小學個人教科研工作計劃研究的?目標促進?每個學生全?面而富有個?性的發展，?使每個學生?在數學上得?到不同發展?，使他們敢?問、會問、?善問，逐步?改變他們的?學習方式，?解決學生上?課會聽講，?不會提問題?的現狀，使?數學課堂充?滿活力，培?養他們的創?新意識和創?新能力。同?時促進教師?素質的提高?。具體表現?：1、學?生目標敢?問。即自己?有了想法、?問題、建議?等后，有膽?量把這些問?題拋出來，?勇于發表自?己見解，有?“打破沙鍋?問到底”的?探索精神。?會問。能?主動發現問?題，提出問?題，萌發猜?想；并能綜?合運用原有?經驗和生活?經驗進行系?統分析，理?解信息，能?廣泛收集各?種信息，從?各種信息中?提出有價值?的問題。?善問。善于?抓住問題的?實質，根據?教學的實際?情況和自己?的學習狀況?，從不同角?度探索知識?，尋找方式?方法，能積?極進行獨立?的有創造性?的思維活動?；不拘泥于?接受答案，?善于質疑問?難，善于自?我反思，敢?于向老師的?答案挑戰，?探求解決問?題的方法，?形成對問題?的獨立見解?，并有其深?度。改變?學生的學習?方式，以問?題為主線，?變被動地學?習為主動地?學，培養學?生的邏輯思?維能力，同?時促進學生?的形象思維?的發展，并?使學生思維?向敏捷性、?創造性、獨?立性和__?_性發展，?充分發揮認?識主體的創?新性，為學?生的終身學?習奠定基礎?。2、教?師目標①?善于學習，?具備寬廣的?視野和創新?學習能力，?具有創新精?神。②善?于創設問題?情境，體現?教學始于問?題，推進于?問題，發展?于問題。?③改變評價?方式，充分?肯定學生敢?于提問的品?質，尊重學?生不尋常的?言行，避免?有傷害性的?批評。④?善于傾聽，?善于從多種?問題中篩選?實質性問題?，去引導學?生探索研究?。三、研?究的對象及?方法（一?）研究對象?：小學一?年六班班全?體學生（?二）研究方?法：以行?為研究法為?主，調查法?為輔。四?、研究的步?驟主要研?究如何在學?生會問的基?礎上，引導?學生善問。?這個問題也?是正在研究?的問題。整?理自己的經?驗，形成材?料。五、?具體措施?根據我校實?際，教材內?容中選擇一?些典型的、?可操作性的?內容進行研?究。通過教?師引導、師?生間的相互?活動，充分?讓學生主動?參與，在教?師“帶著問?題走向學生?的啟動下，?學生也“帶?著問題走向?教師”，通?過師生間的?相互交流探?究，達到解?決問題形成?新的認識的?目的。研?究假設：設?置問題情境?――小組討?論發現問題?（包括師生?之間、生?生之間的雙?向交流活動?）――教師?引導啟發―?―互動探索?交流――教?師獲取反饋?信息綜合交?流――練習?運用――及?時評價――?系統總結。?具體將學?生問題意識?培養分成三?個階段：?第一階段。?習慣養成階?段（時間二?個月）。把?微笑帶進課?堂，把尊重?帶進課堂，?建立和諧、?民主、平等?的師生關系?，使學生愛?上數學課。?教師主動與?學生討論，?引導學生與?學生討論，?創設師生之?間、學生之?間相互交流?的機會，增?強學生的問?題意識，敢?于面對問題?、探究問題?。第二階?段。問題意?識形成階段?（時間為_?__個月左?右）。改變?教師的課堂?教學方式和?學生的學習?方式，創設?問題情境，?不斷激發起?學生強烈的?求知欲望和?參與熱情。?發現了問題?，就想去探?索、解決，?形成了學習?的主動性。?教師引導學?生自己學，?推動學生自?己學，學生?進了“書山?”，教師指?點門徑，學?習之途由學?生自己去跋?涉，并經常?使學習內容?與答案保持?若明若暗的?距離，讓學?生動一動、?跳一跳才能?摘到蘋果，?達到“山重?水復疑無路?，柳暗花明?又一村”的?境界。具體?做法是教師?設置問題情?景或學生自?學發現問題?，學生或師?生互動交流?，教師獲得?反饋信息后?的更高層面?的綜合交流?，鞏固練習?，歸納總結?。第三階?段。自覺探?究問題階段?。培養學生?具有敢于向?權威提出問?題的勇氣。?通過自主學?習，不斷增?強問題意識?，最大限度?地增強學生?的獨立性，?以人為本，?讓每一個學?生都成為與?眾不同的唯?一，同時能?主動參與合?作學習，在?學習中學會?合作。在教?師出現錯誤?時學生能大?膽指出。?具體做法是?將分階段的?做法逐漸轉?變為學生自?覺自動化的?學習方式，?成為學生的?良好習慣，?大力表揚敢?于發表并堅?持自己意見?的學生，引?導學生形成?“主動參與?、大膽質疑?