百合花

茹志鵑

百合花1．明白小說題目的含義和主題。2．體味細節描寫在小說中的作用。３．分析人物形象．４．咀嚼本小說清新俊逸的語言。５．培養速讀小說，概述小說的能力。學習目標1．明白小說題目的含義和主題。學習目標寬恕（）害臊（）撂（）木訥（）挪（）步訕（）笑尷尬（）掂（）量鹿砦（）顫（）動虔（）誠忸怩（）跌宕（）執拗（）shùsàoliàonènuóshàngāngàdiānzhàiqiánniǔníchàndàngniù正音寬恕（）害臊（清新：俊逸：跌宕：撂：木訥：忸怩：執拗：訕訕：虔誠：新穎而不俗氣。超塵拔俗。文章富于變化。落下，丟下。語言遲鈍，不善講話。形容不好意思或不大方的樣子。固執任性，不聽從別人的意見。形容不好意思、難為情的樣子。恭敬而有誠意。釋義清新：新穎而不俗氣。超塵拔俗。文章富于變化。落下，丟下。語言PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/作者介紹

茹志鵑，當代著名女作家，祖籍杭州。1925年參加新四軍，1955年轉業到作家協會上海分會，任《文藝月報》編輯。她的創作以短篇小說見長。筆調清新、俊逸，情節單純明快，細節豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質。1958年3月，她在《延河》上發表了著名作品《百合花》，標志著她藝術風格開始形成。代表作《百合花》、《靜靜的產院》等。PPT模板：/moban/

茹志鵑寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現實生活使她“不無悲涼地思念起戰時的生活，那時的同志關系”。她說：“戰爭使人不能有長談的機會，但戰爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產物”。

《百合花》受到了茅盾的高度評價，他說“這是我最近讀過的幾十篇小說中最使我滿意也最使我感動的一篇。”

寫作背景茹志鵑寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？“我”、小通訊員、新媳婦1、通訊員送“我”去前沿包扎所2、我和通訊員到百姓家借被子3、通訊員救人犧牲4、新媳婦為通訊員蓋被走進《百合花》文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？“我”、小通訊提示：全文以時間為順序，以我的所見所聞為線索展開情節。理清全文的線索、情節。故事情節開端帶路發展借被高潮犧牲/獻被結局蓋被環境：主題：軍愛民，民擁軍，軍民魚水情。解放戰爭時期提示：全文以時間為順序，以我的所見所聞為線索展開情節。理清全套用句式：我把鮮花送給×××，是因為他（她）___(性格特征)，用——描寫方法表現出來。認識《百合花》如果你手中有一束鮮花，你認為該送給文中的誰？為什么？要求：先明確送花對象，找出文章中喜歡他（她）的依據，經過小組討論后，每組派出代表來闡述理由，并深情的朗讀原文。套用句式：我把鮮花送給×××，是因為他（她）___(性格特征

教師歸納：小說還通過對新媳婦外貌和一系列的動作和細節的描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美。例如：我把鮮花獻給小通訊員，是因為他靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意。小說是用肖像描寫、動作描寫、語言描寫和細節描寫等方法來塑造的。教師歸納：例如：我把鮮花獻給小通訊員，是因為他靦腆、淳樸、細節是指細小的環節或情節。它可以是一個事物、一個動作、一句話、一種表情，也可以是一個十分簡短的情節。細節描寫是一種以小見大的方法。準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”，

它是塑造人物，達到典型化的重要手段。好的作品之所以能動人肺腑，精彩動人的細節描寫是功不可沒的。探究細節描寫對表現人物的作用細節是指細小的環節或情節。它可以是一個事物、一個動作、一句話第一次是抱被子時因慌張掛破了上衣，出現了破洞；第二次是通訊員在叫“我”開飯時“我”看見那個破洞；第三次是當受重傷的通訊員被抬回包扎所，“我”看見“他安詳地合著眼，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”第四次是通訊員犧牲后新媳婦縫那破洞衣服上的破洞（四次）

