例談科學實驗的改進與創新(一)

例談科學實驗的改進與創新(一)1科學靠兩條腿走路,一是理論,一是實驗,有時一條腿走在前面,有時另一條腿走在前面,但只有兩條腿才能前進。美國著名物理學家密立根科學靠兩條腿走路,一是理論,一是實驗,有時一2不具備實驗條件的學校，是不合格的學校沒有實驗的教學，是沒有完成任務的教學不做實驗的教師，是不負責任的教師不具備實驗條件的學校，是不合格的學校3教學內容教學方法教學手段例談科學實驗的改進與創新(一)課件4目前科學實驗教學存在的問題“硬件”方面：廠家生產的儀器往往趕不上教學改革的發展，顯得有些陳舊，或有些儀器短缺，不能滿足教學的需求“軟件”方面：實驗教學的方法不夠完善，學生的實驗過程存在“照方抓藥”、過于被動的現象目前科學實驗教學存在的問題“硬件”方面：廠家生產的儀器往往趕5實驗改進與創新一、實驗改進與創新的方向二、實驗改進與創新的途徑三、實驗改進與創新的方式四、實驗改進與創新的原則

實驗改進與創新一、實驗改進與創新的方向6一、實驗改進與創新的方向1.有利于學生好奇心與求知欲的培養2.有利于學生探究能力的培養3.有利于與學生生活的聯系4.有利于知識的意義建構5.有利于技術創新教育一、實驗改進與創新的方向1.有利于學生好奇心與求知欲的培養7我不喜歡那種沒有實驗的枯燥的講課，因為歸根到底所有的科學進展都是從實驗開始的?！獖W斯特1777年8月14日－1851年3月9日丹麥物理學家、化學家。1.有利于學生好奇心與求欲的培養

我不喜歡那種沒有實驗的枯燥的講課，因為歸根到底所有的科學8國外十個趣味實驗1.有利于學生好奇心與求欲的培養

1.有利于學生好奇心與求欲的培養

9機械能守恒機械能守恒10

科學家研究自然，并非因為這樣做有好處，他之所以研究它，是因為他從中得到樂趣，而他所以能從中得到樂趣，那是因為它美?！▏鴶祵W家彭加勒科學家研究自然，并非因為這樣做有好處，他之所以研究它，是11所有能使孩子得到美的享受、美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基所有能使孩子得到美的享受、美的快樂和美的滿足的東西12“親其師”才能“信其道”出自《學記》——我國古代第一本教育專著的古訓“親其師”才能“信其道”132.有利于學生探究能力的培養經歷科學探究過程，增進對科學探究的理解，發展科學探究能力，初步養成科學探究的習慣，增強創新意識和實踐能力－－摘自初中科學新課程標準

2.有利于學生探究能力的培養經歷科學探究過程，增進14例：搖繩發電2.有利于學生探究能力的培養例：搖繩發電2.有利于學生探究能力的培養15例：搖繩發電需要什么器材?導線如何連接?導線多長才能產生明顯的實驗現象?兩人應按什么方向站立做實驗?如何估算產生的感應電流的大小?2.有利于學生探究能力的培養例：搖繩發電2.有利于學生探究能力的培養16G2.有利于學生探究能力的培養例：搖繩發電G2.有利于學生探究能力的培養例：搖繩發電172.有利于學生探究能力的培養搖繩發電2.有利于學生探究能力的培養搖繩發電18例談科學實驗的改進與創新(一)課件19例：探究樹蔭下光斑的形成樹蔭下的光斑2.有利于學生探究能力的培養例：探究樹蔭下光斑的形成樹蔭下的光斑2.有利于學生探究能力的202.有利于學生探究能力的培養例：探究樹蔭下光斑的形成2.有利于學生探究能力的培養例：探究樹蔭下光斑的形成21例：探究樹蔭下光斑的形成2.有利于學生探究能力的培養例：探究樹蔭下光斑的形成2.有利于學生探究能力的培養22例：測太陽直徑太陽是一個巨大的火球，你能否用一把尺估測出這一火球的直徑？（已知太陽距地球約1.5×108km）2.有利于學生探究能力的培養例：測太陽直徑2.有利于學生探究能力的培養233.有利于與學生生活的聯系