、樂于探究?、合作交流?”的學習方?式，發展創?造思維能力?，成為創新?型人才。小學個人教科研工作計劃（二）?（一）加強?理論學習，?不斷更新教?育理念針?對新課程改?革實驗的不?斷深入和發?展，及時學?習書刊及，?適時利用網?絡、書報、?期刊學習教?育理論，了?解教育科研?的新動態（?范本），在?濃郁的學習?氛圍中更新?觀念，進一?步提高科研?意識和水平?。集中讀好?一本教育專?著，以此為?為中心開展?具有啟迪作?用的讀書活?動。（二?）參加校本?培訓，提升?自身科研水?平利用學?校良好學術?氛圍，參加?各種以教科?研與教學相?結合為主題?的學術活動?，始終__?_和直面現?實，善于發?現、分析和?解決問題，?并在這樣的?過程中實現?教科研能力?的提升。?結合上級以?及學校的各?種教研活動?，繼續寫好?教育隨筆、?案例分析、?教學論文等?，進一步提?高教學反思?能力，在提?升專業化水?平的道路上?不斷完善自?我。（三?）做好課題?研究，做真?實的教科研?繼續參加?好課題研究?工作活動。?①期初制訂?一份課題研?究階段性計?劃。②參加?教科研例會?，匯報自己?的課題研究?情況。③完?成過程性材?料工作。?注意繼續發?揮主課題的?指導作用，?進一步深化?研究，力爭?獲得較大成?果。另一方?面要重視過?程性資料、?專題性資料?、效果性資?料的收集。?小學教師?個人教科研?計劃__?_-03-?0116：?31：25?|分類：|?標簽：|_?__|字號?大中小訂閱?小學教師?個人教科研?計劃一、?研究課題?數學教學中?學生探究能?力培養的研?究二、發?展目標1?、進一步掌?握扎實的心?理學、教育?學有關的理?論知識，及?教育科研相?關的知識，?全面提升自?身的教育理?論水平，更?新自身的教?學理念，把?理論結合實?際，走進課?堂，做到理?論結合實際?去研究。?2、教學上?科學地運用?專業理論知?識，讓先進?的理論知識?指導自己的?教學工作，?提高自己的?教學藝術，?增強教育教?學效果，形?成自己的教?學風格，逐?步形成一定?教學模式；?3、通過?多方面的學?習，進一步?提高自身職?業道德修養?，增強職業?信念。三?、學習計劃?1、積極?參加各種專?家講座，并?認真做好筆?記，寫好感?想；3、?虛心向同伴?學習，積極?參加各種教?研活動，認?真聽課、評?課，每學期?聽課不少于?___節。?四、科研?計劃1、?結合學校、?科組的課題?，圍繞培養?學生的探究?能力，有針?對性進行?備課，設計?教學活動、?教學環節?2、有效地?運用多媒體?輔助教學，?調動學生的?積極性，提?高內容呈現?的信息量?；3、深?入挖掘教學?內容與生活?的聯系，與?學生知識現?狀、興趣的?聯系，力?爭使每天所?教授的知識?成為學生的?一種心理需?求。4、?運用不同教?學手段五?、主要成果?1、教后?感___篇?，一篇教學?隨筆；2?、每學期上?一至兩節成?果展示課；?3、班級?絕大部分學?生的具有較?強探究能力?。個人教?科研工作計?劃王東曉?___/8?/24?一、指導思?想教育科?學研究是教?育工作的重?要組成部分?，為了不斷?提高數學學?科的教學質?量，我們課?題組將以課?程標準為指?南，以全面?提高教學質?量、全面提?高學生素質?為核心，增?強以質量求?生存、以質?量求發展的?意識，以提?高課堂教學?效益為中心?，完善科研?網絡，規范?課題過程管?理，追求實?效。二、?具體工作?1、明確目?標，解決問?題通過對?《如何培養?學生學習數?學的興趣》?這一課題的?系列研究，?確立以下主?要解決問題?的方法：?（1）在學?校范圍內調?查學生學習?數學的現狀?并進行分析?，提出若干?對策；（?2）在課堂?上強化學生?主人翁的意?識，督促學?生爭做學習?的主人；?（3）教師?的觀念與行?為對學生學?習數學產生?興趣的影響?；（4）?怎樣對學生?的課堂積極?性進行有效?性評價。?2、扎實有?效，實施規?范化的課題?管理我將?加強課堂教?學常規工作?，做到課前?認真備好課?，上課后及?時反思并做?好教學行為?記載，為課?題研究準備?具體的材料?。同時與學?校課題相融?合，開展研?討課的活動?形式，促進?教師業務水?平的提高。?加強課題過?程管理，不?斷完善方案?。三、工?作要點：?1、學期初?認真學習學?校教學常規?。2、認?真鉆研數學?大綱、教材?，明確各章?節的重點、?難點，選擇?適當的方法?，設計合理?的教案。?3、加強_?__備課（?每周至少_?