Word-11-一年級泥巴真聽話美術的教案一班級泥巴真聽話美術教案4篇

一班級美術老師要在課堂中引導同學用美術語言表達情感,挖掘制造潛能，抒發自己的情感。在美術教學工作中，你知道如何寫一班級美術教案？不妨和我們共享一下。你是否在找正預備撰寫“一班級泥巴真聽話美術教案”，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考！

一班級泥巴真聽話美術教案篇1

教學目標：

在認真觀看常用文具的基礎上，啟發同學設計繪制造型新奇、顏色艷麗的各種常用文具。發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的力量。使同學了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高同學對生活物品和自己周邊環境的審美評價力量。

教學重點：打開同學樂觀、豐富的制造性思維，啟發同學合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高同學的動手力量。

教學難點：在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培育同學的創新意識和制造力量。

學具預備：

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制外星人展現版

2、師生共同收集各種新奇別致的文具

教學媒體：錄音機、實物投影儀

教學過程

一、組織教學：

按常規進行。

二、導入新課：

1、出示教具外星人展現板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交伴侶。創設教學情境。進入教學的特定情境，說出自己的感受。

貼近同學的年齡，激發學習愛好。

2、想和他交伴侶的同學，要和他說一說你最喜愛的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。

說說自己心愛文具并請同學相互觀賞。

利用實物投影儀直觀展現，鼓舞同學展現自我，熬煉其表達力量，增加自信念。熟悉文具特點體會造型美、顏色美。

三、講授新課：

1、情景引申。它有許多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設疑集思。相互爭論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新奇、別致的文具。充分調動同學的主動性，培育其樂觀思索勇于探究的精神。

2、組織同學相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓舞有創意的設計想法。提出問題相互爭論解決，進行簡潔制作過程的說明。完成教學重點的突破，化解難點。

3、出示成品引導同學分析制作材料、方法、優缺點。闡述自己的觀點和看法。使同學明確自己的設計目標。

四、布置作業：

1、依據同學共性力量的差異，引導同學自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結合進行實際制作，熬煉自己動手力量。鼓舞創新，使同學在更自由的空間里進展制造思維。

2、課中小結，充分確定同學大膽自由的設計，并準時予以關心指導。進行相互觀賞和溝通，連續完成更新奇的學習用品。開拓同學思維取長補短相互借鑒，發覺問題予以訂正。

五、小結：

輔導同學完成完整的作品，并進行課堂展評。把作品展放在外星人的展現版上，相互參觀自我評價。

使同學體會勝利的歡樂并促使同學形成可持續進展的學習力量。

整理整理依據課堂情境和外星人互換禮物。提出新要求，外星人喜愛潔凈，干凈的教室，我們大家一起來進行整理。

同學整理整理自己的剩余物品。培育同學良好的行為習慣。

課后拓展：

提出盼望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新奇學習用品。利用同學的愛好連續性把課堂學習轉化成長久的學習習慣。

一班級泥巴真聽話美術教案篇2

教學目標：

1、引導同學熟悉各種美術工具和材料。

2、引導同學用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。

3、引導同學在熟悉美術工具和材料中對美術課產生愛好

教材簡析：

本課是引導同學初識美術工具和材料，可讓同學嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。老師要預備好各種形式的美術作品供同學觀賞。

教學重、難點：

通過活動引導同學對美術制造產生深厚的愛好。

課前預備：

(1)老師預備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

(2)老師預備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

(3)老師搜集由各種工具和材料制作的美術作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)

教學設計：

(1)引導階段

老師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓同學上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起同學奇怪???心，激發他們的學習愛好。

都掏出來后，老師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓同學看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。

(2)進展階段

鼓舞同學學用自己感愛好的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。

在進行創作的過程中，盡量鼓舞同學大膽、自由的表現，使同學對美術課產生愛好。

(3)整理與整理

作業完成后，應督促同學整理工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、干凈。課后拓展

查找自己家中或四周可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

教學評價：

(1)是否熟悉一些主要的美術工具材料。

(2)能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。

(3)是否對美術課產生愛好。

一班級泥巴真聽話美術教案篇3

教材分析：工具和材料是進行美術活動的重要條件，如何對一班級的同學進行這些引導是這一節課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。探究領域，目的是想結合兒童以往的(學前)繪畫閱歷，進行延長由此引發全體孩子對學習美術的欲望。