通過這前后呼應的細節描寫，一方面表現通訊員樸實靦腆樂觀的性格，勇于犧牲的高貴品質。另一方面表現新媳婦對通訊員的關心、痛惜、崇敬。探究細節描寫對表現人物的作用第一次是抱被子時因慌張掛破了上衣，出現了破洞；衣服上的破洞（1、步槍筒里的樹枝和野菊花這些樹枝和野花是生命的象征，它反映了一個年輕戰士熱愛自然、熱愛生活的優美情趣，同時也表現了通訊員的天真質樸和在緊張戰斗生活中的從容、鎮定。2、給我開飯的兩個饅頭A通訊員對我的關心，體現了同志間真摯的革命友情B強烈地表現了“我”對死難烈士的無限深情。探究細節描寫對表現人物的作用1、步槍筒里的樹枝和野菊花這些樹枝和野花是生命的象征，它反映探究細節描寫對表現人物的作用作用：1、在情節發展上前后呼應，使文章結構嚴謹。2、“于細微處見真情”。這段細節描寫豐富了人物的形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活。

探究細節描寫對表現人物的作用作用：小結：作者擅長通過細膩而有層次的心理活動來刻畫人物。這就由遠到近，由淡到濃，由表及里地刻畫人物形象。其次運用典型細節是作品的另一重要藝術表現手段（學生誦讀文中細節部分，如通訊員槍筒里插的樹枝和野花，給“我”開飯時吃的兩個饅頭，衣服上被門鉤撕破的衣洞，新媳婦的印有百合花的被子等等），這不僅使得作品在情節發展上前后呼應，波瀾起伏，而且使人物個性鮮明，血肉豐滿。小結：作者擅長通過細膩而有層次的心理活動來刻畫人物。這就由遠點評《百合花》1、百合花被子是情節的一部分，貫穿全文,推動了情節的發展。2、揭示它與主要人物的關系,突出人物性格。百合花被子的作用是什么?點評《百合花》1、百合花被子是情節的一部分，貫穿全文,推動了

百合花，色澤淡雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰士和戰士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話:百合花，象征著人性美、人情美。

小說為什么以《百合花》為題?百合花，色澤淡雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代2015.3.1318軍：

通

訊

員民：

新

媳

婦靦腆

質樸

英勇

善良

純樸圣潔“我”(線索)軍民骨肉情2015.3.1318軍：民：靦腆善良“收獲《百合花》1.表達方式：小說沒有跌宕起伏的故事情節，卻娓娓地敘述故事，增強了作品感人的藝術力量，同時恰到好處地運用了順敘、插敘、倒敘等多種表達方式。2.寫作借鑒：在選材上，作者善于從小處著眼，以小見大，來表現深刻主題。作者沒有把眼光放在轟轟烈烈的戰場上，而是描繪生活激流中的一個小波瀾、一朵小浪花來反映生活，表現戰士的崇高。圍繞人物的心理活動和感情變化，精心選取和細致描繪雖平凡而富有代表性的生活畫面，以此來揭示人物的思想性格。這是同學們需學習借鑒的。3.在人物的刻畫上，由表及里、由遠而近、由淡而濃。收獲《百合花》1.表達方式：小說沒有跌宕起伏的故事情節，卻

小說擷取了革命戰爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現了純潔深厚的軍民之情和戰友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。

