Unit1WehavenewfriendsLesson6教案及

教學反思Unit1WehavenewfriendsLesson6教案一.教學內容與學情分析：.教學內容：justpractice,justwrite、Let'sfind,Let'sreadandchant.教材及同學狀況分析：justpractice部分是連續拓展用于描寫人物外貌特征的英文表達方式，通過好玩的介紹并描述自己的伴侶來學習句型What,sher/hisname?Her/HisnameisZhouPei/Peter.并進行操練。justwrite部分是通過觀看、朗讀和動手寫，認讀并正確書寫四會單詞eye,nose,mouth和句子Whatisher/hisname?Her/HisnameisZhouPei/Peter0Let'sfind部分是學習描寫人物特征的表達方式，要求同學做到正確理解，正確表達。Let'sreadandchant部分是通過說唱歌要來滾動復習學過的單詞，拓展新的表達方式。五班級同學具有仿照力、表現欲、求知欲強的特點，同學們對英語有深厚的學習愛好，上課樂觀主動，活潑大膽，然而他們的理解力量相對較弱，留意力不易長時間集中，不喜愛單調的重復。因此，老師必需從同學的認知實際動身，遵循語言學習規律，組織形式多樣的語言實踐活動，使英語教學活動切實有效。設計理念：學校英語教學提倡活動式教學，其目的是讓同學在不同的語言活動中感受、理解、記憶并運用語言，讓同學在活動中樂觀參加、大膽實踐，達到學以致用的學習效果，讓同學通過說唱歌謠、做嬉戲、表演等形式多樣、內容豐富的活動去習得語言，培育同學英語綜合運用語言的力量。而且多媒體技術的運用能激發同學的學習愛好，能創設有利于激發和支持同學想象的情境。在學校英語課堂教學中，適時、合理地運用計算機幫助教學，可以優化教學過程。多媒體課件設置了較多的與課堂教學內容關系親密的動畫、圖片，給同學以樂趣，更給同學以啟迪，為同學創設了自主學習的情境，優化了課堂教學模式，提高了教學效率。二、教學目標：（一）語言學問目標.能夠正確地聽，說，認讀以下單詞：cute,clever,quite,pretty..能夠正確地聽、說、讀、寫單詞：eye,nose,mouth和句子Whatisher/hisname?Her/HisnameisZhouPei/Peter..能夠正確說唱歌謠comeCathy.（二）語言技能目標.能夠在適當的情景中，簡要描述自己伴侶的外貌特征和共性特點。.能夠運用所學學問，獵取未知信息、傳遞新信息。（三）情感態度目標1.進一步提高同學對英語學習的熱忱，培育更加穩定的學習愛好。能夠樂觀主動地參加課堂語言實踐活動，大膽開口，主動溝通。2能夠樂觀主動地參加課堂語言實踐活動，大膽開口，主動溝通。（四）教學重點：四會單詞eye,nose,mouth和句子Whatisher/hisname?Her/HisnameisZhouPei/Peter.（五）教學難點：在適當的情景中，簡要描述自己伴侶的外貌特征和共性特點三、教學預備：單詞教學圖片以及多媒體課件四、教學過程Warm-up1）師生同唱歌謠2）師生復習舊知，做嬉戲并由此引出四會單詞eye,nose和mouth，師出示四會單詞，帶領同學拼讀同學在練習本上書寫。設計意圖：課前聽唱與本課相關的歌謠，歡愉快潑的節奏把同學帶入一個輕松和諧的英語學習氛圍，通過做嬉戲運動四肢，同學的留意力立刻集中起來，做好課前預備，這樣既調整了同學的心情，又為新學問的學習做了鋪墊PresentationJustpracticea.師出示課件中圖片，介紹三個新伴侶給大家熟悉。師：Look,thisisCathy,mynewfriend.Shehasblacklonghair,smalleyes,asmallnoseandasmallmouth.Sheisshortandthin.Sheisaquitegirl.HeisCarl,mynewfriend,hehasshorthair,smalleyes,asmallnoseandasmallmouth.Heisshortandthin,too.Heisacleverboy.Now,whocandescribethethirdgirllikeme?SI：ThisisCarla.Shehaslonghair.S2：Shehasbigeyes.S3：Shehasasmallnose.S4：Shehasasmallmouth.S5：Sheisthinandshort.S6：Sheisaprettygirl.設計意圖：為了讓同學學會描述人物，老師先讓同學感知范例,引導他們進行描述，這一教學環節，從全班描述到同桌間爭論,較好地體現了老師“導”的過程。b.師再出示幾張兒童人物圖片，請同學來練習描述他們的外貌特征和共性特點。同學學習幾個與人物性格相關的單詞之后進行造句練習，同學全班-一大組一個人進行練習。pretty,pretty,sheispretty/quite,quite,sheisquiteclever,clever,heisclever/active,activeheisactiveshy,shy,sheisshy./funny,funnyheisfunny.設計意圖：老師引導同學用以前學過的句型來引出新單詞，讓同學通過說唱歌謠和造句練習在句子里學習單詞，詞不離句，循序漸進，從新詞造句自然的過渡到描述人物外貌和性格，自然流暢。Let'sfind拓展延長ThenTshowsmorepicturesaboutchildrenandpopstars,Sslookandtrytodescribethemonebyone.afterthat,TandSsplayaguessgamelikethis：He/Sheismyfriend.Heistallandstrong.Hehaslonglegsandarms.Helikesplayingbasket.What'shisname?Sslistenandguess.設計意圖：這些活動既激發了同學的學習熱忱，也降低了同學學習的難度，師生互動熱鬧，本課的教學難點自然化解，老師對于表現好的同學賜予準時的語言和物質的鼓舞。Justwrite四會句子TasksSstoaskandanswerinpairstopracticethedrill.師問生答-一生問生答一一大組問答一一男女生問答-一同桌練習ThenTshowsthedrillontheblackboard,Sslookandwriteontheirexercisebooks.playagame：bingoorhawo設計意圖：在形式多樣的師生互動練習中，本課教學重點得以突破。師生以做聽力嬉戲的方式來對本課所學學問進行鞏固，既使同學身心得到放松，又可以使師了解同學對本堂課所學學問的把握程度，是否扎實。最終師做本課小結，并布置家庭作業。家庭作業：1.依據你伴侶的外貌及性格特征畫一幅圖，運用今日課堂中所學的英語