第3頁共3頁教導處主任個人工作計劃范文教?育教學是學?校工作的中?心，教學質?量是學校的?生命線，要?提高教學質?量，就必須?堅持科學、?嚴謹、高效?的教學管理?。本學期教?導處將以新?課改為契機?，在教學管?理上講創新?、求嚴謹、?重務實、抓?全面，力爭?使我校的教?學工作再上?新的臺階。?一、樹立?新型的教育?觀，建立新?型的師生關?系。隨著?教育改革的?不斷深入，?要求每位教?師轉變觀念?、提高認識?，形成新型?的教育觀、?質量觀。本?學期要求教?師在教學中?，要做到五?個轉變。?(1)由教?師權威轉變?為師生互相?尊重，相互?信任。(?2)由強調?苦學轉變為?樂學，激發?學生的學習?興趣。(?3)由單純?說教轉變為?多向情感交?流。(4?)由一味批?評轉變為以?表揚為主，?讓學生品嘗?成功。(?5)由害怕?學生在課堂?上出錯轉變?為允許學生?出錯，培養?學生自信，?鼓勵學生大?膽發表意見?。在教學中?要充分體現?學生的主體?作用，教師?的主要任務?就是要創造?多種條件，?引導學生對?問題進行質?疑、判斷和?評價，激發?他們的創新?潛能。本學?期教導處計?劃___安?排提高教師?新理念的活?動為：(?1)___?骨干教師外?出參觀學習?;(2)切?實有效的開?展教研活動?(3)__?_各教研組?學習教育理?論;(4)?舉行課堂教?學競賽活動?。二、加?強對教學的?管理課堂?是素質教育?的主陣地,?提高教學質?量關鍵在課?堂，而課堂?教學是一個?系統工程，?該工程的質?量是以其每?道工序的質?量保證的。?教師教的工?序就是備課?、上課、批?改作業、課?外輔導及教?學效果的評?價等。學生?學的工序就?是預習、上?課、復習、?完成作業及?檢測等。本?學期教導處?將對教學各?道工序實行?全面有效的?管理，為此?，特出臺了?《苑川中學?教學常規管?理方案》。?三、抓好?全程，注重?抓好初三畢?業班。初?一、抓好起?始。初一年?級任課教師?，在教學中?一定要注意?知識的銜接?，在教學中?要做到心中?有數，降低?難度，減小?坡度，放慢?腳步，打好?基礎。要注?重對學生學?習行為習慣?的養成教育?和對學生學?習方法的指?導。各班要?把需要學生?必須做到和?能夠做到的?學習行為習?慣規范張貼?上墻，督促?學生遵照執?行。教導處?將加強對初?一學生的成?績跟蹤。?抓好初三畢?業班。全校?上、下一條?心，扎扎實?實抓好畢業?班的教學工?作，所有的?工作成效應?體現在中考?成績上，要?求中考成績?在大面積和?尖子生方面?力爭大幅度?上升，確保?完成指標。?具體措施：?(1)成?立初三畢業?班領導小組?;(2)合?理配置畢業?班的師資力?量;(3)?畢業班教師?教學研討會?;(4)_?__畢業班?教師到兄弟?學校學習交?流;(5)?注意對中考?信息的收集?;(6)每?月召開一次?初三老師工?作例會;(?7)制定中?考獎懲制度?。初三教學?工作思路：?面向全體，?力保重點，?注重課堂，?強化基礎，?突出能力，?提高得分，?統籌兼顧，?通力合作。?四、強化?對教研組的?管理。1?、抓好教研?組“以研促?教”，為了?防止教研活?動流于形式?，本學期將?進一步明確?教研組的職?責、義務。?本學期要求?各教研室：?①每學年每?人至少上一?節全校公開?課;②每人?設計一篇優?秀教案;③?召開一次教?改專題研討?會。五、?抓好師資隊?伍建設，造?就高素質的?骨干教師群?體。教師?是教學質量?管理的主體?，本學年對?師資隊伍建?設實行“分?別要求，分?類推進，分?層評價”。?青年教師的?要求：快速?成長，迅速?成為學校的?骨干教師;?中年教師：?學者型、教?研型教師發?展;老年教?師：發揮參?謀咨詢、指?導新秀等作?用。(1?)本學期繼?續開展“以?老帶新”活?動。(2?)全體教師?要有“現代?網絡下的教?育”思想，?充分用