好的故事0好的故事01.會讀寫8個生字詞，反復讀文，理解詞語的意思。2.能想象文中描繪的畫面，用自己的語言描述美好的景象。學習目標01.會讀寫8個生字詞，反復讀文，理解詞語的意思。學習目標02課前導入0同學們做過夢嗎？你的夢境是什么樣子的？課前導入0同學們做過夢嗎？你的夢境是什么樣子的？3

你認識魯迅嗎？

接下來讓我們一起走進魯迅先生的夢，看看他的夢是什么樣子的。課前導入你認識魯迅嗎4魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，曾留學日本仙臺醫科專門校（現東北大學）。“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學家、思想家、民主戰士，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”

魯迅一生在文學創作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、美術理論引進、基礎科學介紹和古籍校勘與研究等多個領域具有重大貢獻。他對于五四運動以后的中國社會思想文化發展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領域有極其重要的地位和影響，被譽為“二十世紀東亞文化地圖上占最大領土的作家”。魯迅魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日）5初讀感知0

初讀課文，借助拼音讀準字音，邊讀邊思考：魯迅先生的夢境是什么樣子的？初讀感知0初讀課文，借助拼音讀準字音，邊讀邊思考：魯迅6初讀感知0

你對魯迅先生的夢的第一印象是什么？

很美好初讀感知0你對魯迅先生的夢的第一印象是什么？很美好7

熏

昏沉

錯綜

蓑笠

胭脂

陡然

霓虹何嘗詞語讀寫0熏昏沉錯綜蓑笠詞語讀寫08精讀感悟0魯迅先生寫《好的故事》主要集中在哪幾節？他寫了哪些美好的景象？精讀感悟0魯迅先生寫《好的故事》主要集中在哪幾節？他寫了哪些9交流感悟小組交流探討這些景象讓你在頭腦里形成了什么樣的畫面？試著用你的語言把他描述出來。0交流感悟小組交流探討010精讀感悟0朗讀重點語句，感悟魯迅先生當時的感受與表達（1）“鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。”用鞭爆聲響與聲響間的間歇以及身邊圍繞的煙霧來襯托當時孤寂的情形與心情。一個人的黑夜不僅僅是黑暗，更是寂寞而孤獨的時光。精讀感悟0朗讀重點語句，感悟魯迅先生當時的感受與表達（1）“11精讀感悟0朗讀重點語句，感悟魯迅先生當時的感受與表達（2）“兩岸邊的烏桕，新禾……并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。”在先生描繪的景物中，烏桕與新禾、村女與和尚、茅屋與伽藍等都是對立的矛盾體，映射了先生矛盾糾結的內心，在失望與希望中來回糾結，反抗絕望。精讀感悟0朗讀重點語句，感悟魯迅先生當時的感受與表達（2）“12精讀感悟0朗讀重點語句，感悟魯迅先生當時的感受與表達（3）第4自然段中“許多美的人和美的事……以至于無窮”呈現出一種非常美好而又明快的美學意境，是全文的文眼。精讀感悟0朗讀重點語句，感悟魯迅先生當時的感受與表達（3）第13精讀感悟0

現實是否像魯迅先生的夢境一樣美好？魯迅先生為什么會做這樣一個夢？這個夢有什么含義？

文中兩次提到故事的“美麗，幽雅，有趣”，這三個詞語描繪的其實就是魯迅先生當時內心一種美好的向往與憧憬。

魯迅先生將自己內心的美好愿景寄托于他夢中看到的情景，烏桕、新禾、野花等倒影在澄碧的小河中的景象，大紅花和斑紅花在水中的浮影，錦帶、狗、白云、村女等都是魯迅先生美好愿景的表達與寄托。精讀感悟0現實是否像魯迅先生的夢境一樣美好？魯迅先生為什么14

這篇文章是魯迅作品中少有的表現美好的文章。文中描寫了很多美好的意象，但是最后魯迅先生心中的夢醒了，他想要記錄下這美好的夢境，奈何眼前已沒有了“一絲碎影”，只有“昏暗的燈光”，表現了作者的失望與悵惘、理想與現實的矛盾。小結這篇文章是魯迅作品中少有的表現美好的文章。文151.“好的故事”其實是一個夢境。這故事的美麗、優雅、有趣體現在哪里？結合課文具體內容說一說。練習1.“好的故事”其實是一個夢境。這故事的美麗、優雅、有趣體現162.夢境是很難描述的，但是作者將夢的發生、展開、消散寫得非常生動，讀讀下列句子，說說其中運用了什么表現手法。1）許多美的人和美的事，錯綜起來像一天的云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。2）（紅錦）帶織入狗種，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。3）我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。練習2.夢境是很難描述的，但是作者將夢的發生、展開、消散17謝謝謝謝18◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復印；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關古詩；

登錄網站查找；

調查訪問親朋好友；

觀看有關的電視節目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。

２各組推薦代表在全班發言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創設情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結，表揚激勵

