人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)研修課教案：14、秋

天一、教學(xué)目標(biāo)①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握的感情。②體會(huì)詩(shī)歌美麗的意境。③揣摩、品嘗本文美麗的語(yǔ)言。④培育同學(xué)喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)①體會(huì)詩(shī)歌美麗的意境。②揣摩、品嘗本文美麗的語(yǔ)言。三、課前預(yù)備①課前布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文，寫(xiě)誕生字并正確注音。②師生合作制作秋景圖的圖片或課件。③預(yù)備錄音帶、錄音機(jī)、微機(jī)或投影儀。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1、整體感悟①導(dǎo)人新課聞名詩(shī)人秋瑾在詩(shī)中說(shuō)“秋風(fēng)秋雨愁煞人”。宋玉也在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰在文人墨客的筆下，秋天是悲傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……但是秋天也有絢麗的顏色、豐收的喜悅。今日就讓我們走進(jìn)秋天,感受一個(gè)別樣的秋天。（板書(shū)課題）②師配樂(lè)范讀課文［要求］a.朗讀時(shí)留意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。b.同學(xué)正確劃分詩(shī)歌的停頓。③生自由朗讀課文。（投影片或多媒體課件顯示）問(wèn)題組：a.為什么說(shuō)這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？b.詩(shī)中刻畫(huà)了幾幅圖畫(huà)？（給它們命上整齊、美麗的名字）c.詩(shī)歌抒發(fā)了怎樣的感情?你喜愛(ài)這首詩(shī)嗎？為什么？朗讀之后，同學(xué)四人小組爭(zhēng)論明確三個(gè)問(wèn)題。［明確］a.由于露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征；提到農(nóng)家:稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色；有秋蟲(chóng)低鳴：蟋蟀聲使田野更寬闊;溪水干枯、更清冽，示意這是在秋天。b.三幅圖：農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。C.天的寵愛(ài)、贊美的感情。2、研讀與賞析①示同學(xué)繪制的圖畫(huà)或課件。（同學(xué)對(duì)比圖片綻開(kāi)想像，描繪自己喜愛(ài)的畫(huà)面。多媒體或投影顯示問(wèn)題組）a.想像每幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用美麗的語(yǔ)言描繪你喜愛(ài)的一幅圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)這幅圖。b.是按什么挨次寫(xiě)景的？c,找出你最喜愛(ài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛(ài)，寫(xiě)得好在哪兒？②同學(xué)四人小組爭(zhēng)論明確三個(gè)問(wèn)題。a,先請(qǐng)幾名同學(xué)朗讀最喜愛(ài)的一節(jié)詩(shī)。說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)。然后據(jù)圖畫(huà)，綻開(kāi)想像，描繪畫(huà)面。同學(xué)描繪畫(huà)面（參考內(nèi)容）：?農(nóng)家豐收?qǐng)D：早晨朝露未唏的時(shí)候，有位農(nóng)人來(lái)到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起共享……?霜晨歸漁圖：早晨的江面還充滿著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個(gè)漁人搖著船槳向岸邊駛來(lái)。依稀可見(jiàn)船篷上掛著層白霜，漁人嫻熟地撒下魚(yú)網(wǎng)，網(wǎng)上的青鯨魚(yú)就像烏柏葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來(lái)動(dòng)人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……?少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清亮見(jiàn)底。羊兒的嘩嘩聲陣陣傳來(lái)，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)，怎不見(jiàn)了那吹笛的少年?姑娘的心事誰(shuí)能猜得透？b.由遠(yuǎn)及近的挨次。c.美麗語(yǔ)句賞析：?先找出美麗的語(yǔ)句?同學(xué)有感情地朗讀這句詩(shī)，體會(huì)、分析感情、語(yǔ)言的精妙之處。?主要分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用：（美句賞析參照）伐木聲飄出幽谷??從聽(tīng)覺(jué)的角度，寫(xiě)出了幽谷的深、靜。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀？？“飽食”運(yùn)用了擬人的修辭寫(xiě)出了豐收之景；“稻香”從味覺(jué)角度，示意稻子成熟，展現(xiàn)豐收的圖畫(huà)。秋天棲息在農(nóng)家里？？“棲息”運(yùn)用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無(wú)的東西詳細(xì)化，寫(xiě)出了松弛、嫻靜的氛圍。輕輕搖著歸泊的小槳??“輕輕”顯示出漁人閑適與得意的心情。秋天嬉戲在漁船上?？“嬉戲”一詞虛實(shí)相生，漁人是在漁船上嬉戲，并不在乎打了多少魚(yú)，更是在感受秋天，嬉戲秋天，寫(xiě)出了那份閑適。秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里?？“夢(mèng)寐”是朦朧的意思，寫(xiě)出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。?為什么“收起青鯨魚(yú)似的烏柏葉的影子”這個(gè)比方用得好?比方青鯨魚(yú)像烏柏葉；另一層意思，江岸上烏柏樹(shù)，樹(shù)葉婆娑，倒映在江面，就似乎網(wǎng)起的是烏柏葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民閑適的心情。③齊讀、自背、齊背、競(jìng)賽背誦。課堂小結(jié)：本詩(shī)從多種感官角度動(dòng)身，運(yùn)用比方、擬人的修辭，寫(xiě)出夏忙后農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活閑適、滿意，少了些困難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個(gè)明媚、歡樂(lè)的秋天，一個(gè)樂(lè)在其中的秋天。3、拓