小學(xué)心理健康教育課-真誠(chéng)、慷慨地贊美他人教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
小學(xué)心理健康教育課-真誠(chéng)、慷慨地贊美他人教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
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小學(xué)心理健康教育課《真誠(chéng)、慷慨地贊美他人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生熟悉到贊美在人際交往中的重要作用，并消除對(duì)贊美的錯(cuò)誤熟悉.2、通過活動(dòng)使學(xué)生初步把握贊美技巧和方法。3、增進(jìn)班內(nèi)良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過活動(dòng)使學(xué)生初步把握贊美技巧和方法。難點(diǎn)：增進(jìn)班內(nèi)良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展。一、教師講授故事《改變?nèi)松呐ⅰ罚M(jìn)課題。作家達(dá)爾科夫孩提時(shí)代是個(gè)極為膽怯、害羞的男孩，他幾乎沒有什么朋友，他開始了一種充實(shí)的生活，并終極成為了一名作家。在建校二十周年的聚會(huì)上，二、活動(dòng)體驗(yàn)1上同意，則當(dāng)選為“XXX（如：體育之星、助人為樂之星、勞動(dòng)之星。手工制作之星等。教師在此項(xiàng)活動(dòng)開始之前應(yīng)夸大每個(gè)同學(xué)即使是成績(jī)差和平時(shí)23－5美后的感受。三、分析討論1、教師：在這個(gè)世界上我們每個(gè)人都需要得到別人的肯定和贊美，贊美不嗇的。2、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶在最近三天內(nèi)曾經(jīng)給別人的一次贊美，并抽取3－53、就常見的阻礙人們使用贊美的觀點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，教案《心理（尤其是自己的對(duì)手）自己”等等。4、每個(gè)小組派一位代表上臺(tái)闡述自己的觀點(diǎn)，教師應(yīng)盡量營(yíng)造自由、***的氣氛，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，并答應(yīng)持不同觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行辯論。5恭維和贊美是完全不同的，前者出于功利目的，很虛偽，嘴里說別人好話，心里四、靈活運(yùn)用1、教師：贊美在人際交往中發(fā)揮著神奇的作用，但不是所有的贊美都是起2、分組討論：應(yīng)該怎樣贊美別人？3、每組派代表就贊美的技巧和方法發(fā)表自己的觀點(diǎn)。45、教師選擇班上的一位學(xué)生（人重視和表?yè)P(yáng)的學(xué)生）進(jìn)行贊美的示范。6然，我們?cè)趯W(xué)習(xí)贊美術(shù)的'時(shí)候不要忘

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