《會動的線條》講課設(shè)計課前準備：（學(xué)生）記號筆、彩色筆。（老師）制作配套的多媒體課件、范畫。講課過程：（一）講解新課1.導(dǎo)入激趣同學(xué)們，陽光光亮，讓我們跟著小蝴蝶去做一次美好的旅游，請大家伸出手指，跟著蝴蝶一同飛。請察看蝴蝶飛過的地方有什么樣的線條。直線、波濤線、螺旋線、弧線2．引出課題《會動的線條》直線：水平、垂直、斜線曲線：波濤線、螺旋線、弧線線條，仍是我們的好朋友，他就在我們的身旁，只需你仔細察看，就能找到。3.賞識圖片，發(fā)現(xiàn)自然界中的線條。①畫中運用了哪些線條？它們有什么特色？②用了哪些不一樣樣的線條？1/3③給你什么感覺？經(jīng)過線條的表現(xiàn)你感覺到些什么？教師總結(jié)：直線和曲線給人不一樣樣的感覺。直線變化少，給人一種沉寂感；曲線變化多，豐饒動感。但不是絕對的。4．出示范畫a.一張用直線畫的作品，給人產(chǎn)生曲線的感覺。教師總結(jié)：直線經(jīng)過必定擺列，也會有曲線的見效，說明他們是有聯(lián)系的，在一定條件下可以變換。b.出示另一張范畫，比較這兩張畫的異同點。總結(jié)：線條的擺列可以是任意的，也可以是有規(guī)律的。c.看看這兩幅畫的線條都有什么變化？總結(jié)：線條有粗細、長短、疏密、曲直等變化。d．運動中的線播放錄象片斷，讓學(xué)生看看運動中的線條，說說感覺。（二）合作學(xué)習(xí)1．同學(xué)間揚長避短：經(jīng)過討論分析，讓學(xué)生對線條這類造型語言有進一步的認識與提高。線條不單好夠塑造生動的形象，并且還可以夠傳達畫家的思想。2．名畫賞識。2/33．學(xué)生作品。討論：這些學(xué)生作品哪些線有變化？（三）部署作業(yè)1．跟我學(xué)2．學(xué)生作業(yè)讓學(xué)生用各種各種的線條畫一副畫。可以任意組合，也可以有規(guī)律擺列；可以用粗細、長短、疏密、曲直等線條變化創(chuàng)作。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。（四）講堂小結(jié)1.展評作業(yè)，學(xué)生自評、互評。2.拓展：線條不只能看到、畫出，還可以聽到（聽音樂，節(jié)奏有舒和緩強烈之分），你聽出線條了嗎？讓我們用手中的彩帶跟著音樂舞出各種線條吧！太平街小學(xué)教師：王麗蓉3/3內(nèi)容總結(jié)

（1）《會動的線條》講課設(shè)計

課前準備：

（學(xué)生）記號筆、彩色筆

（2）《會動的線條》講課設(shè)計

課前準備：

（學(xué)生）記號筆、彩色筆

（3）講課過程：

（一）講解新課

1.導(dǎo)入激趣

同學(xué)們，陽光光亮，讓我們跟著小蝴蝶去做一次美好的旅游，請大家伸出手指，跟著蝴蝶一同飛

（4）請察看蝴蝶飛過的地方有什么樣的線條

（5）②用了哪些不一樣樣的線條

內(nèi)容總結(jié)

（1）《會動的線條》講課設(shè)計

課前準備：

（學(xué)生）記號筆、彩色筆

（2）《會動的線條》講課設(shè)計

課前準備：

（學(xué)生）記號筆、彩色筆

（3）講課過程：

（一）講解新課

1.導(dǎo)入激趣

同學(xué)們，陽光光亮，讓我們跟著小蝴蝶去做一次美