第三、四課時

習作

◆創設情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產”重點介紹什么？

２說說你最有特色的內容；

◆閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導游詞，讓學生自主發現如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。

◆自主完成習作教學后記：

◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力好的故事0好的故事01.會讀寫8個生字詞，反復讀文，理解詞語的意思。2.能想象文中描繪的畫面，用自己的語言描述美好的景象。學習目標01.會讀寫8個生字詞，反復讀文，理解詞語的意思。學習目標021課前導入0同學們做過夢嗎？你的夢境是什么樣子的？課前導入0同學們做過夢嗎？你的夢境是什么樣子的？22

你認識魯迅嗎？

接下來讓我們一起走進魯迅先生的夢，看看他的夢是什么樣子的。課前導入你認識魯迅嗎23魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，曾留學日本仙臺醫科專門校（現東北大學）。“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學家、思想家、民主戰士，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”

魯迅一生在文學創作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、美術理論引進、基礎科學介紹和古籍校勘與研究等多個領域具有重大貢獻。他對于五四運動以后的中國社會思想文化發展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領域有極其重要的地位和影響，被譽為“二十世紀東亞文化地圖上占最大領土的作家”。魯迅魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日）24初讀感知0

初讀課文，借助拼音讀準字音，邊讀邊思考：魯迅先生的夢境是什么樣子的？初讀感知0初讀課文，借助拼音讀準字音，邊讀邊思考：魯迅25初讀感知0

你對魯迅先生的夢的第一印象是什么？

很美好初讀感知0你對魯迅先生的夢的第一印象是什么？很美好26

熏

昏沉

錯綜

蓑笠

胭脂

陡然

霓虹何嘗詞語讀寫0熏昏沉錯綜蓑笠詞語讀寫027精讀感悟0魯迅先生寫《好的故事》主要集中在哪幾節？他寫了哪些美好的景象？精讀感悟0魯迅先生寫《好的故事》主要集中在哪幾節？他寫了哪些28交流感悟小組交流探討這些景象讓你在頭腦里形成了什么樣的畫面？試著用你的語言把他描述出來。0交流感悟小組交流探討029精讀感悟0朗讀重點語句，感悟魯迅先生當時的感受與表達（1）“鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。”用鞭爆聲響與聲響間的間歇以及身邊圍繞的煙霧來襯托當時孤寂的情形與心情。一個人的黑夜不僅僅是黑暗，更是寂寞而孤獨的時光。精讀感悟0朗讀重點語句，感悟魯迅先生當時的感受與表達（1）“30精讀感悟0朗讀重點語句，感悟魯迅先生當時的感受與表達（2）“兩岸邊的烏桕，新禾……并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。”在先生描繪的景物中，烏桕與新禾、村女與和尚、茅屋與伽藍等都是對立的矛盾體，映射了先生矛盾糾結的內心，在失望與希望中來回糾結，反抗絕望。精讀感悟0朗讀重點語句，感悟魯迅先生當時的感受與表達（2）“31精讀感悟0朗讀重點語句，感悟魯迅先生當時的感受與表達（3）第4自然段中“許多美的人和美的事……以至于無窮”呈現出一種非常美好而又明快的美學意境，是全文的文眼。精讀感悟0朗讀重點語句，感悟魯迅先生當時的感受與表達（3）第32精讀感悟0

現實是否像魯迅先生的夢境一樣美好？魯迅先生為什么會做這樣一個夢？這個夢有什么含義？

文中兩次提到故事的“美麗，幽雅，有趣”，這三個詞語描繪的其實就是魯迅先生當時內心一種美好的向往與憧憬。

魯迅先生將自己內心的美好愿景寄托于他夢中看到的情景，烏桕、新禾、野花等倒影在澄碧的小河中的景象，大紅花和斑紅花在水中的浮影，錦帶、狗、白云、村女等都是魯迅先生美好愿景的表達與寄托。精讀感悟0現實是否像魯迅先生的夢境一樣美好？魯迅先生為什么33

這篇文章是魯迅作品中少有的表現美好的文章。文中描寫了很多美好的意象，但是最后魯迅先生心中的夢醒了，他想要記錄下這美好的夢境，奈何眼前已沒有了“一絲碎影”，只有“昏暗的燈光”，表現了作者的失望與悵惘、理想與現實的矛盾。小結這篇文章是魯迅作品中少有的表現美好的文章。文341.“好的故事”其實是一個夢境。這故事的美麗、優雅、有趣體現在哪里？結合課文具體內容說一說。練習1.“好的故事”其實是一個夢境。這故事的美麗、優雅、有趣體現352.夢境是很難描述的，但是作者將夢的發生、展開、消散寫得非常生動，讀讀下列句子，說說其中運用了什么表現手法。1）許多美的人和美的事，錯綜起來像一天的云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。2）（紅錦）帶織入狗種，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。3）我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。練習2.夢境是很難描述的，但是作者將夢的發生、展開、消散36謝謝謝謝37◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復印；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關古詩；

登錄網站查找；

調查訪問親朋好友；

觀看有關的電視節目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關資料，為專題展示活