Unit7Iwanttobeadoctor教案1教學目標知識目標:能聽、說、讀、寫新單詞fireman、doctor、nurse、policeman、farmer、driver。

能聽懂并會說句型:Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea…。能力目標:能靈活運用所學句型,學會不同工作的英文表達方式,加強語言表達能力。情感目標:1、學會簡單地介紹自己的夢想,并與他人交流。2、激發學生學習英語的興趣,使學生樹立學習英語的自信心。2學情分析結合五年級學生活潑好動,表現力強,喜歡游戲的特點,采用了情境教學法、任務型教學法等教學手段,把單調的知識溶進生動的活動之中,讓學生在聽,做,動的過程中,掌握知識,并靈活地運用。在學習過程中,學生通過聽、說、讀、演、做等手段,鞏固所學內容,完成知識技能目標。通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲等調動學生學習英語的積極性、主動性,使學生在豐富多彩、生動活潑的課堂氣氛中感知語言、習得語言,從而達到用英語進行交際的目的。3重點難點教學重點是讓學生能聽、說、認、讀fireman、doctor、nurse、policeman、farmer、driver六個有關職業的詞匯。

教學難點是學生能將這六個有關職業的詞匯運用到簡單的英語句子中表達,并注意句子中第三人稱單數形式的變化。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】熱身（Warming－up)首先讓學生分角色演唱歌曲:―OldMacDonaldhadafarm,這樣的導入能很快吸引住學生,同時還渲染了學生學習英語的良好氣氛。活動2【講授】新課呈現（Presentation)依次出示fireman、doctor、nurse、policeman、farmer、driver這幾個職業的圖片,逐個呈現這幾個新單詞。然后分別采用語音語調的變化逐個帶讀這幾個新單詞。通過教師領讀、男女生讀、學生齊讀、“小老師”教讀等方式教學新單詞。活動3【活動】游戲（Playagame)游戲(一)猜單詞guesstheword游戲說明:教師請一名學生上臺抽取單詞圖片,然后表演出相應的動作,其余學生猜英文單詞并大聲朗讀出來,回答正確者獲得相應的獎勵。設計意圖:引導學生進入關鍵詞語學習,并根據學生的興趣和已有的生活經驗、語言能力進行拓展交流。同時初步感受詞語的使用。游戲(二)What’smissing?(什么不見了?)見課件記憶力游戲What’smissing?教師首先展示一張圖片2秒鐘,在收回圖片,然后學生搶答出圖片相對應的單詞。設計意圖:用游戲代替普通的操練,將知識融入游戲中,激發了學生的操練熱情。把課堂氣氛逐步推向高潮。活動4【練習】課堂練習（Practice)T:WhenIam18,Iwanttobeadoctor.Whatdoyouwanttobe?

引導鼓勵學生說:Iwanttobea…

設計意圖:語言教學要貫徹整體性原則,“句不離詞,詞不離句!”單詞教學應放到句子中教學,對話中教學,讓學生學會應用新知。

學生通過職業的圖片學習Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea....活動5【測試】鞏固（consolidation）1.巧設情境深化新知

(1)分組比賽讀句子,一組問,另一組答。(2)男生問,女生答。女生問,男生答。(3)師生對話,互問互答。(4)Chant:Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeadoctor.

設計意圖:將單詞融入到會話,有助于學生鞏固所學知識,提高學生的會話能力,培養學生對知識的綜合應用能力。也再一次體現了語言教學的整體性原則,達到學以致用的目的。2.拓展與延伸Whatdoeshewanttobe?Hewantstobeateacher.(do三單doeswant三單wants)活動