為了知識建構的需要，為了增強學生對科學的親切感，為了提高學生運用知識解決問題的能力，我們的教學應走進學生的生活，這是當今世界理科教育改革的趨向，也是我國新課程的目標之一。課程改革要求教育應當十分關注學生的生活經驗，緊密聯系學生的生活實際，拉近學生與生活之間的距離。3.有利于與學生生活的聯系24圖13.有利于與學生生活的聯系圖13.有利于與學生生活的聯系253.有利于與學生生活的聯系3.有利于與學生生活的聯系26光譜3.有利于與學生生活的聯系光譜3.有利于與學生生活的聯系27德國有一位傳教士叫西奧多里克（Theodoric），曾在實驗中模擬天上的彩虹。他利用陽光照射裝滿水的大玻璃球殼，觀察到了和空中一樣的彩虹，以此說明彩虹是由于空氣中水珠反射和折射陽光造成的現象。3.有利于與學生生活的聯系德國有一位傳教士叫西奧多里克（Theodoric），283.有利于與學生生活的聯系3.有利于與學生生活的聯系29圓弧形彩虹3.有利于與學生生活的聯系圓弧形彩虹3.有利于與學生生活的聯系30例談科學實驗的改進與創新(一)課件31例談科學實驗的改進與創新(一)課件32例談科學實驗的改進與創新(一)課件33?法國1975，國際婦女年美國，良好祝愿以色列1975，植樹節愛爾蘭1992年圣馬利諾，1995，聯合國成立50周年?美國，良好祝愿343.有利于與學生生活的聯系3.有利于與學生生活的聯系35圖7霓與虹3.有利于與學生生活的聯系圖7霓與虹3.有利于與學生生活的聯系36例:圣水盤傳說在歐洲一所很古老的圣母院里有一只圣水盆，虔誠的教徒做過禱告后，就用杯子在盆中舀一口喝，以接受圣母的恩賜。即使有幾十人從盆內舀過水，但盆內的水始終是滿滿的。見此情景，教徒們對圣母更加崇敬，感到圣母的恩澤無邊無際。你能猜想到其中原因了嗎？3.有利于與學生生活的聯系例:圣水盤3.有利于與學生生活的聯系37例：簡易自動喂水器3.有利于與學生生活的聯系例：簡易自動喂水器3.有利于與學生生活的聯系38例:圣水盤3.有利于與學生生活的聯系例:圣水盤3.有利于與學生生活的聯系394.有利于知識的意義建構

建構主義認為，學習是學生自己建構知識經驗的過程，是通過新信息與學生原有知識經驗的雙向相互作用而實現的。教學不僅要將信息適當地呈現給學生，而且要善于激發學生的相關原有知識經驗，促進新、舊知識經驗的相互作用，使新知識在原有經驗的基礎上構建起來。

實驗在學生知識的建構過程中所起的作用往往是多維的，且時常能起到不同凡響的神效。4.有利于知識的意義建構建構主義認為，學習是40例：摩擦力的方向4.有利于知識的意義建構例：摩擦力的方向4.有利于知識的意義建構41例：摩擦力的方向4.有利于知識的意義建構例：摩擦力的方向4.有利于知識的意義建構42聽了，忘記了；看了，記住了；做了，理解了。聽了，忘記了；435.有利于技術創新教育

技術在從猿到人的漫長進化過程中就出現了，例如打制石器和學會用火．技術給人類帶來的變化是如此巨大，以至于我們現代的生活和生產都離不開技術。通過技術教育，培養學生對技術的好奇心，激發學生進行技術創造的內心沖動，讓學生學習技術設計和技術創造的方法，并進行簡單的技術設計，從而培養學生的創新能力。打制石器鉆木取火5.有利于技術創新教育技術在從猿到人的漫長進44通電導線在磁場中受力通電導線在磁場中受力455.有利于技術創新教育5.有利于技術創新教育46自制電動機自制電動機475.有利于技術創新教育5.有利于技術創新教育485.有利于技術創新教育5.有利于技術創新教育49觀察了解使用體驗技術設計發明創造動手制作觀察了解使用體驗技術設計發明創造動手制作50例談科學實驗的改進與創新(一)課件51

