小學英語學科形成性評價評價理念具體方案及其它評價理念落后是制約課程改革與發展的一個嚴重問題，新的“英語課程標準”提倡的評價理念從幾個方面對傳統測試與評價的模式提價體系進行有效的改革。教育部在新頒布的《英語課程標準》及《小學英語課程教學基本--形成性評價的新方法對實施素質教育具有很大的意義。慮簡便易行，不過多加重師生的負擔。主題詞：小學英語形成性評價檔案袋簡便易行教學評價是指根據教學目標對學生通過教學產生的行為變化做這種評價的基本特征是把一個學年或學期的學習過程看作由一系列1、日常評價與定期評價相結合。定期評價屬于總結性評價，宜在每學期末（或學年末）進行，將結果記入檔案中，目的在于不斷反饋、調控和改進教學效果。定期評價只有與日常評價相結合，才能對學生的評價更全面和更公正。2、學生自評與互評相結合。了學生得到更好的發展，我們引導學生自評與互評相結合。3、知識與能力評價相結合?！币仓R轉化為能力，教師對學生的評價也更全面了。4、校內評價和校外評價相結合。（可以靈活，以了解現實生活中鄰居同學和家長對該生英語學習的教學。形成性評價的具體方案：2021年筆者曾在低年級進行了形成性評價的嘗試。一、二年級的學生年齡小，動手能力還不太強，得到家長的支持與家長取得的共識，使此項工作得以較好的開展。在家長的幫助下，--學生照片或自畫像（或自己設計有個性的封皮；里面內容--學生可畫上課學的單詞，能夠用（。通,孩子們學好英語的信心更強了。現把劉洋、張媛媛同學的案例做一簡單說明：（一）檔案袋內容：,兩位學生通過的方式均有所體現。本學期學過的交際用語，他們也通過畫場景圖的方式表現出通過詢問他人，也自發的掌握了教材以外的新內容。對于平時的書上作業、階段驗收，他們也收錄在內。（二）學生情況分析：劉洋，各科學習優秀，班干部，通過制作檔案袋內容，培養張媛媛，各科學習一般，做事認真。通過制作檔案袋，培養參與到此項活動中，有了較濃厚的學習興趣。（三）點滴體會：……“弟子不必不如師”“教學相長”的含義。1，考試成績也不太理想，但在它的錄音帶中，我聽到了他和父母一起學習的聲音，而且語音語調均佳；那有讀書聲，有彈唱聲，還有生動的家庭對話。甚至有的作品，我聽完了一遍，還想再聽第二遍。這次暑假作業，凡是學生交給我的，全部批閱了，并給其作了評李建屹三……”我的筆停好，如果把句子中每個詞讀的再清楚些，準確些，你的英語會更加wonderful”?！?，能夠使更多的學生感受到成功與自信，也使身為教師的我更加了解我的學生，更加熱愛我的學生。（四必須要說的話35人左右，所以，我想，如果真要普及這種新