也有圖形語言形式的地理信息。

個案舉例一：

（2009年福建文綜，8）近年來，蘇州市沿江地帶形成以冶金、能源、紡織、化工、糧油等基礎產業為主的產業群體。圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ示意蘇州市城市化、工業化發展走廊。完成7～9題。8.與Ⅰ、Ⅱ走廊相比，Ⅲ走廊發展的有利條件是

A.當地市場廣闊

B.水運便利C.科技實力強

D.原有工業基礎雄厚這個試題出錯原因估計是沒有留意上圖的右下圖例信息。

個案舉例二：

（2010全國文綜Ⅱ,7）巴西的柑橘產量位居于世界前列。巴西柑橘果醬生產幾乎全部集中在東南部沿海的S洲。該州面積不大，擁有大型港口。20世紀80年代中期，隨著運輸果醬的專用輪船的使用，巴西柑橘果醬在國際市場的統治地位得以鞏固。完成6～8題。

7．巴西柑橘果醬生產集中在S州的主要原因是

A.接近原料產地

B.接近消費市場

C.利用廉價勞動D.方便產品運輸

這個題目難度不大，稍微細心即能直接選出答案。錯誤原因是對題干文字信息“該州面積不大，擁有大型港口”沒有留意看到或者解讀不夠。

個案舉例三：

（2008年四川文綜，4）圖2示意我國北方農牧交錯帶生產與生態定位。讀圖2，回答3—4題。4.北方農牧交錯帶的生態與生產功能是

①東部農耕區的生態屏障和畜產品供應基地

②東部農耕區的生態屏障和重要糧食供應基地

③西部牧區的水源涵養帶和飼草料供應基地

④西部牧區的水源涵養帶和重要糧食供應基地

A．①③B．②③

C．①④

D．②④

該題出錯的原因估計是對農牧交錯帶的圖未讀透徹，解題時沒有仔細找到箭頭對應的重要內容及其相互關聯性。

3、個別試題出錯可能與人文地理知識背景不足，生活常識欠缺等有關。

個案舉例四：

（2010課標全國文綜，5）圖2曲線為某國2000年不同年齡人口數量與0與1歲人口數量的比值連線。18~65周歲人口為勞動力人口，其余為勞動力人口負擔的人口。假定只考慮該國人口的自然增長且該國從2001年起控制人口增長，使每年新生人口都為2000年新生人口的80％．據此完成4～5題。5．出生人口的減少將最先影響該國勞動力人口的

A．數量B．職業構成

C.性別構成

D．年齡構成該題出錯的原因估計與考生相關的人文地理知識背景欠缺有關，也與選擇題做題技巧有關，如審題要留意“最先影響”的“勞動力人口”，然后采用排除法，逐一篩選排除即可。

個案總評：該生做錯的選擇題大多為中檔題、較易題，總體而言，錯了不少不該錯的題。

第二類學生：有潛力欠扎實的懶惰中等生M同學

從“大氣”到“人類與地理環境的協調發展”七個單元均有一些錯誤，錯題分布總體上相對均勻，自然地理部分“水循環與海水運動”錯誤率較高。

個案舉例五：

（2010年四川文綜，4）圖2中各城市的大氣最大降溫高度（距地面高度），是連續三年中最強的15次冷空氣影響的統計平均值。讀圖回答3~4題。

4.形成圖示趨勢的主要影響因素是

A．獲得太陽輻射多少B．距冬季風源地遠近

C．下墊面性質的差異

D．對流層厚度的不同

個案舉例六：

（2010北京文綜，7）圖3是某日08時和20時海平面氣壓分布圖（單位：百帕）。讀圖，回答第7題。7．由08時到20時，圖中

A．①地風向偏北，風力逐漸減弱

B．②地受高壓脊控制，天氣持續晴朗

C．低氣壓中心向東北方向移動并增強

D．氣旋中心附近暖鋒移動快于冷鋒

個案舉例七：

（2010福建文綜，7-8）入海河流三角洲的土地利用類型受河流淡水和海洋咸水的共同影響。某三角洲面積增長較快，該三角洲地區2007年土地利用類型的構成如表l所示。完成7-8題。

7．該三角洲地區最有可能位于圖4中的A．甲B．乙C．丙

D．丁

8．在三角洲向海洋推進的過程中，土地利用類型變化的一般趨勢是A．灘涂→鹽荒地→旱地B．鹽荒地→灘涂→旱地

C．旱地→鹽荒地→灘涂D．林草地→旱地→灘涂

個案舉例八：

（2008北京文綜，4）構建模式圖，探究地理基本原理、過程、成因及規律，是學習地理的方法之一。讀圖2，回答3～5題。4.如果該圖為海陸間水循環模式，S線代表地球表面，則