參考資料:《科學實驗教學與研究》(蔡鐵權臧文彧姜旭英)(高等示范學校教材)２００８年９月上海華東師大出版社《高中物理探究性趣味實驗》（趙力紅臧文彧）２００２年４月浙江大學出版社《初中科學探究性趣味實驗》（臧文彧主編）２００６年４月浙江大學出版社

參考資料:52例談科學實驗的改進與創新(一)

例談科學實驗的改進與創新(一)53科學靠兩條腿走路,一是理論,一是實驗,有時一條腿走在前面,有時另一條腿走在前面,但只有兩條腿才能前進。美國著名物理學家密立根科學靠兩條腿走路,一是理論,一是實驗,有時一54不具備實驗條件的學校，是不合格的學校沒有實驗的教學，是沒有完成任務的教學不做實驗的教師，是不負責任的教師不具備實驗條件的學校，是不合格的學校55教學內容教學方法教學手段例談科學實驗的改進與創新(一)課件56目前科學實驗教學存在的問題“硬件”方面：廠家生產的儀器往往趕不上教學改革的發展，顯得有些陳舊，或有些儀器短缺，不能滿足教學的需求“軟件”方面：實驗教學的方法不夠完善，學生的實驗過程存在“照方抓藥”、過于被動的現象目前科學實驗教學存在的問題“硬件”方面：廠家生產的儀器往往趕57實驗改進與創新一、實驗改進與創新的方向二、實驗改進與創新的途徑三、實驗改進與創新的方式四、實驗改進與創新的原則

實驗改進與創新一、實驗改進與創新的方向58一、實驗改進與創新的方向1.有利于學生好奇心與求知欲的培養2.有利于學生探究能力的培養3.有利于與學生生活的聯系4.有利于知識的意義建構5.有利于技術創新教育一、實驗改進與創新的方向1.有利于學生好奇心與求知欲的培養59我不喜歡那種沒有實驗的枯燥的講課，因為歸根到底所有的科學進展都是從實驗開始的?！獖W斯特1777年8月14日－1851年3月9日丹麥物理學家、化學家。1.有利于學生好奇心與求欲的培養

我不喜歡那種沒有實驗的枯燥的講課，因為歸根到底所有的科學60國外十個趣味實驗1.有利于學生好奇心與求欲的培養

1.有利于學生好奇心與求欲的培養

61機械能守恒機械能守恒62

科學家研究自然，并非因為這樣做有好處，他之所以研究它，是因為他從中得到樂趣，而他所以能從中得到樂趣，那是因為它美。——法國數學家彭加勒科學家研究自然，并非因為這樣做有好處，他之所以研究它，是63所有能使孩子得到美的享受、美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基所有能使孩子得到美的享受、美的快樂和美的滿足的東西64“親其師”才能“信其道”出自《學記》——我國古代第一本教育專著的古訓“親其師”才能“信其道”652.有利于學生探究能力的培養經歷科學探究過程，增進對科學探究的理解，發展科學探究能力，初步養成科學探究的習慣，增強創新意識和實踐能力－－摘自初中科學新課程標準