主題小說擷取了革命戰爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，

三年的初中生活就要過去了，回首這段美好的時光，每個人都會有許多有趣的和動情的事涌上心頭，請擷取一個片斷，寫出人情美或者人性美的主題來。注意細節描寫。

課后延伸三年的初中生活就要過去了，回首這段美好的時光，每個人都名言摘抄1、抓緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。——周恩來2、與雄心壯志相伴而來的，應老老實實循環漸進的學習方法。——華羅庚3、惟有學習，不斷地學習，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會出現才能。——華羅庚4、發憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無知。——華羅庚5、自學，不怕起點低，就怕不到底。——華羅庚6、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚7、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基8、學習永遠不晚。——高爾基9、學習是我們隨身的財產，我們自己無論走在什么地方，我們的學習也跟著我們在一起。——莎士比亞10、人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。——歌德11、單學知識仍然是蠢人。——歌德12、終身努力便是天才。——門捷列夫13、知之為知之，不知為不知，學而時習之，不亦說乎？三人行，必有我師焉。——孔子14、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子15、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子16、學而不厭，誨人不倦。——孔子17、己所不欲，勿施于人。——孔子18、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子19、敏而好學，不恥下問。——孔子20、興于《詩》，立于禮，成于樂。——孔子21、不要企圖無所不知，否則你將一無所知。——德謨克利特22、學習知識要善于思考，思考再思考，我就是用這個方法成為科學家的。——愛因斯坦23、要想有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。——斯大林24、向所有人學習，不論是敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。——斯大林25、自學，是我們當今造就人才的一條重要途徑。——周培源26、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。——毛澤東27、情況在不斷的變化，使用也是學習，而且是更重要的學習。——毛澤東28、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。——毛澤東29、學習必須和蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若可在一處，所得就非常有限，枯燥了。——魯迅30、偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。——魯迅《百合花》-教學講解課件百合花

茹志鵑

百合花1．明白小說題目的含義和主題。2．體味細節描寫在小說中的作用。３．分析人物形象．４．咀嚼本小說清新俊逸的語言。５．培養速讀小說，概述小說的能力。學習目標1．明白小說題目的含義和主題。學習目標寬恕（）害臊（）撂（）木訥（）挪（）步訕（）笑尷尬（）掂（）量鹿砦（）顫（）動虔（）誠忸怩（）跌宕（）執拗（）shùsàoliàonènuóshàngāngàdiānzhàiqiánniǔníchàndàngniù正音寬恕（）害臊（清新：俊逸：跌宕：撂：木訥：忸怩：執拗：訕訕：虔誠：新穎而不俗氣。超塵拔俗。文章富于變化。落下，丟下。語言遲鈍，不善講話。形容不好意思或不大方的樣子。固執任性，不聽從別人的意見。形容不好意思、難為情的樣子。恭敬而有誠意。釋義清新：新穎而不俗氣。超塵拔俗。文章富于變化。落下，丟下。語言PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/作者介紹

茹志鵑，當代著名女作家，祖籍杭州。1925年參加新四軍，1955年轉業到作家協會上海分會，任《文藝月報》編輯。她的創作以短篇小說見長。筆調清新、俊逸，情節單純明快，細節豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質。1958年3月，她在《延河》上發表了著名作品《百合花》，標志著她藝術風格開始形成。代表作《百合花》、《靜靜的產院》等。PPT模板：/moban/

茹志鵑寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現實生活使她“不無悲涼地思念起戰時的生活，那時的同志關系”。她說：“戰爭使人不能有長談的機會，但戰爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產物”。

《百合花》受到了茅盾的高度評價，他說“這是我最近讀過的幾十篇小說中最使我滿意也最使我感動的一篇。”

寫作背景茹志鵑寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？“我”、小通訊員、新媳婦1、通訊員送“我”去前沿包扎所2、我和通訊員到百姓家借被子3、通訊員救人犧牲4、新媳婦為通訊員蓋被走進《百合花》文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？“我”、小通訊提示：全文以時間為順序，以我的所見所聞為線索展開情節。理清全文的線索、情節。故事情節開端帶路發展借被高潮犧牲/獻被結局蓋被環境：主題：軍愛民，民擁軍，軍民魚水情。解放戰爭時期提示：全文以時間為順序，以我的所見所聞為線索展開情節。理清全套用句式：我把鮮花送給×××，是因為他（她）___(性格特征)，用——描寫方法表現出來。認識《百合花》如果你手中有一束鮮花，你認為該送給文中的誰？為什么？要求：先明確送花對象，找出文章中喜歡他（她）的依據，經過小組討論后，每組派出代表來闡述理由，并深情的朗讀原文。套用句式：我把鮮花送給×××，是因為他（她）___(性格特征

教師歸納：小說還通過對新媳婦外貌和一系列的動作和細節的描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美。例如：我把鮮花獻給小通訊員，是因為他靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意。小說是用肖像描寫、動作描寫、語言描寫和細節描寫等方法來塑造的。教師歸納：例如：我把鮮花獻給小通訊員，是因為他靦腆、淳樸、細節是指細小的環節或情節。它可以是一個事物、一個動作、一句話、一種表情，也可以是一個十分簡短的情節。細節描寫是一種以小見大的方法。準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”，