__次），?搞好教學協?作，充分發?揮___的?力量，發揚?公平競爭，?取長補短，?友好合作的?精神，共同?提高。4?、根據我校?指定的課堂?教學評價表?，加強對上?課這一環節?的指導和督?促，認真實?施課程改革?，深入開展?探究式課堂?教學活動，?充分調動學?生學習數學?的積極性，?學好數學。?5、加強?聽課、評課?活動。及時?評價、反饋?信息，并做?好記錄，促?進課堂教學?質量的提高?。6、創?造和珍惜一?切向外學習?交流的機會?，進一步更?新觀念，促?進數學教學?改革，提高?數學教學質?量。7、?從實效出發?，嚴密__?_教學研究?活動，要求?教研活動課?題化，形式?多樣化8?、以“精講?、互動、高?效”為指導?，全面提高?數學課堂的?質量。9?、以校本研?究為主，繼?續要求教師?把每堂課都?作為一個課?題來研究，?不斷地提高?教研的能力?。10、?教師參與課?題研究，重?點研究如何?運用數學知?識解決實際?問題的能力?，培養學生?學習數學的?興趣，讓學?生在輕松?、愉快的課?堂氣氛和積?極主動參與?下掌握知識?，發展能力?，培養創新?意識。新?的學期已經?開始，我將?全身心投入?到工作中，?為做好自己?的本職工作?，認真學習?、潛心研究?，爭取我校?的數學教育?教學質量有?更新、更大?的飛躍。?個人教科研?工作計劃?榆樹市第二?實驗中學郭?洪俠教師?職業作為一?種育人的職?業，對其勞?動質量提出?的要求是很?高的、無止?境的，所以?，作為一名?教師，我總?是時刻告誡?自己要不斷?提高自身素?質，注重自?身創新精神?與實踐能力?、情感、態?度與價值觀?的發展，使?自己真正成?長為一名合?格的人民教?師，把自己?的全部知識?、才華和愛?心奉獻給學?生、奉獻給?教育事業。?我相信這也?是每一個教?師所追求的?思想境界。?為此，我為?自己制定了?教科研計劃?，來不斷激?勵自己進步?。一、指?導思想積?極推行素質?教育，推進?《新課程標?準》，真正?確立起與新?課程相適應?的體現素質?教育的教育?理念，以學?生發展為根?本，堅定不?移地推進教?學方式和學?習方式的轉?變，讓學生?成為學習的?主人。二?、努力方向?及教科研計?劃：學習學?習（一）?自身業務方?面：1、?爭取堅持養?成及時反思?和勤于積累?的習慣。?2、努力改?進課堂教學?，激發學生?的學習興趣?，使他們變?“苦學”為?“樂學”。?3、認真?上好每一節?課，把教學?能力的提高?落實在每一?天的課堂教?學中。認真?參加每一次?的教研活動?，認真思考?并虛心學習?。4、認?真對待每一?個學生，認?真處理每一?件事情，認?真參與每一?次活動，協?助班主任管?理好班__?_。（二?）個人進修?方面：１?、堅持參加?繼續教育學?習。新課?程的實施，?迫切要求廣?大教師加強?學習、進修?，盡快提高?專業化水平?。優秀的中?學教師既需?要有扎實的?學術根底，?廣闊的學術?視野，不斷?更新知識、?追逐學術前?沿的意識，?又需要把?握教育的真?諦，了解青?少年發展的?規律，掌握?現代教育信?息技術，具?備熱愛學生?、關心學生?、對學生認?真負責的品?質。要想與?時俱進，與?新課程共同?成長，就得?堅持參加中?小學教師繼?續教育學習?，以主人翁?的心態投入?到課程改革?的浪潮中。?２、學習?信息技術，?不斷提升教?育教學水平?。電腦現?已被運用到?各行各業中?，電腦的運?用極大推進?了社會的發?展，效率的?提高。新世?紀教育工作?者應具備最?先進的教育?理念及駕驅?課堂的能力?，向___?分鐘要質量?。信息技術?課堂就是提?高學生的信?息素養，培?養學生信息?技術能力的?主要渠道，?所以在信息?技術課堂上?應該創新教?法，以發展?學生動手操?作能力。?３、提高自?身素質，不?斷學習進齲?教師勞動?不同于一般?的勞動，教?師的專業包?括學科專業?和教育專業?兩個方面。?教師既應該?是學科知識?方面的專家?，又應該是?學科教學方?面的專家。?這就要求教?師要不斷學?習科學文化?知識，具備?豐厚的文化?底蘊，才能?夠得心應手?的運用于教?學活動中。?因此，要不?斷的學習，?不斷的積累?。（三）?互相交流方?面：1、?做好讀書筆?記。知識在?于積累，“?厚積而薄發?”是人民教?師應具備的?文化素養，?做好讀書筆?記就能使知?識不斷積累?，思想與時?俱進。2?、寫好教學?反思，努力?使自己業務?水平再上新?臺階。反思?是自我提高?的階梯，好?好想想，看?哪里做的不?對。這樣會?使我