Word-13-幼兒園中班美術《秋天的樹林》教案含反思（優秀10篇）

作為一名老師，通常需要預備好一份教案，利用教案預備可以更好地按照詳細狀況對教學進程做適當的須要的調節。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下內容是為您帶來的10篇幼兒園中班美術《秋天的樹林》教案含反思，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點拋磚引玉的作用。

講評篇一

師：請小伴侶來說說看你最喜愛?哪顆樹？為什么？

師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了有趣的嬉戲，又當了一次小小魔術師變出了一大片秋天的樹林，現在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩有趣的嬉戲吧。

秋天的樹林大班美術教案篇二

活動目標：

1、把握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特征。

2、培養幼兒庇護樹木，熱愛大自然的情感。

3、試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現它們各不相同的特征。

4、鼓舞兒童發覺生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動預備：

彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程：

1、展示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同色彩的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。

2、示范與思量

（1）請樹寶寶來和我們做伴侶，教師畫一部分，請小伴侶說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）A樹干--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

3、創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4、幼兒作畫，老師指導要點

（1）辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

（2）思量變化各種樹的形態，區別高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。

（3）選配用深淺不同色彩涂樹葉、樹冠、樹干。

5、引領評價

（1）找一找有沒有兩棵徹低相同的樹？（體味樹和人一樣，沒有兩個徹低一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都漂亮？（每棵樹都選兩、三種色彩，把其他的色彩讓給別的樹。大家在一起各不相同，就十分漂亮，假如每棵樹都把全部的色彩穿在身上，又變成穿顏色一樣的衣服了。）

活動反思：

1、通過情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，樂觀性。我讓孩子在觀賞、觀看各種各樣的樹中，獵取樹的有關閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的邏輯。

2、美術活動中想象制造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒把握樹的基本形態，然后讓幼兒進一步表現他們認識的部分組成的物體。

3、美術創作是共性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒互相借簽的地方。因此引領幼兒向伙伴學習很重要。老師要把全體幼兒的作品拿出來出示，引領幼兒擅長發覺他人的有點和評價他人的制造性、技能性，是幼兒互相學習，互相提升。

小百科：樹林，通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

絲瓜筋印畫篇三

1、教師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？認真看好咯。

2、請幼兒試試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個小伴侶情愿上來試一試。

3、幼兒印畫，教師指導

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？

秋天的樹林大班美術教案篇四

【活動目標】

1、感觸冷暖色調點彩帶來的視覺沖擊。

2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的顏色。

3、鞏固冷暖色調的認知。

4、按照顏色舉行大膽合理的想象。

5、鼓舞兒童發覺生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

【活動重點難點】

1、重點：用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的顏色。

2、難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿態并點彩出有冷暖對照的作品。

【活動預備】

水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。

【活動過程】

一、談話引入。

現在是什么時節？你發覺秋天有哪些顏色？它們藏在哪里？

二、觀賞秋天顏色。

1、觀賞視頻《秋天的樹林》。

2、提問：你看到了哪些顏色？請用一個詞語描述你看到的顏色（美、五顏六色、顏色繽紛等）

3、提問：這些顏色里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分離帶給人什么感觸？

4、過渡：要留下漂亮的秋天，除了拍照和錄像還有哪些辦法？（繪畫等）

三、運用冷暖色完成點彩作品。

1、你用過哪些繪畫工具？

2、熟悉新繪畫工具：水粉筆。

3、認真看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注重什么？（樹的位置有前有后，前面遮攔住后面，可以先點彩前面的樹，再點彩后面的樹。）

4、復習已有些手指點彩畫技巧并集體書空演示。

5、小組分發操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提醒：惟獨一支筆，換色是怎么辦？（引領幼兒觀看已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）

6、老師觀看、按照幼兒需要輔助（握筆姿態、畫法技能訂正等）

四、點評、結束。

1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種認識的筆畫出秋天的景色。

2、集體點評：我們今日的作品中運用了哪些色彩？使用的筆叫什么？點彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？