A.環節①參與地表淡水資源的補給

B.環節②是陸地自然帶形成的基礎

C.環節③使大洋表面海水的鹽度降低

D.環節④的運動距離與下墊面無關

個案舉例九：

(2008天津文綜，4)讀某區域部分地理信息圖（圖2），回答3～4題。4．乙海域有一大范圍漁場，若用洋流剖面示意圖來解釋其成因，應選B

個案舉例十：

（2009浙江文綜，2-3）專家認為，由于人類的生產活動等原因，預計到2100年全球平均增溫4℃—5℃，這對全球環境將產生重大影響。完成2-3題。

2．對全球變暖的環境響應，敘述正確的是A．北半球熱帶地區降水減少；海平面上升B．災害性天氣頻繁；中國自然帶北移C．洋流發生變化；大部分動物棲息地發生根本性改變D．北歐影響最大；北半球亞熱帶地區降水增多

3．在節能減排中，公眾可參與的有利于抑制全球變暖的行動是A．充分利用太陽能；盡量使用公共交通工具

B．采用節水措施；開發利用無污染能源

C．多種水稻；充分利用風能

D．維持能源消費結構現狀；自備購物籃個案舉例五至十能夠反映出該生自然地理的核心主干知識體系雖已初步建立，但并不熟悉、扎實，遷移運用時常出現錯誤，估計是與基礎欠缺、薄弱，調動和運用知識常出現失誤和困難有關。高三后期該生應繼續彌補重要主干知識空白和漏洞，夯實主干知識，建構基本知識體系，意義至關重要。人文地理部分從人口、城市、農業、工業、交通、人地協調等單元均有錯誤，粗略統計來看，人口、農業、人地協調等錯誤較多。這也反映了該生教材不熟，做題量少，圖表解讀能力有待提升。

個案總評：經過一段時間輔導，該生的基礎知識掌握越來越扎實，教材知識結構逐漸建立，信息的解讀能力越來越強，思維分析逐漸嚴密，建議其在高考前夕要讀透教材、吃透教材。

第三類：學習習慣一般，有點貪玩的不扎實的中等生：W同學

個案舉例十一：

（2009山東文綜，5）艾丁湖的存在對吐魯番盆地綠洲的維持具有重要作用。圖3是1萬多年來艾丁湖變遷示意圖。讀圖回答5～6題。5．圖中信息反映出艾丁湖

①湖面低于海平面

②古湖盆地勢北陡南緩

③環境調節作用減弱

④含鹽量降低

A.①③B.③④

C．①②

D.②④

個案舉例十二：

（2008山東文綜，3-4）表1是中美兩國的兩個蘋果產區與北半球蘋果生長最適宜區的氣候條件和生產成本的相關資料。據表回答3～4題。

表1：3．表中的美國產區最可能位于（馬錯）

A．30°N—40°N西海岸

B．30°N—40°N東海岸

C．密西西比河三角洲

D．五大湖區

4．表中的中國產區與美國產區相比，具有的優勢是（馬、吳皆錯）

①年平均氣溫、年降水量條件更適宜

②氣溫年較差大，有利于蘋果糖分的積累

③夏季光照條件較好

④勞動力成本較低

A．①③

B．②③

C．①④D．②④

個案舉例十三：（與個案舉例二同一題，徐、吳都錯）個案總評：總體情況與朱子薇有類似情況，但錯誤率低些。自然地理知識地球運動、等溫線、等壓線判讀薄弱；三圈環流、氣候成因、判讀掌握的不好。人文地理知識掌握較好。該生仍需在審題的精準，讀圖能力，知識間的因果聯系等方面加強，答題時務必窮盡圖中信息。

第四類學生：基礎弱方法死板的后進生Z同學1、各單元的高考真題題組中的第1題常常出錯，既有自然地理，也有人文地理。這最大可能是考試（訓練）開始未進入狀態，心情急躁或者緊張度不夠導致題意未理解或者理解出現偏差等有關。

2、自然地理容易題、中檔題錯誤率較高，包括常規的文字信息為主的選擇題，天氣和氣候部分的錯誤率較高。

個案舉例十四：

（2010山東文綜，3）圖2為北半球中緯度某地某日5次觀測到的近地面氣溫垂直分布示意圖。當日天氣晴朗，日出時間為5時。讀圖回答3～4題。3.由圖中信息可分析出

A.5時、20時大氣較穩定

B.12時、15時出現逆溫現象

C.大氣熱量直接來自太陽輻射

D.氣溫日較差自下而上增大個案舉例十五：

（2009上海綜合