2.有利于學生探究能力的培養經歷科學探究過程，增進66例：搖繩發電2.有利于學生探究能力的培養例：搖繩發電2.有利于學生探究能力的培養67例：搖繩發電需要什么器材?導線如何連接?導線多長才能產生明顯的實驗現象?兩人應按什么方向站立做實驗?如何估算產生的感應電流的大小?2.有利于學生探究能力的培養例：搖繩發電2.有利于學生探究能力的培養68G2.有利于學生探究能力的培養例：搖繩發電G2.有利于學生探究能力的培養例：搖繩發電692.有利于學生探究能力的培養搖繩發電2.有利于學生探究能力的培養搖繩發電70例談科學實驗的改進與創新(一)課件71例：探究樹蔭下光斑的形成樹蔭下的光斑2.有利于學生探究能力的培養例：探究樹蔭下光斑的形成樹蔭下的光斑2.有利于學生探究能力的722.有利于學生探究能力的培養例：探究樹蔭下光斑的形成2.有利于學生探究能力的培養例：探究樹蔭下光斑的形成73例：探究樹蔭下光斑的形成2.有利于學生探究能力的培養例：探究樹蔭下光斑的形成2.有利于學生探究能力的培養74例：測太陽直徑太陽是一個巨大的火球，你能否用一把尺估測出這一火球的直徑？（已知太陽距地球約1.5×108km）2.有利于學生探究能力的培養例：測太陽直徑2.有利于學生探究能力的培養753.有利于與學生生活的聯系

為了知識建構的需要，為了增強學生對科學的親切感，為了提高學生運用知識解決問題的能力，我們的教學應走進學生的生活，這是當今世界理科教育改革的趨向，也是我國新課程的目標之一。課程改革要求教育應當十分關注學生的生活經驗，緊密聯系學生的生活實際，拉近學生與生活之間的距離。3.有利于與學生生活的聯系76圖13.有利于與學生生活的聯系圖13.有利于與學生生活的聯系773.有利于與學生生活的聯系3.有利于與學生生活的聯系78光譜3.有利于與學生生活的聯系光譜3.有利于與學生生活的聯系79德國有一位傳教士叫西奧多里克（Theodoric），曾在實驗中模擬天上的彩虹。他利用陽光照射裝滿水的大玻璃球殼，觀察到了和空中一樣的彩虹，以此說明彩虹是由于空氣中水珠反射和折射陽光造成的現象。3.有利于與學生生活的聯系德國有一位傳教士叫西奧多里克（Theodoric），803.有利于與學生生活的聯系3.有利于與學生生活的聯系81圓弧形彩虹3.有利于與學生生活的聯系圓弧形彩虹3.有利于與學生生活的聯系82例談科學實驗的改進與創新(一)課件83例談科學實驗的改進與創新(一)課件84例談科學實驗的改進與創新(一)課件85?法國1975，國際婦女年美國，良好祝愿以色列1975，植樹節愛爾蘭1992年圣馬利諾，1995，聯合國成立50周年?美國，良好祝愿863.有利于與學生生活的聯系3.有利于與學生生活的聯系87圖7霓與虹3.有利于與學生生活的聯系圖7霓與虹3.有利于與學生生活的聯系88例:圣水盤傳說在歐洲一所很古老的圣母院里有一只圣水盆，虔誠的教徒做過禱告后，就用杯子在盆中舀一口喝，以接受圣母的恩賜。即使有幾十人從盆內舀過水，但盆內的水始終是滿滿的。見此情景，教徒們對圣母更加崇敬，感到圣母的恩澤無邊無際。你能猜想到其中原因了嗎？3.有利于與學生生活的聯系例:圣水盤3.有利于與學生生活的聯系89例：簡易自動喂水器3.有利于與學生生活的聯系例：簡易自動喂水器3.有利于與學生生活的聯系90例:圣水盤3.有利于與學生生活的聯系例:圣水盤3.有利于與學生生活的聯系914.有利于知識的意義建構

建構主義認為，學習是學生自己建構知識經驗的過程，是通過新信息與學生原有知識經驗的雙向相互作用而實現的。教學不僅要將信息適當地呈現給學生，而且要善于激發學生的相關原有知識經驗，促進新、舊知識經驗的相互作用，使新知識在原有經驗的基礎上構建起來。

實驗在學生知識的建構過程中所起的作用往往是多維的，且時常能起到不同凡響的神效。4.有利于知識的意義建構建構主義認為，學習是92例：摩擦力