3、結束語：大自然中有無數漂亮的顏色和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。

【教學反思】

1、環節設計基本符合幼兒的繪畫認知、技能進展基礎。

2、點彩畫在復習手指點畫的技巧后應當支配兩位幼兒現場用水粉筆演示示范一次效果會好。

3、部分幼兒在點彩畫練習時制造性地運用了顏色重疊點彩，繪畫立體效果好。

4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。

活動目標：篇五

1、熟悉絲瓜筋，大膽試試用絲瓜筋舉行印畫，并利用添畫表現秋天漂亮的樹。

2、在活動中體悟與伙伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。

活動預備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）

3、教師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音

秋天的樹林大班美術教案篇六

活動目標

1、初步學習用水粉點畫的辦法，畫出秋天的樹葉。

2、試試用多種色彩表現秋天的樹林。

3、培養幼兒良好的操作能力和合作能力。

4、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

5、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。

活動重點

初步學習用水粉點畫的辦法，畫出秋天的樹葉。

活動難點

用多種色彩表現秋天的樹林。

活動預備

秋天的樹林ppt、水粉顏料（紅、黃、藍、白）、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。

活動過程

1、組織幼兒觀賞秋天的樹。

（1）研究溝通：秋天的樹葉是什么色彩的？

（2）觀賞散文詩，；本文進一步感知秋天樹葉的色彩。

2、幼兒自由探究水粉點畫的辦法。

3、教師引領幼兒學習水粉點畫的辦法。

4、教師小結。

5、活動提高。

幼兒合作表現秋天的樹林。

6、作品出示并講評，共同感觸秋天樹林的美。

7、活動延長

在區域活動中，繼續探究如何表現秋天中漂亮的樹林。

教學反思：

孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時光太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當。富于引發性、探索性，更重要的是老師的教態、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負。

秋天的樹林大班美術教案篇七

活動目標：

1、把握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特征。

2、培養幼兒庇護樹木，熱愛大自然的情感。

活動預備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程：

1、展示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同色彩的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。

（反思：通過情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，樂觀性。我讓孩子在觀賞、觀看各種各樣的樹中，獵取樹的有關閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的邏輯）。

2、示范與思量

（1）請樹寶寶來和我們做伴侶，教師畫一部分，請小伴侶說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）A樹干--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

（反思：美術活動中想象制造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒把握樹的。基本形態，然后讓幼兒進一步表現他們認識的部分組成的物體）

3、創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4、幼兒作畫，老師指導要點

（1）辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

（2）思量變化各種樹的形態，區別高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。

（3）選配用深淺不同色彩涂樹葉、樹冠、樹干。

5、引領

（1）找一找有沒有兩棵徹低相同的樹？（體味樹和人一樣，沒有兩個徹低一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都漂亮？（每棵樹都選兩、三種色彩，把其他的色彩讓給別的樹。大家在一起各不相同，就十分漂亮，假如每棵樹都把全部的色彩穿在身上，又變成穿顏色一樣的衣服了。）

（反思：美術創作是共性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒互相借簽的地方。因此引領幼兒向伙伴學習很重要。老師要把全體幼兒的作品拿出來出示，引領幼兒擅長發覺他人的有點和他人的制造性、技能性，是幼兒互相學習，互相提升）。

秋天的樹林大班美術教案篇八

活動目標：

1．觀賞、感觸色彩漸變作品中的顏色變化美。

2．試試用色彩漸變的技法表現秋天的樹林，并注重有疏有密地支配畫面。

活動預備：

1．PPT課件

2．畫紙、油畫棒等。

活動重點：能夠感觸色彩漸變作品中的顏色變化。

活動難點：能夠有疏有密地支配畫面。

活動過程：

一、觀賞秋天的樹林，感觸景色的漂亮。

播放PPT：小伴侶，你們看，這是什么地方？（對，這里是一片樹林。）你覺得它是什么時節的樹林？（秋天）你看到了什么色彩的樹葉？（綠的、黃的、紅的）

二、向幼兒介紹色彩漸變的范畫，學習漸變畫的畫法。

1．秋天的樹林真美啊！你們喜愛?嗎？教師也很喜愛?，教師還把它畫出來了。（PPT）你們看這幅畫上畫了什么？跟我們平時看到的畫面色彩有什么不一樣？你覺得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）：秋天到了，樹葉由青轉黃，還有些變紅了，這種畫畫的辦法我們把它叫做色彩漸變，我們以前沒有學過這種色彩漸變的畫法，今日，我們來學一學吧！

2．你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的？請你上來試一試。（引領幼兒大膽猜想，鼓舞幼兒驗證自己猜想。）

3．老師按照幼兒操作狀況，講解色彩漸變畫的技法。

先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層色彩，再用另一種色彩涂上去。（比如：畫樹葉的時候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。）

4．引領幼兒觀看范畫上樹林的布局。

師：小伴侶，請大家認真觀看：這些樹一樣嗎？（幼兒發覺這些樹有大有小，有高有低，樹枝互相交錯，有些樹只能看見半棵。）

三、幼兒動手畫，老師巡察，準時賦予合理的建議。

1．幼兒構思自己要表現的樹林的布局，要求使用色彩美觀豐盛。

2．提醒幼兒主線條要注重畫粗，注重整體畫面的疏密支配。

3．幼兒作畫時，老師提示幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品出示。

1．出示幼兒作品。

2．相互觀賞并。

添畫秋天的樹篇九

1、展示印畫

師：小伴侶們我們邊歇息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么？

師：你們都覺得它像無數東西，現在我來做一個奇特的魔術師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、教師示范添畫樹

師：看我把它變成了什么？看這么多樹變在一起，像一片什么呀？那你覺得它是一片什么時節的樹林呢？為什么覺得會是秋天的樹林？

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個相同的地方你們發覺了嗎？（引領幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）

3、幼兒添畫