教學目標：

1、熟識和了解美術的表現形式，熟悉美術與生活的親密關系，培育新的思維加深對美術的新熟悉。

2、觀看和發覺各種工具的使用方式，培育愛惜學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和材料的聯想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探究未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與勝利感。教學重點：觀看各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

教學預備：課件、有代表性的美術作品、實物

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、導入新課：

回顧學前繪畫閱歷引語：今日我們要在課堂上找伴侶，這個伴侶是誰，我先不告知您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組爭論，代表回答，要求回答時要完整。

1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展現嗎?

2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的?你認為它們能用來干什么?

3、你最想擁有的美術用品有那些?為什么?

蠟筆小學問

1、是年幼兒童最常用的`繪畫工具

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的顏色比較艷麗、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小學問1小伴侶最喜愛使用的工具，顏色艷麗、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且由于是油性的，顏色之間簡單混合，顏色的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小學問：

1、最簡潔的顏色畫工具，猶如鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小伴侶使用

2、顏色嚴厲，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，由于它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能關心你實現你的繪畫愿望。

三、引導觀看思索發覺新的工具和材料課件展現：

1、觀賞中國畫、書法作品。

2、觀賞油畫作品。

3、觀賞水粉、水彩畫作品。

4、觀賞版畫作品。

5、觀賞兒童畫作品。

師：觀賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由談論。

6、課件再次展現(結合作品進行展現)，目的是讓同學感悟工具和材料的不同魅力，引發同學明白工具和材料的重要，以便今后在美術課的課前預備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的伴侶是誰了嗎?

7、怎樣愛惜這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小學問，進一步強調愛惜工具、愛護學習用品、正確使用學具的良好品質。

四、評價，師指導同學正確使用回答問題。

1、你能熟悉的美術工具和材料有()種?

2、通過學習你又熟悉了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

3、你能愛惜和正確的使用工具和材料嗎?

五、課后觀看和思索

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

2、到美術用品店去觀看文房四寶是什么?又發覺了什么新的工具和材料。

一班級泥巴真聽話美術教案篇4

《動植物觀賞》

一課時

教學目標：

1、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛;感受各種材料特性。

2、培育愛護動物的環保意識，體驗合作、探究、發覺的愉悅，激發自信念和美術學習的愛好。

教學重點：觀賞、感知、探究、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美，引發寵愛動物之情和環保意識。

課前預備：

師生課前多方面搜尋與動物相關的圖文資料、動物觀賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動物”的材料和工具。制作好的形式多樣的“動物”作品。

教學程序：

一、表演、回憶、發表

1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動做?你能把它仿照出來讓其他小伴侶去猜一猜嗎?(部分同學臺前仿照某一種動物進行表演，臺下同學猜迷)

2、引導同學回憶并說出自己寵愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性?喜愛生活在什么環境里?

啟發回憶，探究了解動物的各種活動特征。

二、觀看、賞析、感受

1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導同學觀看其生活習性和活動規律。

2、掃瞄各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導同學賞析比較動物的顏色、形狀、斑紋、動態等，熟悉動物之美和可愛之處。

3、同學分組爭論及匯報：最喜愛哪種動物?為什么?知道哪種動物的故事呢?

4、賞析藝術家表現動物的美術作品，了解不同的美術表現方式和美的多樣性。(老師引導同學思索后發表：你覺得這些動物美麗嗎?你喜愛嗎?為什么?)

三、思索、探究、創作

引導賞析同學制作的動物作品的美感(從形、色、花紋、動態方面引導)，探究如何奇妙的運用各種材料制作動物的方法(用了哪些材料?)

四、展現、評價、延長

1、各小組展現自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。

2、思索總結：通過本節課的學習，你學到了什么?了解了什么?學到了哪些學問技能?探究了什么問題?