Unit4ShoppingDaysLesson2一、教材內容分析本課時的教學內容為新起點英語五年級下冊第四單元的第二課時，教材第４６至４７頁內容，即ALook,listenandanswer,BLet’srole-play,CLet’swrite.A項通過Ｂinbin和售貨員在玩具店的對話，情境化地呈現本單元的目標功能句：Ｈowmuchisit?及其答語It’s…。并讓學生看、聽、說、做等途徑來感知并學習這些詞匯。B項通過角色扮演，練習新學功能句。C項讓學生根據Ｂ項中物品的價格，寫出Ｃ項問句的答語，并引導學生寫了一組完整的購物問句和答語。二、學生情況分析五年級學生學習英語多年，對一些基本詞匯句型應該掌握得不錯，能主動參與課堂，并樂意在課堂中主動去探索新知。但此次是參加國培項目送教活動，送教學校為甘孜州丹巴縣，對此地區的小學英語教學水平了解不多，也不知道學生的知識積累程度，只能根據現有學生作一定假設。三、教學目標1.能夠聽懂、會說用來詢問商品價格的功能句及其答語：Ｈowmuchisit?Itis…初步學會在恰當的情境中運用它們。2.能根據問句寫出答語，并能寫出詢問某一物品價格的問句和答語。四、教學重難點教學重點：能夠聽懂、會說用來詢問商品價格的功能句及其答語：Ｈowmuchisit?Itis…教學難點：運用本課功能句進行自主購物。五、教學準備老師準備：多媒體課件，圖片，文具實物，虛擬紙幣，課題貼卡學生準備：文具一套六、教學步驟StepOneWarmupABCsong.T:Let’splaysingasong----ABCsong.(點擊課件)myselfandlead-inT:Myname’sXionghua,I’mfromLezhiZiyang.Canyouguessmyage?HowoldamI?Guess.（利用猜老師年齡來復習數字,老師可用up/down來提示學生）S：…StepTwoPresentationT:Ok,Iam…yearsold.Now,Canyoutellmeyourname,please?（利用學生介紹自己來拉近學生距離，并伺機尋找學生的文具是否有破損的）S1:Iam…T:Goodname!Thisisyourpen/pencil/exercisebook/pencilbox?It’sverybeautiful.Howmuchisit?（教師掏錢準備買這個漂亮的文具）由此引出Howmuchisit?并引導學生回答Itis…yuan.板書句型Howmuchisit?Itis…yuan.教讀。StepThreePartA:Look,listenandanswer.1)呈現學習內容T:TodayisShoppingday,Let’sgoshopping,Ok?Let’sgo!Look!ThisisXinxinStationeryShop（課件呈現主題圖），Whatcanyouseeintheshop?S1:Icansee…（教師將學生說出的物品圖片貼在黑板上）T:Goodjob!Welldown!Whatdoyouwanttobuy?Howmuchisit?S2:Iwanttobuy…,It’s…（將準備的價格標簽讓學生貼在對應的物品下面）2)學生兩人一組操練對話。

3)聽對話，找答案。T:Boysandgirls,youaresoclever.Nowlookatthepicture,whoishe?（課件出示第二幅圖）S1:HeisBinbin.T:Whoisshe?S:Sheissaleswoman.（教師教學新授詞saleswoman.并區分salesman）T:Wherearethey?S:Theyareinastationeryshop.T:Yes,Binbincametothestationeryshop,Maybehewantstobuysomething?WhatdoesBinbinwanttobuy?Howmuchisit?I’llplaytherecording,pleaselistenandtellmetheanswer.Areyouready?Ss:Yes.教師播放錄音，讓學生帶著問題初次感知內容，找出答案。（課件播放錄音）4)Checktheanswers.展現視頻對話，讓學生跟讀全文，并將關鍵句子，CanIhelpyou?I’lltakeit.板書作重點講解。5)Groupwork：將學生分成若干小組，教師給每個小組一些句子，讓學生按照順序將這些句子排列成正確一段話。并請兩個同學朗讀出來。教師及時評價。StepThreeLet’srole-play1、小組根據本課內容操練對話。Ａ：CanIhelpyou?B:ILmtobuya….Howmuchisit?A:It’s10yuan.B:I’lltakeit.Thankyou!２、創設情境，操練句型。教師將事先準備的圖片（水果，飲料，文具，玩具）分發給每個小組，并讓學生在圖片上填上合適的價格，學生根據據需要用自己之前得到虛擬貨幣選擇去購買東西，買到東西越多的孩子給予表揚。T:Doyoulikeshopping?Ss:Yes.T:Therearefourshops,ToysshopandStationeryshop,DrinkShop,fruitshop,Doyouwanttobuysomefruit?youcangototheFruitShop.Doyouwanttobuysometoys?PleasegototheToysShop.Doyouwanttobuysomestationeries?YoucangototheStationeryShop.AndYoucanbuysomedrinkshere.Youcanuseyoumoney,Areyouclear?Ss:Yes!T:Let’sstart.Readygo!StepfourLet'swriteT:Look!Thisismyanswer.Wha