《極晝和極夜的講解》授課設計【授課目的】知識與技術1）知道極晝和極夜現象與地球公轉、自轉和地軸傾斜有關。2）認識地軸傾斜角度的大小可以影響極晝極夜發生的地區范圍。過程與方法經過模擬實驗、直觀實驗、表示圖等多種方式，講解極晝和極夜現象。感神態度和價值觀經過對極晝和極夜的講解，領悟到生活中的好多現象都可以用科學方法進行研究和釋疑，培養科學學科的學習興趣，并對所學知識形成新的系統。【授課重點】極晝和極夜現象發生的原因。【授課難點】對極晝極夜的講解。【授課方法】實驗研究法【課前準備】手電筒、地球儀、硬紙片【課時安排】課時【授課過程】一、情境導入播放視頻：《冰島的極晝奇景》同學們，從視頻中我們可以看到漂亮的極晝現象。在地球的南極和北極，也有好多事情令人感到奇怪，比方極地的白天或黑夜很長。人們把這樣的現象叫極晝和極夜。那么它們是怎樣形成的呢？對極晝和極夜現象應該怎樣講解呢？這節課，我們就一起來經過所學的知識講解極晝和極夜現象。二、研究新知（一）極晝和極夜現象極晝和極夜現象是地軸傾斜以致陽光照射極地時間不同樣樣的結果。所以極地的人們可以在一段時間內看到太陽在天空不下落，也許在一段時間都看不見太陽。極晝，是出現在極圈范圍內的一種“太陽成天不落”的現象，所以又稱“永晝”。極夜又稱“永夜”，是在地球的兩極地區，一日之內，太陽都在地平線以下的現象，即夜長高出1小時。讓我們運用地球運動的特點講解極晝極夜現象。（二）極晝和極夜的講解模擬實驗講解極晝極夜現象（一）實驗器材地球儀、手電筒實驗步驟地球儀代表地球，手電筒代表太陽，讓地球儀自轉，用手電筒照射北極。注意：觀察學生可否讓地球儀公轉到手電筒的另一邊，地球仍保持傾斜方向不變。直觀模型演示講解極晝極夜現象（二）用一個紙板表示白天和黑夜的分界線。在紙板中間剪一個和地球儀大小差不多的實驗步驟圓，在紙的一面涂上黃色，另一名涂上黑色。把地球儀斜插進豎直在桌面的紙板中，讓北極圈處在黃色紙板一面。不同樣樣顏色的紙板代表陽光照射時地球上形成的明暗分界線，豎直在桌面上表示陽光入射角度不變。地球儀傾斜不變，讓紙板轉動方向，表示地球圍著太陽轉動。當紙板豎直轉動180度后，表示地球已公轉到太陽的另一側，這時可看到南極處在極晝之中。直接畫圖法：講解極晝極夜現象（三）畫出圖示1.圖中的地球為什么是傾斜的？（地球公轉時地軸就是傾斜的。）我們可以看到北極處于極晝之中，你能畫出地球怎樣運動后，南極處于極晝之中嗎？用箭頭表示地球儀運動到太陽的另一側。小結：極晝和極夜現象的產生與地球公轉、自轉和地軸傾斜有關。（三）若是地軸傾斜角度較大已知地軸的傾斜角度是23度，若是地軸傾斜角度更大，極晝和極夜發生的范圍將更大，這對地球的影響是十分巨大的。極晝和極夜的范圍變大了，會產生哪些結果？天氣、氣溫、日照時間等都將有較大變化，會極大影響地球上的生物。（四）總結地球的運動地球的運動主要有兩種形式：自轉和公轉。自轉：繞地軸轉動；方向是自西向東（或逆時針）；周期24小時；地軸傾斜。判斷自轉的依照是傅科擺；天體東升西落；衛星觀察。產生的晝夜現象是晝夜交替。公轉：繞太陽轉動；方式是自西向東（或逆時針）周期是一年；地軸傾斜方向、角度大小不變。判斷公轉的依照是恒星周年視差、星座季節交替；衛星觀察。產生的現象是四時和極晝極夜。三、拓展延伸極晝和極夜對動物有影響嗎？在極晝時，動物們必定積累足夠的能量，不停地進食，并且還要高效率地養育后代，這樣當極夜來臨時，除部分遷徙到南方去的動物外，那些留下來的動物便可以度過最為困難的時期。2地球的兩極都會出現極晝和極夜現象，但是出現的時間正好相反。北極若處于在極晝，則南極為極夜，反之亦然。四、課堂總結極晝和極夜的形成與地球的自轉、公轉、地軸傾斜的角度等多種因素都有關系。五、課堂訓練（一）填空題（極晝和極夜現象）是發生在地球兩極地區的自然現象。2.極晝和極夜現象出現的時間正好（相反），北極若處于（極晝），則南極為（極夜），反之亦然。地球是一個（球體）。（二）判斷題1.在極地的人們可以在一段時間內看到太陽在天空不落下，也許一段時間都看不到太陽。（√）2.天氣、氣溫、日照時間等都將有較大變化，會極大影響地球上的生物。（√）極晝就是長時間看不見太陽，總是黑夜。（×）六、家庭作業在認識地球運動過程中，你都知道哪些自然現象？【板書設計】極晝和極夜的講解極晝和極夜現象極晝和極夜的講解認識地球運動【授課反思】播放視頻提問為什么會產生極晝現象？讓學生帶著誘惑進入新課。為什么出現極晝和極夜這種特其他自然現象呢？授課過程中第一讓學生依照學到的知識張開小組議論，從地球晝夜現象產生的原因、四時形成的原因等方面恩賜學生必定提示。學生沿著教材上的引導，可以迅速回答出與地球自轉關系很大，因為地球自轉才引起晝夜交替。為了進一步弄清楚地球運動與極晝和極夜的關系，可以經過模擬實驗來講解。在模擬實驗前，要讓學生充分議論模擬的方法，模擬實驗結束后還要共同議論，怎樣講解這種現象。經過模