小學語文《畫家和牧童》教學設計及教后隨

筆反思畫家和牧童教學設計教學目標：1、學問與技能：會用“一……就……”、"一會兒……一會兒……”的句式說話。2、力量與方法：能正確、流利、有感情地朗讀全文，體會文本表達的意思，培育同學觀看、想象、語言表達等力量。3、情感態度價值觀：在朗讀、說話、想象等語文實踐活動中，感悟并學習戴嵩虛心的品質，有像牧童一樣會觀看、說真話、敢于挑戰權威的士氣和愿望。教學重點：品讀課文，抓住重點角色，從戴嵩和牧童的對話中想象人物心理，領悟并學習人物品質。教學難點：通過朗讀、爭論等實實在在的語文實踐活動體會人物品質，讓同學有自覺向他們學習的愿望。教學手段：多媒體教學教學時間：2課時其次課時教學過程：一、創設板書設問導思1今日我們連續學習21課《畫家和牧童》（板書課題）2看了課題，你發覺了什么？猜一猜，老師為什么這樣寫課題？3通過上節課的學習，我們對畫家和牧童已有了初步的熟悉，我們知道這位畫家叫一一戴嵩，他畫得是什么動物呢？二、走近戴嵩，理解“聞名”1課文中有一句話總的介紹了戴嵩？趕快找一找。（1）指名回答，出示句子，“唐朝有一伴聞名的畫家叫戴嵩J（2）用自己的話說說“聞名”的意思?（師提示：可以用這種換詞語的方法來理解詞意）2請你默讀課文，找一找，課文中哪些句子可以看出戴嵩是個聞名的畫家，把這們的句子畫下來。3反饋溝通，體會“技高”（1）他的畫一掛出來，就有很多我欣賞。（從“一”和“就”可以看出他畫的畫剛剛掛出來就吸引了許多人，可以體會出他畫得特別好）（“很多”說明許多人來欣賞，而且很快，很快速地就來了，可見他的確特別出名。）（指名讀，評價，指名讀，齊讀）過渡，你們讀得一次比一次有進步，用“一。。。。。。就”的方式讓我們感受到戴嵩的畫很受歡迎，你能用這個句式說一句話嗎？（生說句子）同學們說得真不錯，老師的問題一提出來，同學們就搶著回答。“看畫的人沒有不點頭贊揚的，有錢的人還爭著花大價錢購

買。”（“沒有不”全部的看畫的人都在點頭贊揚，“爭著”“花大價錢”大家都搶著買戴嵩的畫）（齊讀句子）戴嵩的畫真受歡迎啊他的確是一位聞名的畫家。（齊讀句子）戴嵩的畫真受歡迎啊他的確是一位聞名的畫家。（齊讀句子）戴嵩的畫太受歡迎了，他真的不愧是一位聞名的畫家。“他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了”你能用“一會兒……一會兒”說一句話嗎？4理解詞語“濃墨涂抹”，“輕筆細描”這兩個詞是圖畫中的兩種繪畫技巧,濃墨涂抹就是用很濃的墨重重地涂，輕筆細描，用筆尖輕輕地細致的描畫，老師這兒有另一位大畫家徐悲鴻老先生畫的馬，誰能告知老師哪兒是濃墨涂抹，哪兒是輕筆細描？想聽老師朗讀嗎？閉上眼睛仔細聽，并想象畫面，待會告知老師你看到了什么？戴嵩的畫技真是超群啊，咱們再去感受一下好嗎？齊讀句子，想看一下這幅《斗牛圖》（課件出示《斗牛圖》）5品讀贊揚的句子你瞧，真是栩栩如生啊！這是濃墨涂抹，這兒是輕筆細描，怪不得圍觀的人看了，紛紛夸贊，他們是怎么夸贊的呢？請你自由讀一讀出示句子“畫得太像了，畫得太像了。。。。。。”“畫活了，畫活了。。。。。。”誰來學著商人的樣子贊揚一下（生讀，評價，再讀）誰來替教書先生贊揚畫家（生讀，評價，再讀）大家都想讀，好，想讀誰的話就讀誰的話，自由夸一夸僅僅只教書行先生和商人贊揚嗎？你覺得還會有誰夸贊？他們怎么夸贊呢？老師這兒有一些詞語，這些詞語用來形容畫技特殊超群，你可以選擇其中的詞語來贊揚一下（課件出示詞語）這么多人夸贊，就叫做……（紛紛夸贊）戴嵩的畫技如此超群，他的畫受到了那么多人的寵愛和贊揚，怪不得課文一開頭就介紹，再次朗讀“唐朝有一位聞名的畫家叫戴嵩J三、研讀言行，感悟人品1可是，就在人們紛紛夸贊這位聞名的畫家時，突然，一個牧童擠進來批判他，牧童是怎么說的？（指名讀，評價）從這句話中你體會到了什么？（從“擠”字體會到小牧童很焦急）（從“炸雷”這個詞體會到牧童喊聲特殊大）2聽到小牧童炸雷一樣的喊聲，大家一下子……（都呆住了）這是怎樣一種情形呢？請你認真看畫，說說圖中人物的表情和動作（瞪圓了眼睛，張大了嘴巴，伸長脖子，伸直身子）請用“有的……有的……還有的”這樣的句式來說一說?此時些刻，他們會想些什么呢？3究竟是大畫家畫錯了，還是小牧童說錯了呢？請你趕快讀讀課文第5,6自然段出示指名讀牧童的話究竟是誰錯了？錯在哪？（指名讀）這個錯誤為什么只有牧童發覺了？（細心觀看）在人們的贊揚聲中，小牧童指出了畫家的錯誤，你覺得這個小牧童怎么樣？（英勇了不起）（是啊，當我們發覺別人的錯誤時就應當指出來，小小的牧童，面對地位尊崇的大畫家消失的錯誤，竟然英勇地指出，這種英勇，不從實事求是，勇于挑戰權威的品德，值得我們學習）指導讀戴嵩的話4面對牧童的批判，畫家是什么態度？（虛心）從哪里看出戴嵩很虛心?（1）戴嵩把牧童叫到面前，和氣地說：“……”（課件出示）“和氣”是什么樣的語氣讓我們讀出和氣的語氣吧！（2）戴嵩聽了，感到特別慚愧，他連連拱手，說：“……”（課件出示）“慚愧”兩個字什么偏旁，“慚愧”是什么意思（心里難過）（“拱手”古代的一種禮儀，通常是在晚輩對長輩，或伴侶之間，拱手，表示敬重對方）分角色朗讀5,6自然段師小結：戴嵩身為聞名的畫家，地位尊崇，在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，既為自己的錯誤感到慚愧，又特別真誠地向牧童道謝，虛心的美德令人鄙視。四拓展說話，評價人物1讀到這里，你想對書中的人物說點什么呢？（同學自由發言）師小結：畫家戴嵩很虛心，牧童英勇地指出了畫家的錯誤，實事求是的態度都值得我們學習2學到這里，你覺得這們寫課題合適嗎？師小結：看人不要只看人的年齡，地位，外表，更重要的是看人的品質重寫課題3總結