一年級副班主任工作學期總結本學期，我擔當一年級五班的副班主任，由于教學閱歷缺乏，我仔細學習，向帶我的班主任郁教師和各位前輩虛心請教。經過一個學期的努力，所付出的努力終于有了一點點小小的收獲。以下是我在本學期的工作總結：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班大局部學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生的根底學問：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。

（一）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養成良好的寫字習慣。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

（二）抓好讀書訓練。

我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生示范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。

三、課前仔細備課，努力上好每一節課：

開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，課前仔細備好每一堂課，努力鉆研教材，既備學生，又備教材，不斷提高自身的業務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量。

總之，本學期雖取得了一點點成績，但還存在著一些缺乏：比方教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他教師學習。在以后的工作中，我會連續努力做好每一件事情，關懷愛惜每一個孩子，讓他們安康歡樂的成長。

一年級副班主任工作學期總結2

本學期，我擔當了一（2）班的副班主任。副班主任工作是一項非常繁瑣的工作，但是卻意義重大。作為副班主任，我積極協作班主任的工作，擔當班級布置等事務。在班級治理上常常和班主任一同商討班級治理方法和措施。現將本學期的副班主任工作總結如下，與其說是總結，倒不如說是這一學期以來作為副班主任的我的一些想法和心得體會：

一、做一個嚴格的教師

在學校，學生普遍敬重嚴格教學的教師，雖然學生外表上反對嚴格，但其實他們心里都明白他們需要教師的嚴格教學。什么是嚴格要求呢？就是對學生的學習要求精益求精，要求學生學業上力求完善。嚴格是一種藝術，我們所說的嚴格并不是體罰學生，而是要要求學生一絲不茍的完成教師所布置的任務，讓學生在學習生活中做到嚴謹、仔細、踏實。

要做一名嚴格的教師，首先就要對自己嚴格，對自己的教育教學工作報以特別嚴謹的態度，學生會效仿教師的態度和行為，當學生從教師身上看到了優秀的品質，學生自然會發自內心的敬重這樣的教師，有利于樹立教師的威信，更有利于學生個人價值觀人生觀的進展。

二、鼓勵教育

鼓勵式教育也是一門值得教師討論的藝術，“鼓勵法”是教師和學生的溝通，在學校，教師就是學生的“父母”，教師的話對學生會有很大的影響。學生在學校會遇到困惑苦惱的事，這個時候就需要教師去引導學生的思想、行為向好的方向進展。任何學生內心都需要教師的確定，而教師的鼓勵更是促使學生找到自信，更上一層樓的法寶。針對不同的學生要實施不同的鼓勵策略，而不是濫用鼓勵法，否則不會產生預期的效果。比方對待后進生，我們可以一個階段給他一個目標，只要他到達這個階段就賜予肯定的嘉獎，不斷地提高目標，慢慢的，學生會對學習產生興趣，提高自己的學習力量，反之，假如對于這樣的后進生放任不管，就是教師的不稱職了。

三、主動和學生溝通

教師在教育教學中要留意觀看每一個學生，要主動和每一位學生溝通。學生內心對教師都有一種懼怕的心理，許多學生遇到問題不好意思去與教師溝通，只能自己糾結，這個時候教師要學會觀看學生，觀看學生每個階段有什么樣的變化，從而考慮怎樣與學生進展溝通，幫忙學生前進。

四、班級之事，人人參加

我們的班級人人有事做，事事有人做。45個學生個個有自己負責的事物。我和班主任王教師一起討論每個學生的表現和特長，依據每個學生的特點進展小崗位的設置。比方，班里有兩個男孩精力旺盛，下課時總是喜愛淘氣搗蛋，我們將衛生督察員的工作交給這兩個孩子，讓他們每節課下課都有事要做。班里有個小女生做事仔細、細心，給她量身定制了燈具維護、保潔、開關員的工作。擅長畫畫、寫字仔細工整的安排了板報編輯員的小崗位。盡量發揮學生所長，人人做班級的小仆人。經過一學期的.努力，我們班跟上學期相比有了很大的進步。

回憶這一學期的副班主任工作，還有許多方面做得不夠到位，今后，連續努力，和學生們一起努力一起成長。

一年級副班主任工作學期總結3

一刺眼一個學期又過去了，回憶這段時間的班務工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將這段時間的`班務工作總結如下：

一、開學來開展的工作及取得的效果

這學期，學校安排我擔當一年(1)班的副班主任工作。雖然教學工作比擬繁忙，但在這期間我能協作班主任陳教師做好班級的日常工作，并積極幫助班主任處理班級各項事務。讓每個孩子生活在一年級(1)班這個集體中都感到是最幸福的。

在平日里，我能夠協作好班主任做好班級的各項工作，周一升旗的時候我會主動地早到小操場站好，在隊伍后頭監視治理，大課間期間也準時到班進展治理，在中午吃飯的時候我也總會準時地去照看學生，留心學生中有沒有鋪張糧食，不好好吃飯的，假如發覺立刻去制止，并對他進展思想教育。我有空就會去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。在這期間我也能協作班主任做好班級的日常工作，幫助處理班級各項事務。在衛生和紀律方面我引導他們從小事做起，比方：自己的桌椅下有紙屑時，不要問是誰的？撿起來，扔進垃圾桶里等。為孩子制造了一個潔凈、衛生、舒適的學習環境。對于班級里顧延昊、陳格靜等喜愛跑的學生，我要求其他的同學時刻提示他們、幫忙他們。平常還教育他們見到教師要主動打招呼，養成敬重師長、講禮貌的好習慣。鼓舞學生積極、仔細地參加每一項活動。在秋運動會上，我和班主任教師一起陪著孩子練習工程，選拔小運發動；在召開家長會時我和學生一起步入操場一起跳課間舞。作為副班主任我既是班級的治理者，更應當是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進他們的心靈，給他們做好典范，成為他們的朋友。在我的記憶中永久儲存著班里孩子身上的優點，用表揚、鼓勵去確定學生的進步。用期盼進展的眼光對待那些尚需要改良的地方，并積極幫助班主任做好相應工作。對于班主任外出聽課或開會時，我會主動代替班主任治理好班級，讓班主任無后顧之憂。茶余飯后我和陳教師也總是爭論班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在與班主任教師的溝通和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級狀況，而且也讓我學會了許多治理班級的方法和技巧。

二、存在的問題

第一次擔當一年級的副班主任，在這過程中，我發覺自己有不少缺點，一個良好的班級班風建立并不簡單，在新接手一個班級，肯定要花大量的精力去經營這個班級的班規或者一些可行的機