它是塑造人物，達到典型化的重要手段。好的作品之所以能動人肺腑，精彩動人的細節描寫是功不可沒的。探究細節描寫對表現人物的作用細節是指細小的環節或情節。它可以是一個事物、一個動作、一句話第一次是抱被子時因慌張掛破了上衣，出現了破洞；第二次是通訊員在叫“我”開飯時“我”看見那個破洞；第三次是當受重傷的通訊員被抬回包扎所，“我”看見“他安詳地合著眼，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”第四次是通訊員犧牲后新媳婦縫那破洞衣服上的破洞（四次）

通過這前后呼應的細節描寫，一方面表現通訊員樸實靦腆樂觀的性格，勇于犧牲的高貴品質。另一方面表現新媳婦對通訊員的關心、痛惜、崇敬。探究細節描寫對表現人物的作用第一次是抱被子時因慌張掛破了上衣，出現了破洞；衣服上的破洞（1、步槍筒里的樹枝和野菊花這些樹枝和野花是生命的象征，它反映了一個年輕戰士熱愛自然、熱愛生活的優美情趣，同時也表現了通訊員的天真質樸和在緊張戰斗生活中的從容、鎮定。2、給我開飯的兩個饅頭A通訊員對我的關心，體現了同志間真摯的革命友情B強烈地表現了“我”對死難烈士的無限深情。探究細節描寫對表現人物的作用1、步槍筒里的樹枝和野菊花這些樹枝和野花是生命的象征，它反映探究細節描寫對表現人物的作用作用：1、在情節發展上前后呼應，使文章結構嚴謹。2、“于細微處見真情”。這段細節描寫豐富了人物的形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活。

探究細節描寫對表現人物的作用作用：小結：作者擅長通過細膩而有層次的心理活動來刻畫人物。這就由遠到近，由淡到濃，由表及里地刻畫人物形象。其次運用典型細節是作品的另一重要藝術表現手段（學生誦讀文中細節部分，如通訊員槍筒里插的樹枝和野花，給“我”開飯時吃的兩個饅頭，衣服上被門鉤撕破的衣洞，新媳婦的印有百合花的被子等等），這不僅使得作品在情節發展上前后呼應，波瀾起伏，而且使人物個性鮮明，血肉豐滿。小結：作者擅長通過細膩而有層次的心理活動來刻畫人物。這就由遠點評《百合花》1、百合花被子是情節的一部分，貫穿全文,推動了情節的發展。2、揭示它與主要人物的關系,突出人物性格。百合花被子的作用是什么?點評《百合花》1、百合花被子是情節的一部分，貫穿全文,推動了

百合花，色澤淡雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰士和戰士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話:百合花，象征著人性美、人情美。

小說為什么以《百合花》為題?百合花，色澤淡雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代2015.3.1340軍：

通

訊

員民：

新

媳

婦靦腆

質樸

英勇

善良

純樸圣潔“我”(線索)軍民骨肉情2015.3.1318軍：民：靦腆善良“收獲《百合花》1.表達方式：小說沒有跌宕起伏的故事情節，卻娓娓地敘述故事，增強了作品感人的藝術力量，同時恰到好處地運用了順敘、插敘、倒敘等多種表達方式。2.寫作借鑒：在選材上，作者善于從小處著眼，以小見大，來表現深刻主題。作者沒有把眼光放在轟轟烈烈的戰場上，而是描繪生活激流中的一個小波瀾、一朵小浪花來反映生活，表現戰士的崇高。圍繞人物的心理活動和感情變化，精心選取和細致描繪雖平凡而富有代表性的生活畫面，以此來揭示人物的思想性格。這是同學們需學習借鑒的。3.在人物的刻畫上，由表及里、由遠而近、由淡而濃。收獲《百合花》1.表達方式：小說沒有跌宕起伏的故事情節，卻

小說擷取了革命戰爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現了純潔深厚的軍民之情和戰友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。

主題小說擷取了革命戰爭時期人民斗爭生活中的一朵小